《2010版STT企業(yè)培訓(xùn)師能力快速提升專業(yè)訓(xùn)練(TTT實戰(zhàn)加強版)》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表
一、培訓(xùn)師呈現(xiàn)能力快速突破
合格與不合格培訓(xùn)師的區(qū)別
觀察力訓(xùn)練:奧巴馬、陳安之與余世維的呈現(xiàn)分析
內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練利器:STT五形訓(xùn)練法
○站姿 ○走動 ○肢體 ○互動 ○表情
全員過關(guān)訓(xùn)練:一分鐘命題演講與目標(biāo)感自測
二、培訓(xùn)問題分析:發(fā)現(xiàn)學(xué)員的真實培訓(xùn)需求
現(xiàn)場體驗:目標(biāo)感對培訓(xùn)師呈現(xiàn)的影響
阻礙培訓(xùn)師實現(xiàn)培訓(xùn)效果的四重隔膜
散彈式培訓(xùn)與狙擊式培訓(xùn)的效果差異
培訓(xùn)師分析問題的五種描述形式
同一課題的四個切入點:針對不同對象和不同場合自由切換培訓(xùn)內(nèi)容
現(xiàn)場演練:工作中實際問題的分析與轉(zhuǎn)換
三、骨干員工/管理者經(jīng)驗的梳理與快速整合
問題解決方案在你找到它之前已經(jīng)存在,可是在哪里?
大家來找茬:麥當(dāng)勞、肯德基與真功夫
如何避免培訓(xùn)內(nèi)容變得累贅、復(fù)雜?
如何看待培訓(xùn)中的員工績效問題、技能問題和心態(tài)問題?
百事可樂培訓(xùn)視頻深度拆解
- 如何對KSA(知識/技能/態(tài)度)進行合理分配?
- 培訓(xùn)內(nèi)容如何進行梳理與整合?
- 如何避免問題解決過程中不斷出現(xiàn)的衍生問題
- 如何確保培訓(xùn)效果的實現(xiàn)與持續(xù)有效
- 如何確保培訓(xùn)內(nèi)容獲得職能部門和公司的一致認可,并在課后得到有效的推行
TOOL培訓(xùn)工具開發(fā)法
四、專業(yè)知識的梳理與快速整合
提煉關(guān)鍵元素,使學(xué)員快速記憶復(fù)雜內(nèi)容
運用問題分析技術(shù),識別和篩選關(guān)鍵元素
如何將復(fù)雜零散的知識串聯(lián)起來?
如何使死板的數(shù)據(jù)知識“活”起來?
以工具為核心,隨心變化出各種時長的培訓(xùn)課程 、
認證和考試類課程的輔導(dǎo)過程設(shè)計
五、培訓(xùn)課程設(shè)計與標(biāo)準(zhǔn)化
如何零研發(fā)時間完成數(shù)小時的脫稿授課準(zhǔn)備?
現(xiàn)場演練:個性化簡易課程研發(fā)與試講
OPL在企業(yè)管理中的應(yīng)用
如何快速建立企業(yè)的技能等級系列培訓(xùn)課程?
如何快速建立企業(yè)初、中、高階管理系列課程?
基于認知主義心理學(xué)的STT大綱四步成型
以培訓(xùn)大綱為載體的高速課程研發(fā)技巧
如何為內(nèi)部培訓(xùn)設(shè)計永不重復(fù)、豐富多樣的互動形式?
現(xiàn)場演練:個性化完整課程研發(fā)與試講
六、如何將培訓(xùn)大綱轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)課件?
標(biāo)準(zhǔn)課件的兩種形式:摘要與PPT
所有優(yōu)秀PPT都遵循三個簡單規(guī)律
商業(yè)級PPT鑒賞與快速成型
《2010版STT企業(yè)培訓(xùn)師能力快速提升專業(yè)訓(xùn)練(TTT實戰(zhàn)加強版)》課程目的
◇系統(tǒng)接受專業(yè)培訓(xùn)師規(guī)范訓(xùn)練,培訓(xùn)能力、授課技巧、培訓(xùn)師的系統(tǒng)知識得到快速地提升;
◇能夠比以往任何時候都更犀利、更準(zhǔn)確的識別培訓(xùn)需求;
◇完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計思路,直指問題核心,引爆解決方案;
◇抓住課程設(shè)計核心要素,專業(yè)技術(shù)類課程都可以變得簡單易學(xué);
◇能夠快速完成課件開發(fā),只占用極少甚至不占用工作時間;
◇培訓(xùn)內(nèi)容按標(biāo)準(zhǔn)固化在企業(yè),為企業(yè)留住經(jīng)驗,提高管理效率;
◇開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結(jié)合,培訓(xùn)能出工具指引實際工作,能出績效;
◇借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長
《2010版STT企業(yè)培訓(xùn)師能力快速提升專業(yè)訓(xùn)練(TTT實戰(zhàn)加強版)》所屬分類
人力資源
《2010版STT企業(yè)培訓(xùn)師能力快速提升專業(yè)訓(xùn)練(TTT實戰(zhàn)加強版)》授課培訓(xùn)師簡介
廖衍明
無憂培訓(xùn)資深培訓(xùn)導(dǎo)師,國內(nèi)培訓(xùn)師培訓(xùn)與培訓(xùn)管理權(quán)威專家,美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(ASTD)高級會員,STT專業(yè)問題解決技術(shù)創(chuàng)始人,PTT雙認證國際職業(yè)培訓(xùn)師,亞組委特聘講師,《哈佛商業(yè)評論》華南俱樂部特聘顧問,時代光華特聘講師,清華大學(xué)、中山大學(xué)客座教授,高劍父紀念館常年顧問、鼎原咨詢資深顧問師。廖老師曾在浩瀚資訊(香港專業(yè)媒體發(fā)行集團)、美國UDS集團(北美最大的零售支付結(jié)算及CRM系統(tǒng)供應(yīng)商)、羊城通(國內(nèi)最大的交通支付系統(tǒng)供應(yīng)商)、知名外資管理咨詢公司等企業(yè)任企劃、產(chǎn)品經(jīng)理、市場經(jīng)理、IT總監(jiān)及戰(zhàn)略規(guī)劃負責(zé)人等職,擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景。廖老師有著豐富市場經(jīng)驗和極強商業(yè)觸覺,從事過多年的商業(yè)談判工作,談判對手涉及上市公司、商業(yè)地產(chǎn)集團、政府機構(gòu)、海外上市公司等多種角色,成功達成大量的市場合作項目。進入管理培訓(xùn)業(yè)八年來,一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作,主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作,在實用型課程開發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗,走訪了珠三家數(shù)百家生產(chǎn)型企業(yè)并。廖老師擅長針對現(xiàn)場個案及日常工作實務(wù)進行分析與指導(dǎo),運用多種培訓(xùn)方法,快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性,培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度一直保持在95%以上。此外,他還對企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提出了“即學(xué)即用即見效”的質(zhì)量要求,每次培訓(xùn)都能做到學(xué)員滿意、記憶深刻、當(dāng)場見效!
廖老師的品牌課程:《 STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升(TTT加強班,版權(quán)課程)》、《職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)PTT》、《商業(yè)演示專業(yè)能力快速突破訓(xùn)練》《打造高績效的內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍》、《企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建與管理實務(wù)訓(xùn)練》、《七個習(xí)慣》、《六頂思考帽》、《從技術(shù)走向管理》!
目前廖老師服務(wù)過的企業(yè)有:中國電信、中國網(wǎng)通、中國聯(lián)通、天津一汽豐田、本田汽車、山東電力集團、挪威奧力、好太太集團、金紅葉紙業(yè)、可口可樂、美國艾斯維爾、廣鋼氣體、搏力謀、雪萊特股份、美國艾斯維爾、誠諾皮具、天創(chuàng)鞋業(yè)、杰威迅電子、步步高電子、TCL公司、菱展光電、冠華輕印刷、企源科技、寬聯(lián)數(shù)碼、浩瀚資訊、紫越科技、新加坡新浦化學(xué)、裕興集團、晶苑集團、中天建設(shè)集團、埃迪蒙托、尚藝連鎖、好好多連鎖超市、欖菊集團、耐普羅塑膠五金制品、德國南德技術(shù)服務(wù)公司、愛普科斯電子元器件、東海橡塑、開源集團、華泰重工、歐雅壁紙、中諾經(jīng)貿(mào)、騰順保險、今朝縱橫通信、湖南市場營銷協(xié)會、華陽通用電子、益高衛(wèi)浴、長興白馬、華啟數(shù)據(jù)、青蘋果數(shù)據(jù)、敦化在線、國泰人壽、富業(yè)五金塑膠、恒豐國際、嘉利控股、世紀天成投資、建興塑膠、永晉燈飾、流行美連鎖、仟草坊美容、可耐美生物科技、海王生物工程、云南白藥、科力遠新能源股份、方盛制藥、七街健身美容俱樂部、東麟鉆石、廣東大廈、奧林匹克大酒店、駿馳紡織、中英人壽、花世自動化設(shè)備、濟南鐵路局、東芝電子、濟南巖涌泉、中科生物、圣光化工集團、華泰保險、方正科技、虎彩集團、諾爾集團、恒安標(biāo)準(zhǔn)人壽、東佳集團、山東彼岸電力、三龍智能、攜程網(wǎng)、亞興置業(yè)、上河物業(yè)、湘銀房地產(chǎn)、廣鋁集團、廣州建筑工程監(jiān)理、深圳燃氣集團、網(wǎng)豐物流集團、韋萊集團、家樂福、溢達集團、名流集團、長江企業(yè)、深圳核電物業(yè)、沙角電廠、志高空調(diào)、雷迪洋服、河冶科技股份、廣東省中小企業(yè)局、柳州市經(jīng)委等數(shù)百家企業(yè)!