《思維與問題的解決》課程詳情
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■課程大綱
一、認(rèn)為思維
1、思維與行為
2、行為的冰山模型
3、思維方式?jīng)Q定行為結(jié)果
討論：每人說(shuō)出1個(gè)生活中思維決定行為的例子
二、解決問題的鑰匙
1、光明鑰匙
a、換框法
b、換框法操作
2、創(chuàng)新鑰匙
a、三點(diǎn)法
b、三點(diǎn)法操作
討論：針對(duì)之前的3個(gè)例子，每組提出5種以上解決方法
3、選擇鑰匙
選擇前的思考
討 論：運(yùn)用選擇鑰匙評(píng)估你的方案
三、鑰匙的應(yīng)用
三枚鑰匙的組合應(yīng)用
練習(xí)：現(xiàn)在，你能解決你的問題了嗎？
復(fù)習(xí)：思維決定行為、積極思維、多想方法、以目標(biāo)來(lái)選擇
《思維與問題的解決》培訓(xùn)受眾
企業(yè)內(nèi)各級(jí)管理者
《思維與問題的解決》所屬分類
人力資源
《思維與問題的解決》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
童菊花
TWI領(lǐng)域資深培訓(xùn)講師
職歷介紹
童老師是國(guó)內(nèi)最早的專業(yè)TWI培訓(xùn)師。曾赴日本研修2年，接受日本職業(yè)能力開發(fā)綜合大學(xué)校資深培訓(xùn)師的專業(yè)TWI指導(dǎo)和認(rèn)證。并在日本大型汽車配件制造行業(yè)擔(dān)任教育擔(dān)當(dāng)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
回國(guó)后，童老師長(zhǎng)期擔(dān)任班庫(kù)生產(chǎn)管理和人力資源方面的培訓(xùn)講師。在近6年的TWI授課過(guò)程中，接觸了眾多國(guó)內(nèi)外制造企業(yè)，對(duì)于生產(chǎn)線的管理與班組長(zhǎng)的培養(yǎng)和教育有著深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解。
童老師關(guān)于TWI授課超過(guò)300場(chǎng)。課程注重學(xué)員的實(shí)際演練效果的提升，使學(xué)員不僅聽懂，而且現(xiàn)場(chǎng)會(huì)使用相關(guān)技能，得到企業(yè)和學(xué)員的一致好評(píng)。場(chǎng)均滿意度達(dá)到95%以上。曾有一家世界500強(qiáng)企業(yè)的人事經(jīng)理評(píng)價(jià)到：童老師所授的TWI課程是該公司近幾年來(lái)引進(jìn)的所有外部培訓(xùn)中，見效最明顯的。
部分培訓(xùn)客戶：
三洋能源、三洋機(jī)電、松下能源、廣州本田、旭統(tǒng)精密電子、美津龍、帶式除塵、保隆汽車、麗清汽車科技、浙江英鑫達(dá)電子、北京京東方光電、阿美德格電機(jī)、江蘇勝大石油設(shè)備制造等。
《思維與問題的解決》報(bào)名服務(wù)流程
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