《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 美國西海岸大學(xué)（WEST COAST UNIVERSITY）是經(jīng)加利福尼亞州立法律特許設(shè)立的國際性教育機(jī)構(gòu)。WCU獲得英國專業(yè)協(xié)會認(rèn)可，同時(shí)也是獲得中國教育監(jiān)管網(wǎng)推薦的美國大學(xué)。 有四個(gè)校區(qū)（美國、新加坡、愛爾蘭）、三個(gè)學(xué)院——文理學(xué)院、管理學(xué)院及工程學(xué)院，主校區(qū)在洛衫磯市。
美國行政管理辦公室地址：Los Angeles, USA、 11400 West Olympic Boulevard, Los Angeles, California 90064 United States of America 。
西海岸大學(xué)開發(fā)出適合國際學(xué)生發(fā)展要求的綜合性的、高度集中的本科課程和研究生課程。一支實(shí)際能力很強(qiáng)同時(shí)具備廣泛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的出色的師資隊(duì)伍——成功的將課程理論知識和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。在歐洲、亞洲、澳洲等地與當(dāng)?shù)貙W(xué)院和教育機(jī)構(gòu)攜手合作，致力于課程教學(xué)的全球化與本土化融合，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一流的精英。
近十年來，美國西海岸大學(xué)把重點(diǎn)放在亞太區(qū)。以中國和新加坡為中心，與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)、學(xué)院及專業(yè)機(jī)構(gòu)展開了多層次的交流與合作。不僅引進(jìn)高端MBA/DBA項(xiàng)目，而且為學(xué)員搭建廣闊的國際平臺。尤其是它目前所開設(shè)的博士班課程，倍受亞洲企業(yè)家們的歡迎。該課程旨在幫助學(xué)員在工商管理資訊方面與國際接軌，培育具有創(chuàng)新精神的經(jīng)營戰(zhàn)略家和高級領(lǐng)導(dǎo)者；從商界領(lǐng)袖人物的角度和以務(wù)實(shí)的作風(fēng)來掌握前沿高尖的知識，幫助他們經(jīng)營好當(dāng)前的企業(yè)，并建立龐大的事業(yè)體系。同時(shí)，大學(xué)運(yùn)用自身資源，將國際學(xué)術(shù)研討會，國際豪華油輪大講堂，中西學(xué)員大互換等多種教學(xué)模式靈活運(yùn)用，收到了不同凡響的效果。
美國西海岸大學(xué)全球教育研究中心 位于美國洛衫磯市的教育研究中心 愛爾蘭都柏林的教育研究中心
地址：West Coast University Harcourt Centre Blvd, Harcourt Road, Dublin, Ireland 22
大學(xué)獲得的專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)證和推薦
美國加州政府證明1 美國加州政府證明2
中國駐美大使館教育處認(rèn)證
（http://www.ukap.org.uk）
英國專業(yè)協(xié)會（UKAP）認(rèn)可
國教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)特別推薦
（http://www.jsj.edu.cn/mingdan/tjyx03.htm）

項(xiàng)目優(yōu)勢
1．結(jié)構(gòu)化教學(xué)
學(xué)員既可以為了迅速實(shí)現(xiàn)職業(yè)提升而選擇修讀幾個(gè)模塊，又可以在進(jìn)一步修完其他模塊后達(dá)到結(jié)構(gòu)化的標(biāo)準(zhǔn)，從而獲得相應(yīng)的學(xué)位；
1. WCU 的課程全部采用目前國際最先進(jìn)的“教育工程化管理”理念。即將工程學(xué)引入課程的開發(fā)、更新和實(shí)施的管理；與工程學(xué)有關(guān)的質(zhì)量管理、效率、流程、結(jié)構(gòu)、優(yōu)化等概念也引入課程管理，要求以最小的成本獲得既定的教育目標(biāo)；
2. 工程設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)模式也引入課程開發(fā)管理；教學(xué)過程也不再是隨意制定，而是以研究和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的精心設(shè)計(jì)。
3. 課程的開發(fā)、更新和實(shí)施由各個(gè)教授的自由王國變?yōu)榭茖W(xué)管理的新領(lǐng)域。不僅如此，課程開發(fā)階段就對課程實(shí)施的流程做出規(guī)定，包括教師的資格選聘、各學(xué)習(xí)構(gòu)件的時(shí)數(shù)和比例、學(xué)習(xí)過程中對教師工作和整個(gè)學(xué)習(xí)過程管理的評估、學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)包括團(tuán)隊(duì)活動等等。
4. 所有與課程開發(fā)、維持和更新相關(guān)的設(shè)計(jì)都是以研究為基礎(chǔ)(research-based)。研究包括與課程相關(guān)的市場、科學(xué)、技術(shù)、效率等各個(gè)方面。
5. 對學(xué)習(xí)過程結(jié)構(gòu)優(yōu)化，要求學(xué)習(xí)時(shí)間在各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的最優(yōu)效率。對學(xué)習(xí)過程的主要組成部分、授課時(shí)間、自學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、團(tuán)隊(duì)活動時(shí)間等進(jìn)行科學(xué)地搭配。這種比例是建筑在團(tuán)隊(duì)研究基礎(chǔ)上的。
6. 嚴(yán)密的教學(xué)組織，教師的角色發(fā)生根本的變化，從傳統(tǒng)的“授道解惑” 變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者、講課員、輔導(dǎo)員、學(xué)習(xí)咨詢員。這使得原來流行于研究型大學(xué)的那種“手工業(yè)” 式的單個(gè)教授“獨(dú)立王國” 的教學(xué)方式無法在教育效率和質(zhì)量方面與采用教育工程化管理的社會化“大生產(chǎn)”模式相匹敵。
2．國家級實(shí)戰(zhàn)型講師團(tuán)隊(duì)
許多傳統(tǒng)大學(xué)的教授終年關(guān)在“象牙塔” 中，并不了解所教理論的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用；并且與在職成人的溝通方面存在諸多問題。我們的解決辦法就是雇用在學(xué)術(shù)上有一定水準(zhǔn)(相關(guān)專業(yè)碩士或博士)， 但卻在所要授課的專業(yè)方面至少有10年實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)。這些教師把產(chǎn)業(yè)界的知識和經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，并與有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生交流。由此基本教師都是非全職的，他們晚上教授的就是他們在白天所做的。教師的作用并不只是知識的裁判者，而更象是一個(gè)教師、顧問、輔導(dǎo)員、教練和學(xué)習(xí)的事務(wù)助理。當(dāng)然，所有教師也都要通過培訓(xùn)和“三關(guān)”的評估才可上崗，以保證有效率地按照設(shè)計(jì)傳授課程。即：
1. 試講關(guān)
2. 學(xué)員評價(jià)關(guān)
3. 學(xué)術(shù)委員會審核關(guān)
3．廣闊的市場空間
WCU的課程所覆蓋的市場區(qū)分是在職或有工作經(jīng)驗(yàn)的成人。其中包括中高層管理人員。他們的心態(tài)絕對是“我要學(xué)”而不是“要我學(xué)”。隨著社會的日益知識化，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為勢不可擋的大勢所趨，這塊市場也相應(yīng)地成了勢不可擋的市場。
4．國際化人脈網(wǎng)絡(luò)平臺
WCU 積數(shù)十年之功力，已經(jīng)建立了一個(gè)國際性的校友網(wǎng)絡(luò)。其中不乏分布在世界各國的大量成功人士。在教學(xué)的組織上，我們也充分發(fā)揮了這一國際化優(yōu)勢，組織不同國籍的學(xué)員一起上課或作跨國交流，直接使得學(xué)員之間建立牢固的國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)和國際交流平臺。大學(xué)每年會選擇一個(gè)國際著名都市舉辦一次國際企業(yè)家論壇，所有在讀學(xué)員和校友都可以來參加這個(gè)盛會，與國際的企業(yè)家進(jìn)行交流探討。
5、國際化授課地點(diǎn)
除了當(dāng)?shù)氐氖谡n地點(diǎn)外，有些課程會在全國各地的培訓(xùn)中心，甚至到國外授課和進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。
6、雙語授課
采用中文為主、英文為輔的雙語教學(xué)國際課堂，學(xué)員亦可用中英文與講師直接溝通交流。
四．學(xué)員收獲
1. 快速、低成本獲得國際化的人脈關(guān)系，迅速與國際接軌；
2. 加速提升個(gè)人形象、企業(yè)形象、產(chǎn)品品牌；
3. 獲得通向國際大市場直通車的鑰匙；
4. 獲得國際最先進(jìn)的管理理念；
5. 獲得相應(yīng)的國際化認(rèn)可的學(xué)位（包括制作精美的證書、錦牌、徽章等）；
6. 參加在國際大都市舉辦的畢業(yè)典禮，由知名人士頒發(fā)學(xué)位證書；
7. 可獲得國家級導(dǎo)師的終生指導(dǎo)；
8. 可體驗(yàn)國外授課和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。

美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章
1、DBA工商管理博士項(xiàng)目
1.1 課程目標(biāo)
從戰(zhàn)略高度出發(fā)，培育具有凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)精英以及能適應(yīng)全球化發(fā)展、具有國際視野的經(jīng)營戰(zhàn)略家和高級領(lǐng)導(dǎo)者。
1.2 招生對象
1. 高中畢業(yè)，具有15年以上成功企業(yè)的管理高層或企業(yè)主；
2. 本科畢業(yè)，具有10年以上管理經(jīng)驗(yàn)的管理高層或企業(yè)主；
3. 碩士畢業(yè)或同類培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)的高級管理者、企業(yè)高層。
1.3 國家級實(shí)戰(zhàn)型講師團(tuán)隊(duì)
博士課程的講師匯集了中國及國外杰出的教授、企業(yè)家和風(fēng)險(xiǎn)投資專家，他們都具有10年以上成功實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，又是所屬領(lǐng)域的專家，有豐富的國際實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及融匯中西的創(chuàng)新精神。
1.4 DBA工商管理博士課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)
課 程 課 時(shí) 學(xué) 分 教 學(xué) 要 求
專業(yè)課程 1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與變革研究
2、經(jīng)營戰(zhàn)略的制定與研究 16課時(shí)/門
4 學(xué)分/門 8學(xué)分 1、本課程模塊每學(xué)科課程須達(dá)到16課時(shí)。
2、在達(dá)到16課時(shí)的要求下成績合格者，每學(xué)科可轉(zhuǎn)學(xué)分4分/門。
核心課程 1、國際投資與合作研究
2、環(huán)球信息科技戰(zhàn)略研究
3、企業(yè)精神與創(chuàng)造力研究
4、市場變化及策略研究
5、人才培育與塑造研究 16課時(shí)/門
4 學(xué)分/門 20學(xué)分 1、本課程模塊每學(xué)科課程須保證16課時(shí)（即2天）。
2、在達(dá)到16課時(shí)的要求下成績合格者，每學(xué)科可轉(zhuǎn)學(xué)分4分/門。
研究方法 1、國際專題研究
2、財(cái)務(wù)控制研究 16課時(shí)/門
4 學(xué)分/門 8 學(xué)分 1、研究辦法模塊總計(jì)32課時(shí)，在達(dá)到32課時(shí)要求后可轉(zhuǎn)學(xué)分。
2、要求案例分析學(xué)習(xí)與研討1-2次。
論 文 1、論文指導(dǎo)
2、論文寫作
3、論文評審 3課時(shí)/門
共計(jì)9課時(shí) 12 學(xué)分 1、由教授幫助學(xué)員確定論文研究方向課題。
2、審核論文提綱，解答學(xué)員疑難。
3、指導(dǎo)論文的寫作及終稿。
1.5 DBA工商管理博士課程學(xué)制與學(xué)習(xí)方式
學(xué)制：15－18個(gè)月
學(xué)習(xí)方式：每月集中授課1次，每次2天，均為周六/周日上課�；蛎績稍律险n一次，每次2-4天。
上課地點(diǎn)：國內(nèi)
1.6 DBA工商管理博士課程成績與學(xué)位
博士論文：修完博士課程，成績合格者，其論文中文版本提交給美國西海岸大學(xué)中國總部學(xué)術(shù)委員會評審；論文摘要翻譯成英文版提交美國西海岸大學(xué)總部學(xué)術(shù)委員會評審；
畢業(yè)典禮：在美國西海岸大學(xué)總部、香港內(nèi)地或中國舉行，每年一次。畢業(yè)典禮非常隆重，屆時(shí)中國官員及當(dāng)?shù)卣�要都將�?yīng)邀參加畢業(yè)典禮，與您合影留念；
通過論文評審和答辯的學(xué)員，將獲得美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）學(xué)位證書和正式的成績報(bào)告單。
1.7申請所需資料：
1）入學(xué)申請表
2）提供最高學(xué)歷/學(xué)位證書復(fù)印件（驗(yàn)原件）各2份
1）教育背景及工作簡歷說明
4）提供身份證復(fù)印件2份
5）提供2寸免冠彩照5張
6）雇主/教授推薦信一封

部分畢業(yè)學(xué)員感言：
★宜興建材有限公司總經(jīng)理 潘先生： MBA教會解決問題的方法，可以改變事業(yè)發(fā)展的軌跡。一個(gè)人很難跨越成熟的過程，想要獲得成功，必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐。
★廣東生物科技有限公司總經(jīng)理 陳先生： MBA的學(xué)習(xí)是：學(xué)知識，練技能，交朋友，圖發(fā)展。通過MBA課程的學(xué)習(xí)，大家會更加了解自己。珍惜每一個(gè)機(jī)會，不斷充實(shí)、完善自己。腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取的奮斗者終會成功。
★江西金蘋集團(tuán)董事長 鮑先生： 如果你想“飛”，而且具備了“飛”的基本素質(zhì)，那么，接受MBA教育可能讓你羽翼更豐滿，讓你能飛得更高、更遠(yuǎn)。
★南京電氣系統(tǒng)有限公司董事長 張先生： 人生在世，總想獲得好的機(jī)遇，而機(jī)遇又總青睞有準(zhǔn)備者。準(zhǔn)備乃學(xué)習(xí)，是干中學(xué)。DBA案例教育乃間接的干中學(xué)，在職學(xué)習(xí)則是直接的干中學(xué)。在干中悟道，在學(xué)中務(wù)實(shí)，在學(xué)中創(chuàng)新。
★南京影視文化有限公司總經(jīng)理 閻先生： DBA教育幫助我開啟了創(chuàng)新職業(yè)生涯之門，誠信、敬業(yè)地積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并通過個(gè)人勤奮和團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮MBA的才能，是在實(shí)戰(zhàn)中獲取發(fā)展的必由之路。
★南京機(jī)電有限公司總經(jīng)理 高先生： 通過DBA課程中財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)、管理、市場營銷知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，提高了管理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了我個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展。
★江蘇律師事務(wù)所律師 秦先生： 對有一定實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員，通過MBA課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以提升對最新管理知識的思考能力；能夠幫助自己對工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生新的看法和理解。對當(dāng)代企業(yè)或管理者，只有不斷學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造，甘于奉獻(xiàn)，才能在事業(yè)上取得成績和突破。

《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》培訓(xùn)受眾
1. 高中畢業(yè)，具有15年以上成功企業(yè)的管理高層或企業(yè)主；
2. 本科畢業(yè)，具有10年以上管理經(jīng)驗(yàn)的管理高層或企業(yè)主；
3. 碩士畢業(yè)或同類培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)的高級管理者、企業(yè)高層。

《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》課程目的
從戰(zhàn)略高度出發(fā)，培育具有凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)精英以及能適應(yīng)全球化發(fā)展、具有國際視野的經(jīng)營戰(zhàn)略家和高級領(lǐng)導(dǎo)者。

《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》所屬分類
特色課程

《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》授課培訓(xùn)師簡介

《美國西海岸大學(xué)工商管理博士（DBA）招生簡章》報(bào)名服務(wù)流程

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