一、課程前言：
1、職業(yè)經(jīng)理人面臨的不是努力的問(wèn)題，而是思維升級(jí)”的戰(zhàn)役，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出，突破職業(yè)天花板、解鎖高階領(lǐng)導(dǎo)力？
2、職業(yè)經(jīng)理人如何從生存到價(jià)值的躍遷，告別低效內(nèi)卷，開(kāi)啟高階破局之路；
3、職業(yè)經(jīng)理人如何從經(jīng)驗(yàn)管理到價(jià)值創(chuàng)造底層邏輯重構(gòu)，用設(shè)計(jì)思維替代惡性競(jìng)爭(zhēng)策略；
4、職業(yè)經(jīng)理人如何用10%的資源撬動(dòng)100%的成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的飛躍；
5、不破不立，未來(lái)已來(lái)，如何成為一個(gè)職業(yè)破局者和內(nèi)卷終結(jié)者！
二、為什么職業(yè)經(jīng)理人需要這門課？
1. 精準(zhǔn)破解“內(nèi)卷困局”
拆解“經(jīng)驗(yàn)管理”陷阱：從經(jīng)驗(yàn)管理到價(jià)值創(chuàng)造的底層邏輯重構(gòu)；
打破“零和博弈”思維：用設(shè)計(jì)思維替代惡性競(jìng)爭(zhēng)策略；
揭秘高商領(lǐng)導(dǎo)者的“反內(nèi)卷心法”：如何用10%的資源撬動(dòng)100%的成果。
2. 掌握設(shè)計(jì)思維價(jià)值破局工具方法
認(rèn)知破局 ——升級(jí)思維操作系統(tǒng)——三大工具方法
能力破局——打造差異化競(jìng)爭(zhēng)力——三步定位方法
賽道破局——切換更高價(jià)值鏈——三種破局方向
資源破局——構(gòu)建價(jià)值放大器——三類資源杠桿
3. 聚焦未來(lái)十年的“高階生存法則”
從“適者生存”到“變者生存”
從“時(shí)間換金錢”到“認(rèn)知密度換資源”
從“個(gè)體奮斗”到“生態(tài)賦能”
三、課程目標(biāo)：
1. 認(rèn)知升級(jí)：識(shí)別行業(yè)內(nèi)卷本質(zhì)（如焦慮、資源錯(cuò)配）與系統(tǒng)性生存危機(jī)。
2. 策略落地：掌握戰(zhàn)略布局、領(lǐng)導(dǎo)力躍遷、設(shè)計(jì)思維的應(yīng)用等破局方法論。
3. 思維轉(zhuǎn)化：從顛覆傳統(tǒng)向設(shè)計(jì)思維轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)化到價(jià)值創(chuàng)造的轉(zhuǎn)型。
四、課程核心理念：
通過(guò)系統(tǒng)性分析職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)，幫助職業(yè)經(jīng)理人突破傳統(tǒng)思維陷阱，在效率與創(chuàng)新間找到平衡點(diǎn)，構(gòu)建可持續(xù)的職場(chǎng)終極競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)，決勝未來(lái)。
五、核心課程模塊：
模塊一：行業(yè)洞察與戰(zhàn)略破局
1. 內(nèi)卷本質(zhì)解析：
服務(wù)/金融/制造業(yè)典型內(nèi)卷場(chǎng)景；
經(jīng)濟(jì)下行期的戰(zhàn)略機(jī)遇識(shí)別；
2. 核心原因解析：
職業(yè)設(shè)計(jì)缺陷：職業(yè)目標(biāo)模糊、過(guò)度依賴；
個(gè)人認(rèn)知局限：將“忙碌=價(jià)值”“競(jìng)爭(zhēng)=成功”等同于職業(yè)安全；
行業(yè)資源錯(cuò)配：重復(fù)性勞動(dòng)擠占創(chuàng)新時(shí)間，對(duì)未來(lái)市場(chǎng)環(huán)境反應(yīng)滯后；
模塊二：認(rèn)知重構(gòu)——解構(gòu)"卷王"與"破局者"
1. 定義辨析 ：
卷王的本質(zhì)：資源爭(zhēng)奪型競(jìng)爭(zhēng)模式
破局者的內(nèi)核：價(jià)值創(chuàng)造型增長(zhǎng)邏輯
2. 時(shí)代背景診斷：
不確定的時(shí)代下管理者的生存悖論：效率極限與創(chuàng)新焦慮
數(shù)據(jù)揭示：麥肯錫《全球高管調(diào)研》顯示76%的管理者陷入"偽忙碌"困境
模塊三：職場(chǎng)生態(tài)掃描——為何陷入選擇困境
1.職業(yè)經(jīng)理人的六個(gè)階段：
執(zhí)行思維-專業(yè)思維-人際思維-管理思維-運(yùn)營(yíng)思維-設(shè)計(jì)思維；
2.職業(yè)經(jīng)理人的角色能力：
專業(yè)精英、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和設(shè)計(jì)者；
模塊四：選擇前的戰(zhàn)略評(píng)估
維度 卷王模式 破局者模式
短期收益 可見(jiàn)的績(jī)效提升 不確定性較高
能力培養(yǎng) 專業(yè)縱深發(fā)展 設(shè)計(jì)思維+跨界整合
組織價(jià)值 流程優(yōu)化執(zhí)行者 戰(zhàn)略創(chuàng)新推動(dòng)者
長(zhǎng)期風(fēng)險(xiǎn) 職業(yè)天花板效應(yīng) 創(chuàng)新容錯(cuò)成本
*注：引入SWOT-RCA分析工具進(jìn)行個(gè)性化適配評(píng)估*
模塊五：破局者方法論——從策略到落地
1. 創(chuàng)新底層邏輯：
第一性原理應(yīng)用："反人性定價(jià)"背后的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)重構(gòu)
藍(lán)海戰(zhàn)略工具包：需求洞察矩陣、價(jià)值曲線重構(gòu)法
2. 設(shè)計(jì)思維:
設(shè)計(jì)思維的定義：五個(gè)階段的方法
決策模型優(yōu)化：從經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)到設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)型框架
3. 破局四大能力
思考能力：（工具：黃金圈法則、5WIH分析法、10/10/10法則）
學(xué)習(xí)力：（工具：學(xué)習(xí)金字塔、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法）
設(shè)計(jì)力：（ 工具：設(shè)計(jì)思維）
創(chuàng)造力（ 工具：頭腦風(fēng)暴、逆向思維）
模塊六：領(lǐng)導(dǎo)力修煉
1. 平衡藝術(shù)
短期業(yè)績(jī)與長(zhǎng)期創(chuàng)新的節(jié)奏把控
自我驅(qū)動(dòng)與資源賦能的動(dòng)態(tài)平衡
2. 抗壓能力建設(shè)
構(gòu)建第二曲線：當(dāng)原有業(yè)務(wù)遭遇顛覆時(shí)的生存策略
建立決策緩沖帶：應(yīng)對(duì)創(chuàng)新不確定性的風(fēng)險(xiǎn)管理工具
六、課程交付形式
40%深度案例研討；30%互動(dòng)式工作坊；20%專家導(dǎo)師輔導(dǎo)；10%工具包；
七、課后延續(xù)
在線社群陪伴成長(zhǎng)
1V1戰(zhàn)略咨詢機(jī)會(huì)
八、課程特點(diǎn)：
1. 強(qiáng)沖突性：通過(guò)持續(xù)制造認(rèn)知張力激發(fā)深度思考
2. 工具化輸出：每模塊配備可直接落地的工具包
3. 場(chǎng)景化遷移：覆蓋服務(wù)/制造/金融等多行業(yè)場(chǎng)景
4. 長(zhǎng)尾價(jià)值：構(gòu)建持續(xù)演進(jìn)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展體系
九、課程適應(yīng)人群：
1、陷入“經(jīng)驗(yàn)依賴”陷阱的傳統(tǒng)行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人；
2、正在突破技術(shù)顛覆的科技職業(yè)經(jīng)理人；
3、尋求從“專業(yè)執(zhí)行者”向“高維設(shè)計(jì)者”躍遷的職業(yè)經(jīng)理人；
4、希望構(gòu)建長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的職業(yè)經(jīng)理人或聯(lián)合創(chuàng)始人。
十、課程價(jià)值：
通過(guò)課程，職業(yè)經(jīng)理人將掌握設(shè)計(jì)思維的高維能力和終極競(jìng)爭(zhēng)力，塑造職業(yè)經(jīng)理人將不確定性轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略機(jī)遇的能力。打造未來(lái)職場(chǎng)領(lǐng)袖在數(shù)字洪流中導(dǎo)航人性溫度，在技術(shù)狂飆中守護(hù)組織靈魂的"設(shè)計(jì)管理者"。