中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn) 特色課程內(nèi)訓(xùn)課 

 

 

 


  

  

主辦單位:廣州必學(xué)企業(yè)管理咨詢有限公司
      中國(guó)培訓(xùn)易(a10by9.cn)



課程詳情

課程背景:
團(tuán)隊(duì)需要“個(gè)人英雄”嗎?你認(rèn)真傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)成員講話了嗎?團(tuán)隊(duì)的凝聚力是如何產(chǎn)生的?為什么人多了,反而目標(biāo)完成的績(jī)效卻不高?團(tuán)隊(duì)成員如何一起共事,建立積級(jí)的相互依存關(guān)系?團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程中會(huì)有什么變化?團(tuán)隊(duì)成員在一起工作,到底需要掌握哪些技能?
《團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能》的訓(xùn)練旨在能夠幫助個(gè)人培養(yǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的認(rèn)知與了解,協(xié)助團(tuán)隊(duì)成員掌握在團(tuán)隊(duì)工作中所必需的相關(guān)技能。這項(xiàng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)還能增強(qiáng)個(gè)人對(duì)于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的認(rèn)知,同時(shí)也幫助了解自己的行為,將如何影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力。

課程特點(diǎn):
在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)(Learning by Doing):有別于靜態(tài)講演教育訓(xùn)練模式。提供「做中學(xué)」體驗(yàn)式訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)深度引導(dǎo),重實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練課程。運(yùn)用課程之具體活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助培養(yǎng)對(duì)于團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解,增強(qiáng)自身參與團(tuán)隊(duì)工作及社會(huì)生活價(jià)值與貢獻(xiàn)的認(rèn)知。
在引導(dǎo)中學(xué)習(xí)(Facilitation):透過(guò)培訓(xùn)師以「引導(dǎo)討論技術(shù)」(FacilitationSkill)帶領(lǐng)參與之成員,進(jìn)行分享討論(Debriefing),引導(dǎo)成員自我察覺(jué)與反思,同時(shí)幫助成員了解自己的行為,將如影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。
建構(gòu)學(xué)習(xí)圈(learning cycle):經(jīng)由「經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈」(experientiallearning cycle)的循環(huán),由具體設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,讓參與者沉浸在因體驗(yàn)而獲得知識(shí)的體驗(yàn)情景中,強(qiáng)化個(gè)人體驗(yàn)并透過(guò)概念化及模擬的過(guò)程,將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移到真實(shí)的工作及生活情境當(dāng)中。

學(xué)員獲益:
1、收獲高效的工作團(tuán)隊(duì)所需的信任、溝通及合作的團(tuán)隊(duì)技能;
2、培養(yǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作動(dòng)力的認(rèn)知與了解;
3、增強(qiáng)個(gè)人對(duì)于自身參與團(tuán)隊(duì)工作貢獻(xiàn)的認(rèn)知;
4、了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的情境,將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移運(yùn)用到工作團(tuán)隊(duì)中。

課程時(shí)間:1-2天,6小時(shí)/天
培訓(xùn)人數(shù):小班授課,50人以內(nèi)
授課方式:50%體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+40% 引導(dǎo)討論+10% 理論講解;10余種體驗(yàn)互動(dòng)游戲及環(huán)節(jié)設(shè)置,講師引導(dǎo)討論,學(xué)員全程互動(dòng)參與。
適合對(duì)象:欲加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)技能的企業(yè)各級(jí)人員;企業(yè)內(nèi)各級(jí)主管需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)觀念的人員;各分公司人員。

課程理論模型:
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)循環(huán)

體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈講述了體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,首先引導(dǎo)者會(huì)根據(jù)要實(shí)現(xiàn)的引導(dǎo)目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)具體活動(dòng),邀請(qǐng)所有參與者一同參與到一個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)中。然后針對(duì)活動(dòng)的具體經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行討論和歸納。
借著團(tuán)隊(duì)對(duì)活動(dòng)的最優(yōu)體驗(yàn)和眾多想法,聯(lián)結(jié)到實(shí)際的生活工作中,將活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)成果。
2、團(tuán)隊(duì)能不能動(dòng)的關(guān)鍵技能模型

結(jié)合團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段以及每個(gè)階段所要考慮的關(guān)鍵要素,發(fā)展出團(tuán)隊(duì)互動(dòng)所需要的八大技能模型,有效的幫助個(gè)人在團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中發(fā)展相應(yīng)的技能。

課程大綱:
第一部分:破冰與暖身:溝通、信任、協(xié)調(diào)、合作
1、體會(huì)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的不同之處
2、反思自己在完成任務(wù)的過(guò)程中,每個(gè)人角色不同,所需要的能力要求就不同
3、意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì),要完成一個(gè)目標(biāo),并不是只有自己努力就可以,而是要大家合作, 需要更多的溝通、協(xié)調(diào)、信任
4、察覺(jué)自己的關(guān)注點(diǎn)在外界因素,還是在自己
5、加強(qiáng)人際互動(dòng),學(xué)員體會(huì)彼此間了解與被了解的過(guò)程
體驗(yàn)活動(dòng):舉案齊眉(Helium Stick)
這是一個(gè)有關(guān)團(tuán)隊(duì)溝通、信任與合作的體驗(yàn)活動(dòng),邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)所有伙伴伸出手指,扶住棍 子往下放,目的是讓團(tuán)隊(duì)伙伴體驗(yàn)共同完成任務(wù)過(guò)程。

第二部分:團(tuán)隊(duì)溝通:創(chuàng)造信任與和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍
1、體會(huì)在專業(yè)工作中,是否忽略了一些非本專業(yè)的伙伴所不知道的細(xì)節(jié),導(dǎo)致了溝通和合作的障礙
2、在問(wèn)題解決的過(guò)程中,體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間如何溝通與表達(dá)。體會(huì)小團(tuán)體是如何形成
3、思考如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并清晰有條理的表達(dá)
4、感受自己行為對(duì)別人的壓力和影響
5、了解和接納彼此的不同,強(qiáng)化信任
活動(dòng)體驗(yàn):交通阻塞 TrafficJam
類似跳棋,兩隊(duì)人面對(duì)面,只能向前走一格,或者隔一人跳一格,整個(gè)過(guò)程不能后退, 目標(biāo)是兩組人交換,并且所有人都要知道怎么走
活動(dòng)焦點(diǎn)與引導(dǎo)討論:

第三部分:團(tuán)隊(duì)角色與管理:
1、明確個(gè)人工作中應(yīng)當(dāng)區(qū)分緊急任務(wù)和重要任務(wù),并合理安排工作內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)到個(gè)人在工作和生活中擔(dān)任不同角色
3、不同角色所帶來(lái)的行為,所帶來(lái)的效果不同,如何管理好自己的角色
體驗(yàn)活動(dòng):蘋果與鳳梨 A What?
每個(gè)人需要將四句話:“這是蘋果(鳳梨)”、“什么”、“蘋果(鳳梨)”、“謝謝”按照規(guī) 則傳下去。

第三部分:團(tuán)隊(duì)合作與問(wèn)題解決
1、體會(huì)面對(duì)困難時(shí),應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)
2、體會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn),團(tuán)隊(duì)如何團(tuán)結(jié)一致,找出方法,分工合作,解決問(wèn)題
3、了解在挑戰(zhàn)面前,需要所有的人一起面對(duì),每一位伙伴的力量都是重要的
4、面對(duì)未知的情況,如何找到大家共同認(rèn)可的解決方案
體驗(yàn)活動(dòng):硫酸河 SteppingStone
所有伙伴要借助自己的法寶通過(guò)一條寬闊的硫酸組成河,不能有人掉隊(duì),如果有伙伴碰 到硫酸河,就要全體重來(lái)。讓團(tuán)隊(duì)伙伴體會(huì)共同討論、共同解決問(wèn)題的過(guò)程。

第四部分:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與配合
1、領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)成員、上下級(jí)之間、團(tuán)隊(duì)之間的信息反饋與信息的傳達(dá)同樣重要
2、反思處在不同崗位的角色,如何發(fā)揮影響力,認(rèn)識(shí)到處在其他崗位的伙伴的困難, 同理他人的想法
3、換位思考,自己如何講明白,如何讓對(duì)方聽(tīng)明白
4、體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何建構(gòu)團(tuán)隊(duì)共識(shí),配合者如何更好的配合使團(tuán)隊(duì)更快達(dá)成目標(biāo)。
體驗(yàn)活動(dòng):諾曼底登陸 D-Day
這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)綜合性挑戰(zhàn)活動(dòng),6月6日諾曼底登陸,需要偵察兵,傳令兵,制造兵協(xié) 作利用道具制作飛機(jī)大炮,通過(guò)彼此溝通合作讓制造出來(lái)飛機(jī)大炮與前線的一致

第五部分:突破自我、個(gè)人使命與責(zé)任建立
1、團(tuán)隊(duì)配合,突破思維
2、我有挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的勇氣和能力嗎?
3、在團(tuán)隊(duì)中如何體現(xiàn)自己的價(jià)值?
4、深度建立個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系,理清個(gè)人的團(tuán)隊(duì)責(zé)任與使命
活動(dòng)體驗(yàn):修理收銀機(jī) Key Punch
這是一個(gè)綜合類型的活動(dòng),情境是有一臺(tái)老舊的收銀機(jī),需要伙伴按照從小到大的順序 用身體任何部分觸碰來(lái)修理,人員分成2組進(jìn)行活動(dòng),進(jìn)行多回合,然后取最好的成績(jī)代表團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。

注:以上課程內(nèi)容中所列體驗(yàn)活動(dòng),會(huì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)實(shí)際狀況做相應(yīng)調(diào)整。


講師簡(jiǎn)介

  夏雄武 老師
夏雄武老師 團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者
武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院EMBA
資深行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師
IAF國(guó)際引導(dǎo)師協(xié)會(huì)認(rèn)證專業(yè)引導(dǎo)師CPF
美國(guó)(AACTP)認(rèn)證TTT企業(yè)培訓(xùn)師
新加坡引導(dǎo)師協(xié)會(huì)(FNS)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)師
OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)師
AEEAC美國(guó)體驗(yàn)教育協(xié)會(huì)亞洲研討會(huì)發(fā)起人
“引導(dǎo)力”終身推動(dòng)者—讓領(lǐng)導(dǎo)力變成領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的能力

曾任:蘇寧電器股份有限公司(總部) 經(jīng)理級(jí)培訓(xùn)師
曾任:中華英才網(wǎng)武漢公司 培訓(xùn)經(jīng)理
曾任:共好團(tuán)隊(duì)國(guó)際體驗(yàn)教育發(fā)展機(jī)構(gòu) 培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):
夏雄武老師致力于團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)在中國(guó)的研究、實(shí)踐和傳播,曾系統(tǒng)接受過(guò)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)的培養(yǎng),國(guó)內(nèi)第一批將美國(guó)PA課程引導(dǎo)技術(shù)引入中國(guó)大陸的認(rèn)證講師;多次受邀擔(dān)任AAEE 亞洲體驗(yàn)教育年會(huì)引導(dǎo)師、OBT臺(tái)灣外展財(cái)團(tuán)法人教育基金會(huì)引導(dǎo)員遠(yuǎn)征進(jìn)階訓(xùn)練引導(dǎo)師;15年專注于行動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)、教練工作坊和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論研究與實(shí)踐,成功輔導(dǎo)500家企業(yè)完成團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)及行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)踐,在移動(dòng)通信、金融、醫(yī)藥、電力、汽車、家電等行業(yè)有豐富的行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目及引導(dǎo)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)系列 行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)系列 體驗(yàn)學(xué)習(xí)
《領(lǐng)導(dǎo)者的提問(wèn)力》
《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》
《開(kāi)放空間技術(shù)引導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊》
《從講師TTT到引導(dǎo)師FTT》 《群策群力團(tuán)隊(duì)工作坊》
《行動(dòng)學(xué)習(xí)研討方法應(yīng)用》
《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練工作坊》 《團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力》
《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》


主講課程:

授課風(fēng)格:
風(fēng)趣輕松、流暢生動(dòng),善于運(yùn)用活動(dòng)、角色扮演、案例討論等啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)方法,注重在學(xué)習(xí)中解決工作中的實(shí)際問(wèn)題;
豐富的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技巧,帶領(lǐng)學(xué)員透過(guò)活動(dòng)情境,注重過(guò)程中的反思質(zhì)疑,鏈接生活與工作,促使參與者積極分享并參與實(shí)施的行動(dòng)方案。

部分授課記錄:

客戶名稱 項(xiàng)目名稱 期數(shù)

京東商城 《群策群力團(tuán)隊(duì)工作坊》 4期
智聯(lián)招聘武漢公司 《團(tuán)隊(duì)技能發(fā)展課程》 7期
交通銀行華中金融服務(wù)中心 《團(tuán)隊(duì)技能發(fā)展課程》 8期
上海羅氏制藥有限公司 《群策群力團(tuán)隊(duì)工作坊》 7期
德國(guó)麥太保電動(dòng)工具有限公司 《行動(dòng)學(xué)習(xí)》 6期
德國(guó)麥太保電動(dòng)工具有限公司 《團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》 6期
NU SKIN中國(guó)區(qū) 《教練式引導(dǎo)技術(shù)》 6期
東風(fēng)本田汽車有限公司 《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》 4期
東風(fēng)實(shí)業(yè)有限公司 《開(kāi)放空間技術(shù)引導(dǎo)》 4期
東風(fēng)汽車集團(tuán)股份有限公司 《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》 4期
東風(fēng)本田汽車有限公司綜合業(yè)務(wù)科 《團(tuán)隊(duì)情境領(lǐng)導(dǎo)力》 5期
東風(fēng)本田汽車有限公司總務(wù)安全科 《群策群力團(tuán)隊(duì)工作坊》 2期
海正輝瑞制藥有限公司 《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》 4期
北京諾華制藥有限公司 《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》 4期
武漢大學(xué)EDP中心總裁班 《領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)力》 2期
深圳西點(diǎn)學(xué)院 《TTT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能訓(xùn)練》 5期
上海虹口區(qū)廣中學(xué)校 《PA團(tuán)隊(duì)探索課程》 4期
中國(guó)國(guó)際技術(shù)智力合作公司 《團(tuán)隊(duì)技能發(fā)展課程》 2期
康寶萊(中國(guó))保健品有限公司 《行動(dòng)學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》 11期
康寶萊(中國(guó))保健品有限公司 《團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技能訓(xùn)練》 10期


課程對(duì)象



備    注

課程名稱:團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能訓(xùn)練課程



 

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