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TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn) 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2012-05-09      修改時(shí)間: 2012-05-09      課程編號(hào):100230725
《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表
第一天9:00-16:30
 破冰與破題
 歡迎詞、簡(jiǎn)介
 培訓(xùn)、教育、演講、娛樂和發(fā)展的關(guān)系和區(qū)別;
 培訓(xùn)師的使命
 人是怎樣學(xué)習(xí)的
 系統(tǒng)化的培訓(xùn)流程
 課程設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備:培訓(xùn)需求分析
 培訓(xùn)需求的“點(diǎn)”和“面”
 培訓(xùn)師必須問的三句話
 (學(xué)員將接觸到有關(guān)成年人學(xué)習(xí)的心理及生理知識(shí),將進(jìn)一步幫助學(xué)員有效地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程)
 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)
 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧
 培訓(xùn)目標(biāo)三要素
 設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)練習(xí)
 培訓(xùn)教材的開發(fā)原則
 實(shí)用性原則
 相關(guān)性原則(與培訓(xùn)目標(biāo))
 模塊化原則
 培訓(xùn)教材的發(fā)掘渠道
 素材的來源及渠道
 培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用各類素材
 有效設(shè)計(jì)練習(xí)
 有效練習(xí)之一:角色扮演
 有效練習(xí)之二:情景模擬(小品、舞臺(tái)劇、真人秀的應(yīng)用)
 有效練習(xí)之三:案例編寫及應(yīng)用
 有效練習(xí)之四:適時(shí)進(jìn)行“小組討論”
 有效練習(xí)之五:試卷
 (培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí),學(xué)員將掌握設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)的技巧)
 (“培訓(xùn)教材的制作技巧”將根據(jù)學(xué)員的需求決定是否安排)
 培訓(xùn)教材的制作技巧
 培訓(xùn)材料的常見誤區(qū)
 PPT制作技巧及運(yùn)用
 掛紙板(Flip-chart)的應(yīng)用技巧
 四步驟在培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,以便降低對(duì)演講和表達(dá)技巧的要求
 如何解決技術(shù)培訓(xùn)中繁瑣、枯燥等問題 第二天9:00-16:30
 輔助材料的運(yùn)用,如何利用故事、事例、圖片、游戲引導(dǎo)培訓(xùn)
 不同類型信息的表達(dá)方法和技巧
 模塊化培訓(xùn)材料的制作
 課堂計(jì)劃的準(zhǔn)備
 選擇最佳的培訓(xùn)方法
 課堂計(jì)劃的準(zhǔn)備
 回顧
 (晚上學(xué)員需完成一個(gè)家庭作業(yè):應(yīng)用當(dāng)天所學(xué)到的技巧準(zhǔn)備一個(gè)10-15分鐘的培訓(xùn),包括目標(biāo),內(nèi)容及教材等)
 回顧第一天的內(nèi)容
 培訓(xùn)輔助器材及其應(yīng)用
 培訓(xùn)技巧
 培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
 (許老師自己歸納的一、二、三、四、五、六技巧,使得看上去非常難的培訓(xùn)技巧變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、易記、易學(xué)。)
 令人難忘的開頭:培訓(xùn)師的拋猴子法
 三步曲、四步驟
 QPN的提問技巧
 關(guān)鍵字的意義及應(yīng)用技巧
 盡量借助音響效果
 強(qiáng)化你的信息
 要真實(shí),不要表演
 拋回去,轉(zhuǎn)移開(面對(duì)難纏的學(xué)員)
 精彩的結(jié)尾
 觀看世界著名培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧錄像帶片斷
 (VCD演示是英國(guó)著名培訓(xùn)師John Townsend 有關(guān)培訓(xùn)過程十要點(diǎn)的分析,非常精彩,將有助于學(xué)員從課程設(shè)計(jì)到培訓(xùn)技巧方面的進(jìn)一步提高)
 培訓(xùn)評(píng)估
 培訓(xùn)后如何跟進(jìn)
 評(píng)估的前提-管好你的培訓(xùn)過程
 提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率
 課堂培訓(xùn)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)
 (學(xué)員們準(zhǔn)備一個(gè)10-15分鐘的培訓(xùn),講師作針對(duì)性培訓(xùn)技巧點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)將放在學(xué)員的課程設(shè)計(jì)及培訓(xùn)技巧的應(yīng)用上。讓學(xué)員在實(shí)踐中得到提高。)
 回顧總結(jié),培訓(xùn)結(jié)束

《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》培訓(xùn)受眾
人力資源經(jīng)理,培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)師,企業(yè)內(nèi)部需要對(duì)他人進(jìn)行培訓(xùn)的工程師,主管等。

《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》課程目的
 成年學(xué)員的心理特點(diǎn)
 培訓(xùn)需求及分析
 培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容
 培訓(xùn)材料的準(zhǔn)備技巧
 課程計(jì)劃
 培訓(xùn)技巧
 培訓(xùn)師的一、二、三、四、五、六技巧
 VCD
 分組培訓(xùn)練習(xí)
 表現(xiàn)確認(rèn)和培訓(xùn)評(píng)估儀

《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》所屬分類
人力資源

《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
許老師
1985年畢業(yè)于北京航空航天大學(xué);
1996年在芬蘭獲芬蘭赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士;
1993-1996年期間,在芬蘭深入研究了北歐大型企業(yè)培訓(xùn)及發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);
1996-1997在芬蘭接受了一年的培訓(xùn)及發(fā)展專業(yè)理論與實(shí)踐培訓(xùn),并接受了英國(guó)劍橋大學(xué)人力資源講師的單獨(dú)輔導(dǎo);
在長(zhǎng)期的工作和實(shí)踐中,掌握了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),形成了自己獨(dú)特的培訓(xùn)管理領(lǐng)域的技巧和風(fēng)格,結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的人力資源管理理念,探索出了一整套能幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)發(fā)展體系和思想。

工作經(jīng)歷
許先生擁有十多年世界500強(qiáng)企業(yè)的培訓(xùn)及人力資源管理經(jīng)驗(yàn),先后任:
樂百氏(達(dá)能集團(tuán))全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理(2005);
澳大利亞某電器集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理(2002-2004);
某通力電梯有限公司培訓(xùn)經(jīng)理(1997-2002)并兼任亞太培訓(xùn)經(jīng)理,負(fù)責(zé)建立并完善了公司的培訓(xùn)及發(fā)展體系。2001年,作為通力公司在亞太區(qū)的培訓(xùn)經(jīng)理,培訓(xùn)了通力在臺(tái)灣,香港,馬來西亞等地的培訓(xùn)經(jīng)理并幫助在當(dāng)?shù)亟⒘讼鄳?yīng)的培訓(xùn)體系;
廈門光夏印刷企業(yè)有限公司:工程師、廠長(zhǎng)、副總(1988-1993)。

發(fā)明創(chuàng)新,榮譽(yù):
許先生集培訓(xùn)管理理論與實(shí)踐于一身,為“培訓(xùn)體系的建立與發(fā)展”領(lǐng)域帶來了一系列創(chuàng)新。突出成就:國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的 “量化培訓(xùn)管理”方法,將復(fù)雜的培訓(xùn)管理變得簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效。將培訓(xùn)管理人員從復(fù)雜繁瑣的日常事務(wù)中徹底解放出來,有效地提升了培訓(xùn)管理的效率。世界上首位提出“靜態(tài)需求”和“動(dòng)態(tài)需求”理論的專家,徹底解決了培訓(xùn)管理中的最大難題 - “培訓(xùn)需求管理”,為培訓(xùn)管理帶來了創(chuàng)新并產(chǎn)生了革命性的影響!世界獨(dú)創(chuàng)的“培訓(xùn)管理”軟件 - 《“擺渡人”培訓(xùn)管理軟件》,對(duì)培訓(xùn)管理行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的革命性影響。在經(jīng)過數(shù)個(gè)外企使用后,客戶均予以高度評(píng)價(jià)!獨(dú)創(chuàng)的培訓(xùn)師“一、二、三、四、五、六”技巧,將培訓(xùn)師的技巧濃縮為方便記憶,容易操作的實(shí)用性技巧!

重點(diǎn)培訓(xùn)課程推薦
“建立以需求為導(dǎo)向的量化培訓(xùn)管理體系”課程;“卓越內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT)” 課程。信息圖驥化特別擅長(zhǎng)的咨詢項(xiàng)目:培訓(xùn)體系建立,內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建立以及配合培訓(xùn)量化管理體系咨詢及軟件。其他咨詢:企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理等咨詢

服務(wù)客戶:
廣州移動(dòng)、中國(guó)石油(江蘇有限公司)、中油股份獨(dú)山子石化分公司、中國(guó)銀行廣東省分行,興業(yè)銀行總行,浦發(fā)銀行上海分行、長(zhǎng)沙市商業(yè)銀行、上海機(jī)場(chǎng)、廣州機(jī)場(chǎng)、上海汽車、蒙牛商學(xué)院、中興通訊 、奧梯斯電梯、BP、ABB變壓器、上海賽科集團(tuán)、通力電梯、迅達(dá)電梯、松下洗衣機(jī)、臺(tái)灣廣橋光電、樂百氏、TCL集團(tuán)、美的電磁爐、九陽(yáng)小家電、蘇泊爾集團(tuán)、德國(guó)凱美、美國(guó)當(dāng)納利印刷集團(tuán)、美國(guó)賓特利集團(tuán)、奇勝電器、中法水務(wù)、港華燃?xì)狻⒏皇靠导瘓F(tuán)、深圳高斯貝爾智能家居、深圳姚氏珠寶、九州通集團(tuán)、中船澄西船舶有限公司、名流置業(yè)集團(tuán)股份有限公司、泰科電子(青島)有限公司、江蘇金智科技、無錫華潤(rùn)安盛科技有限公司、杭州聯(lián)華華商集團(tuán)等上百家企業(yè)。

主要特點(diǎn)
20年豐富的工作經(jīng)驗(yàn),其中10年世界500強(qiáng)公司培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)有深刻的理解
強(qiáng)大的工科背景(北京航空航天大學(xué)本科,赫爾辛基工業(yè)大學(xué)碩士)
邏輯性強(qiáng),善于總結(jié)
獨(dú)自開發(fā)的培訓(xùn)管理軟件,是目前世界上獨(dú)一無二的一套專業(yè)培訓(xùn)管理軟件
豐富的理論知識(shí)背景
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)
對(duì)客戶意味著……
能準(zhǔn)確把握客戶的需求,提供量身定做的培訓(xùn)/解決方案;
為系統(tǒng)化、流程化和量化管理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。能給客戶提供各類系統(tǒng)化和量化管理的解決方案;
能根據(jù)學(xué)員的需求或基礎(chǔ)調(diào)整課程,讓學(xué)員學(xué)得輕松,容易;
提供規(guī)范化的培訓(xùn)管理方法及流程,幫助培訓(xùn)經(jīng)理有效管理培訓(xùn),將培訓(xùn)經(jīng)理從繁瑣的雜事中徹底解放出來;
能提供各種人力資源解決方案;
實(shí)戰(zhàn),實(shí)用,實(shí)效是許老師的一貫風(fēng)格,讓學(xué)員上午學(xué)完,下午就能用。
《TTT——高級(jí)培訓(xùn)師培訓(xùn)》報(bào)名服務(wù)流程
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