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首頁(yè) >> 公開(kāi)課 >> 綜合管理 >> 突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》
突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》 下載課程WORD文檔
添加時(shí)間:2013-03-06      修改時(shí)間: 2013-03-06      課程編號(hào):100234969
《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》課程詳情
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第一部分:“卓越”主題
訓(xùn)練目的:領(lǐng)悟卓越的本質(zhì),進(jìn)一步清晰自己與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),明確追求卓越的路徑。
第二部分:“突破”主題
訓(xùn)練目的:在第一階段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)在心態(tài)、素質(zhì)、思維模式、行為習(xí)慣及外在表現(xiàn)等方面的突破。
第三部分:“洞察力”主題
訓(xùn)練目的:學(xué)會(huì)洞察人的心理變化,進(jìn)一步把握人際關(guān)系的處理奧妙,提升個(gè)人魅力。
第四部分:“行動(dòng)力”主題
訓(xùn)練目的:學(xué)會(huì)如何從“知”變成“行”,能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化成為真正的行動(dòng)與成果。
第五部分:“影響力”主題
訓(xùn)練目的:體驗(yàn)并感受能夠影響他人決策的能力,進(jìn)一步掌握如何在管理中有效發(fā)揮自身的影響力。
第六部分:“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”主題
訓(xùn)練目的:體驗(yàn)和感受團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的各種阻礙,領(lǐng)悟如何讓融合團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)合作更加默契高效。
第七部分:“團(tuán)隊(duì)共贏”主題
訓(xùn)練目的:深化共贏的思考模式,學(xué)會(huì)通過(guò)行動(dòng)去幫助團(tuán)隊(duì)與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共同的成就。

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》培訓(xùn)受眾
企業(yè)主、董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理,以及有強(qiáng)烈意愿追求成功的人士

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》課程目的
深化第一階段的認(rèn)知,進(jìn)一步解除固有的信念、行為模式,完善心智
全面提升行動(dòng)力與創(chuàng)造力,完成從“知”到“行”的全面轉(zhuǎn)化
在第一階段領(lǐng)導(dǎo)力提升的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步增強(qiáng)個(gè)人的影響力與感召力
透視人性的優(yōu)點(diǎn)與盲點(diǎn),提升洞察力,提升人際關(guān)系的處理能力與個(gè)人魅力
強(qiáng)化學(xué)員的綜合素質(zhì),包括EQ(情商)、AQ(逆商)、LQ(影響力商數(shù))等,從而改善自身生命和生活的品質(zhì),提升企業(yè)和個(gè)人的綜合競(jìng)爭(zhēng)力
實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)追求卓越的強(qiáng)烈信念
培育領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)信守承諾,承擔(dān)責(zé)任、掌握聆聽(tīng)、自我激勵(lì)與迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度
學(xué)會(huì)如何融合團(tuán)隊(duì),提高團(tuán)隊(duì)合作默契,創(chuàng)造一支敢于負(fù)責(zé)、敢于承擔(dān)、敢于突破的高效團(tuán)隊(duì)
學(xué)會(huì)在企業(yè)內(nèi)部建立教練平臺(tái),建設(shè)教練團(tuán)隊(duì),建立教練文化,增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》所屬分類
綜合管理

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》所屬專題
突破性領(lǐng)導(dǎo)力、

《突破性領(lǐng)導(dǎo)力二階《招生簡(jiǎn)章》》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
Miranda
國(guó)際企業(yè)專業(yè)教練,資深心靈導(dǎo)師
眾多著名企業(yè)特邀資深培訓(xùn)顧問(wèn)
著名企業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)師
著名團(tuán)隊(duì)管理專家
現(xiàn)任職于普緯企業(yè)顧問(wèn)有限公司二階段訓(xùn)練師
來(lái)自臺(tái)灣的Miranda導(dǎo)師,國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練,著名心靈導(dǎo)師,最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是深度挖掘人的內(nèi)心障礙并且透過(guò)引導(dǎo)帶出其個(gè)人潛能。導(dǎo)師從事教育培訓(xùn)工作十一年,真誠(chéng)及負(fù)責(zé)任,感動(dòng),挑戰(zhàn),無(wú)條件付出,愛(ài)的體驗(yàn)是課室里學(xué)員對(duì)其眾多回應(yīng)之一。其課程融合九型性格、教練技術(shù)、管理心理學(xué)、NLP等專業(yè)知識(shí),通過(guò)各種體驗(yàn)式練習(xí),從體驗(yàn)中挖掘人性根本,引導(dǎo)學(xué)員內(nèi)在心靈對(duì)話,內(nèi)心深處互動(dòng),心態(tài)也悄然遷善。
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