《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》課程詳情
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您是否遇到過。。。
→ 面對公司領導或部門主管對培訓的消極態(tài)度，你一籌莫展？
→ 每年年底做完需求調查，回來一大堆數據，你無從下手？
→ 在每年制定培訓預算和計劃時腦子一片空白，因為缺少相應的量化數據信息？
→ 老板找你要一個培訓數據，而你一時無法找到，要加班加點花大量時間去做一些報表來生成這個數據？下次老板改要另一個數據，你要重來一遍？
→ 當你需要某一門課的所有學員反饋時，你要一個一個Excel文件去打開查看？浪費了你許多寶貴的時間！
→ 你公司培訓花去了200萬，而你卻不知它們到底花到哪去了？
→ 在做完一輪“人人過關”的政治運動型培訓之后，過了半年，人員變了很多，那些沒有參加培訓的人混在已經培訓的人中，你找不出來，更不知該如何處理？
→ 員工在升職或調動前，他/她的老板找你要他/她的培訓的相關記錄，而你不知如何處理？
→ 面對一些培訓術語，如人均需求小時，培訓百分比，培訓普及率，需求覆蓋率，顯性成本，隱性成本，你不知道它們是用來做什么的？更不知道怎么去計算？
● 課程特色
→ 世界500強最新的培訓管理KPI及其計算方法和工具
→ 量化培訓管理的技巧和方法
→ 標準化傻瓜式培訓管理流程及方法
→ 突破傳統(tǒng)培訓管理理念：傳統(tǒng)的培訓管理只教你如何去溝通，去做需求調查。但在實際中，各部門經理收到你的調查問卷之后往往疲于應付，好不容易你收回來，面對如山的調查問卷，你不知如何處理它們
→ 提供免費沙盤模擬軟件（培訓管理軟件演示版）
● 課程大綱
一、培訓體系的建立
★ 培訓的作用及分類
★ 建立有效的培訓架構體系
★ 建立有效的運作流程
★ 培訓的指導思想，方針和策略
★ 培訓課程體系的建立及其運作
二、如何量化培訓需求
★ 培訓需求鑒定的方法
★ 培訓量化的技巧
★ 靜態(tài)培訓需求
★ 動態(tài)培訓需求
★ 學會用數據說話
★ 鑒定培訓需求練習
三、培訓預算的制作
★ 制定有效的培訓目標
★ 如何將有限的預算與培訓需求及公司的目標及策略進行有機的聯系
★ 哪些培訓的KPI指標可以幫助衡量及追蹤培訓進度及效果
★ 培訓預算的實施及控制
★ 制作培訓預算，培訓規(guī)劃及計劃練習
★ 練習點評，回顧總結
★ 回顧第一天的內容
四、培訓體系規(guī)劃
★ 制定培訓規(guī)劃及計劃
★ 中期發(fā)展規(guī)劃
★ 年度培訓計劃
★ 月度培訓計劃
★ 培訓計劃的三大類
★ 形象工程型
★ 政治運動型
★ 系統(tǒng)建設型
五、培訓課程的管理
★ 設計培訓課程的關鍵
★ 課程設計技巧及簡易模板
★ 案例分析
★ 根據公司的特點確定重點課程
★ 重點課程的計劃，實施及跟進
★ 培訓報表實例及其分析
★ 如何通過培訓報表監(jiān)控培訓進展？
★ 培訓檔案的建立及應用
六、培訓的有效評估
★ 培訓后如何跟進
★ 五級培訓效果評估的方法
★ 評估的前提-管好你的培訓過程
★ 各級評估實例演示
★ 提高培訓的轉化效率
七、有效的培訓管理
★ 培訓管理軟件簡介
★ 內部培訓師隊伍的建立和管理
★ 甄選外部培訓師的標準和甄選技巧
★ 組織內培訓氛圍的營造
★ 如何讓高層管理者重視培訓？
★ 如何讓中層管理者配合培訓？
★ 如何讓員工愿意參加培訓？
★ 培訓體系建立行動計劃
八、回顧總結
《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》培訓受眾
企業(yè)經理、部門主管、人力資源主管以及企業(yè)培訓主管人員
《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》課程目的
通過本課程2天的培訓，您將能夠：
在培訓體系和規(guī)劃方面：
→ 描述組成培訓體系必須的要素
在培訓的運作管理方面：
→ 展示有效鑒定培訓需求的方法及工具
→ 演示量化培訓需求管理的初步技巧
→ 制定有效的培訓預算（可選）
→ 制定培訓規(guī)劃及計劃
→ 描述有效管理培訓課程的方法和技巧
→ 建立并有效利用培訓數據庫，生成有效培訓報表
→ 運用相關技巧，有效評估培訓效果
→ 描述內部培訓師管理的有效方法
→ 描述有效甄選外部培訓師的方法和技巧
《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》所屬分類
人力資源
《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》授課培訓師簡介
許盛華
北京航空航天大學本科，芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學碩士；擁有十多年世界500強企業(yè)的培訓及人力資源管理經驗，先后任：樂百氏（達能集團）全國培訓經理；澳大利亞奇勝電器集團培訓經理；芬蘭通力電梯有限公司培訓經理并兼任亞太培訓經理，負責建立并完善了公司的培訓及發(fā)展體系，培訓了通力在臺灣，香港，馬來西亞等地的培訓經理并幫助在當地建立了相應的培訓體系；廈門光夏印刷企業(yè)有限公司：工程師、廠長、副總。曾在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓及發(fā)展的先進經驗；并在接受歐洲先進的培訓及發(fā)展專業(yè)理論與實踐培訓，以及英國劍橋大學人力資源講師的單獨輔導。
培訓風格:在長期的工作和實踐中，掌握了豐富的實戰(zhàn)經驗，形成了自己獨特的培訓管理領域的技巧和風格，結合國外先進的人力資源管理理念，探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓發(fā)展體系和思想。許老師集培訓管理理論與實踐于一身，為“培訓體系的建立與發(fā)展”領域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就：國內首創(chuàng)的“量化培訓管理”方法，將培訓管理人員從復雜繁瑣的日常事務中徹底解放出來，有效地提升了培訓管理的效率。世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動態(tài)需求”理論的專家，徹底解決了培訓管理中的最大難題——“培訓需求管理”，為培訓管理帶來了創(chuàng)新并產生了革命性的影響！世界獨創(chuàng)的“培訓管理”軟件——《“擺渡人”培訓管理軟件》，對培訓管理行業(yè)的發(fā)展產生了深遠的革命性影響，客戶均予以高度評價！獨創(chuàng)的培訓師“一、二、三、四、五、六”技巧，將培訓師的技巧濃縮為方便記憶，容易操作的實用性技巧！
授課風格:20年豐富的工作經驗，其中10年世界500強公司培訓及培訓管理經驗，對培訓有深刻的理解——能準確把握客戶的需求，提供量身定做的培訓/解決方案。強大的工科背景——為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅實基礎。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案；邏輯性強，善于總結——能根據學員的需求或基礎調整課程，讓學員學得輕松，容易；獨自開發(fā)的培訓管理軟件——是目前世界上獨一無二的一套專業(yè)培訓管理軟件，提供規(guī)范化的培訓管理方法及流程，幫助培訓經理有效管理培訓，將培訓經理從繁瑣的雜事中徹底解放出來；豐富的理論知識背景——能提供各種人力資源解決方案；實戰(zhàn)性強——實戰(zhàn)，實用，實效是許老師的一貫風格，讓學員上午學完，下午就能用。
專長領域:重點培訓課程推薦：“建立以需求為導向的量化培訓管理體系”課程；“卓越內部培訓師培訓（TTT）”課程。特別擅長的咨詢項目：培訓體系建立，配合培訓量化管理體系咨詢及軟件，以及其他咨詢：企業(yè)文化建設、人力資源管理以及員工滿意度調查等咨詢。
《建立以需求為導向的量化培訓管理體系》報名服務流程
020-29042042
