《全面項目化管理》課程詳情
點擊下載課大綱及報名表 第一部分：成功項目的起點——項目管理與量化管理思想導(dǎo)論
管理問題的迷思與量化管理思想的起源
國際公司對量化思想的應(yīng)用和實踐
全面項目量化管理的本質(zhì)
3.1根本的量化
1）量化與數(shù)字化
企業(yè)系統(tǒng)運營的根本原理
現(xiàn)代企業(yè)管理結(jié)構(gòu)
組織系統(tǒng)量化的根本要素：工作量化與能力量化
3.2科學(xué)的量化
1）科學(xué)管理的基礎(chǔ)：數(shù)字和單位
工作量化的解決方案：事件結(jié)構(gòu)模型
能力量化的解決方案：職業(yè)素養(yǎng)量化
3.3系統(tǒng)的量化
1）管理與中西醫(yī)學(xué)
2）組織價值鏈與營銷價值鏈
3）融匯中西的量化管理－系統(tǒng)、科學(xué)、發(fā)展
4.4 管理的本質(zhì)與十大契約關(guān)系
1）管理的本質(zhì)：建立與維護秩序
2）擠壓式管理與共振式管理
3）十大契約——權(quán)責(zé)利的量化
4）全面項目化、能力量化與十大契約

第二部分：項目立項
在準(zhǔn)確把握內(nèi)外部客戶需求的前提下，如何基于需求，完成項目立項工作，是本部分講授的重點。本部分將引導(dǎo)學(xué)員掌握全面項目化管理立項階段的核心技術(shù)和技能。
1.由誰來立項——項目立項架構(gòu)；
1.1項目目標(biāo)量化的要領(lǐng)；
1.2 七大一級部門工作模型；
1.3 工作全面項目化打包；
1.4 常規(guī)工作項目與邏輯型工作項目；
1.5 項目經(jīng)理與項目團隊工作職責(zé)；
2.按什么流程立項——項目立項流程；
2.1 營銷價值鏈
2.2 項目與企業(yè)年度經(jīng)營計劃
2.3 需求傳遞
2.4 資源預(yù)算

3.按什么方法立項——項目立項方法；
3.1 事件結(jié)構(gòu)模型；
3.2 工作量化管理要領(lǐng)；
3.3 產(chǎn)品分析模型與項目立項；

第三部分： 項目管理
此部分是整個課程的重點。在本節(jié)中，我們將全面的講授項目實踐管理過程中的步驟、流程、方法和技術(shù)；以及如何結(jié)合各部門工作的特點，有效地應(yīng)用項目管理工具，監(jiān)控好項目執(zhí)行的過程，順利地達成項目的目標(biāo)。
1.項目管理實戰(zhàn)基礎(chǔ)
項目執(zhí)行中常見問題
目標(biāo)的迷失
效率的低下
資源沖突
組織混亂
項目管理三大定理
Parkinson定理：任務(wù)總是在擴張，以消耗可用的時間和空間
Peter原則：人們總是想上升到某個力所不及的高度
Murphy定率：任何事情都可能出錯
寶潔項目管理原則
項目管理解決方案
項目管理核心工作
2.項目規(guī)劃與項目分解
項目分析
目標(biāo)制定方法
目標(biāo)量化
WBS與項目任務(wù)分解量化
關(guān)鍵路徑圖分析
項目資源規(guī)劃
PERT定理與STRATPORT定理
3. 項目執(zhí)行與監(jiān)控
項目監(jiān)控組織
資源配置
項目時間、項目質(zhì)量的監(jiān)控方法；
項目風(fēng)險防范
項目控制的步驟
4.項目收尾與總結(jié)

《全面項目化管理》培訓(xùn)受眾
項目經(jīng)理及核心項目成員、企業(yè)中層管理者、企業(yè)高級管理人員、市場部、銷售部、研發(fā)部、生產(chǎn)部、營銷管理者、公司其他核心部門管理人員

《全面項目化管理》課程目的
本課程以培養(yǎng)和提升商務(wù)人士的項目管理能力為中心，旨在達成以下四個目標(biāo)：
掌握全面項目量化管理的思想和方法，學(xué)會并應(yīng)用對關(guān)鍵管理模塊的量化解決方案；
掌握項目立項的流程和步驟，準(zhǔn)確地界定項目的量化目標(biāo)；
掌握項目實戰(zhàn)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)會并應(yīng)用項目規(guī)劃技術(shù)、項目分解技術(shù)、項目關(guān)鍵路徑制定，以及項目監(jiān)控和項目考核等各個環(huán)節(jié)的核心要領(lǐng)和技能；
把握導(dǎo)入全面項目化管理的時機和步驟：如何根據(jù)組織進化思想，有條不紊地導(dǎo)入全面項目化管理模式，實現(xiàn)企業(yè)組織的提升和進化。

《全面項目化管理》所屬分類
研發(fā)項目

《全面項目化管理》授課培訓(xùn)師簡介

《全面項目化管理》報名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------