《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》課程詳情
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單元一：管理者的職責(zé)與角色1.管理者的角色
2.管理者的工具
3.組織乘數(shù)作用
4.組織三階層的變化
5.組織三階層的互動(dòng)
6.象棋中的管理啟示
單元二：狀況演練與教戰(zhàn)守策講解
狀況1.部屬打小報(bào)告
狀況2.部屬有過(guò)失的行為
狀況3.對(duì)員工進(jìn)行工作指導(dǎo)
狀況4.處理部屬的特別請(qǐng)求
狀況5.處理部屬請(qǐng)調(diào)其它部門(mén)
狀況6.執(zhí)行一項(xiàng)新政策
狀況7.贊美部屬的方式
狀況8.為部屬訂定工作目標(biāo)
狀況9.處理部屬扭曲政策的本意
狀況10.處理事態(tài)嚴(yán)重的員工
狀況11.新舊人員相處問(wèn)題
狀況12.部屬熱心公益而忽略工作
狀況13.部屬消極、不合作的工作態(tài)度
狀況14.部屬培育發(fā)展的問(wèn)題
狀況15.固執(zhí)己見(jiàn)的部屬
狀況16.采取彈性而有效的領(lǐng)導(dǎo)方
狀況17.個(gè)性剛烈的部屬
狀況18.處理單位績(jī)優(yōu)人員的選拔
《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》培訓(xùn)受眾
企業(yè)副總、各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員
《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》課程目的
ü 管理者角色定位，梳理管理崗領(lǐng)導(dǎo)力
ü 建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)模型
ü 如何搭建因材施教的體系
ü 如何技能與實(shí)戰(zhàn)的完美契合
ü 不同管理階段的管理行為分析
ü 發(fā)現(xiàn)未觸及管理難題，防范于未然
《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》所屬分類(lèi)
綜合管理
《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
陳楊林
【現(xiàn)任】
基隆市二信中學(xué) 董事
謝清云文教基金會(huì) 董事
大魯閣纖維股份有限公司 資深顧問(wèn)
【曾任】
大魯閣纖維股份有限公司 副總經(jīng)理/董事
臺(tái)灣三攻集團(tuán) 副總經(jīng)理
【專(zhuān)業(yè)認(rèn)證】
國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)精煉高階管理與實(shí)務(wù)班培訓(xùn)師認(rèn)證
員工發(fā)展管理師認(rèn)證(中華人力資源管理協(xié)會(huì))
企業(yè)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人員認(rèn)證(行政院勞委會(huì)職訓(xùn)局)
《向下管理高爾夫?qū)崙?zhàn)訓(xùn)練》報(bào)名服務(wù)流程
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