《從專業(yè)人才到高效管理》課程詳情
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課程大綱：
第一篇 主管的現(xiàn)狀分析
第一章：主管的心態(tài)分析
·我們在為誰工作?
·我如何才能取得突破?
·我想---你的態(tài)度
·我要---你的方法
·我能---你的信心

第二章：主管的角色的認(rèn)知

·測試：你是卓越的領(lǐng)導(dǎo)嗎？
·下屬的角色---我是經(jīng)理的好下屬
·領(lǐng)導(dǎo)的角色---我是下屬的好領(lǐng)導(dǎo)
·同事的角色---我是員工的好同事
·如何完成由參與者向領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)換?

第二篇 管理高手的六種創(chuàng)新思維
第三章：管理高手的特性之一----專注成果
·測試：你是追求工作的快樂還是成果的快樂呢？
·管理高手更追求成果的樂趣
·轉(zhuǎn)變你的焦點---做到專注成果

第四章：管理高手的特性之二----眼觀大圖

·測試：你看到了什么？
·眼觀大圖的好處
·做一只翱翔的鷹---眼觀大圖

第五章：管理高手的特性之三---緊扣要事

·測試：你是個會做時間管理的經(jīng)理嗎？
·時間管理的重要性
·如何建立你的時間管理系統(tǒng)

第六章：管理高手的之四特性---發(fā)揮優(yōu)勢

·測試：你培養(yǎng)人才的能力如何？
·別指責(zé)奶牛產(chǎn)不出羊毛
·用人所長，容人所短

第七章：管理高手的特性之五---集思廣益

·測試：你是個民主的管理者嗎？
·了解團(tuán)隊內(nèi)部合作的幾種模式
·如何使團(tuán)隊的效應(yīng)最大化

第八章：管理高手的特性之六---創(chuàng)造信任

·測試：你是個令下屬信任的上司嗎？
·信任---團(tuán)隊成功的基石
·如何建立團(tuán)隊信任

第三篇 優(yōu)秀管理者的四項基本功
第九章：四項基本功之一---目標(biāo)管理
·測試：你善于制訂目標(biāo)并且管理你的目標(biāo)嗎？
·目標(biāo)管理的定義幾應(yīng)如何設(shè)定目標(biāo)
·目標(biāo)應(yīng)如何分解與落實
·如何統(tǒng)一個人,部門及公司之間的目標(biāo)
·如何協(xié)調(diào)不同個人部門之間的目標(biāo)
·目標(biāo)管理在實施的過程中應(yīng)注意的問題

第十章：四項基本功之二---團(tuán)隊建設(shè)

·測試：你會怎樣組建團(tuán)隊與分派工作
·團(tuán)隊建設(shè)的特點及對組織的貢獻(xiàn)
·團(tuán)隊的自主性---意識, 習(xí)慣與授權(quán)
·團(tuán)隊的思考性---能力與氛圍的培養(yǎng)
·團(tuán)隊的協(xié)作性---目標(biāo),精神與特長的組合
·團(tuán)隊建設(shè)常見的誤區(qū)
·如何分配團(tuán)隊成員的工作

第十一章：四項基本功之三---溝通技巧

·測試：你會問問題嗎？
·你的溝通目的是什么
·你的溝通對象有何特點
·面對不同下屬,你應(yīng)當(dāng)如何選擇適當(dāng)方法
·如何選擇溝通的時機(jī)
·如何營造有利的氛圍

第十二章：四項基本功之四---有效激勵

·測試：你會激勵你的下屬嗎
·激勵常見的幾種誤區(qū)
·馬斯洛的”需求論”與激勵要素
·不同員工所適用的不同激勵方法
·激勵制度的確立與完善
·激勵的兩個層面
·激勵的十大技巧
·激勵的四項基本原則
·激勵過程中應(yīng)注意的幾項問題

《從專業(yè)人才到高效管理》培訓(xùn)受眾
企業(yè)副總經(jīng)理、各部門經(jīng)理及其它儲備管理人員。

《從專業(yè)人才到高效管理》課程目的
本課程從理論、技能與經(jīng)驗三個維度全方位提升管理人員素質(zhì)，在最短的時間迅速理解、掌握實用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達(dá)到改變行為的目標(biāo)，組建一個高效團(tuán)隊，實現(xiàn)組織效率的最大化從而達(dá)成提升公司整體運營能力、增強市場競爭力的目的。
·系統(tǒng)性：
企業(yè)管理是一個系統(tǒng)工程，注重綜合能力的均衡發(fā)展，因而在管理技術(shù)上也要注重系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握。
·改變行為：
本訓(xùn)練將中層經(jīng)理的必備管理技能設(shè)計成一個個的能力點，使經(jīng)理人通過抓能力點而達(dá)到改變行為、轉(zhuǎn)變觀念的目的。
·實踐操作性：
管理技能是動手能力、實戰(zhàn)能力，不能用于企業(yè)管理實踐的方法是無效的。本次管理技能訓(xùn)練聚焦于管理的實際操作能力的提高。

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