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團隊管理與有效激勵 下載課程WORD文檔
添加時間:2014-07-01      修改時間: 2016-09-08      課程編號:100264765
《團隊管理與有效激勵》課程詳情
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課程背景
成功的企業(yè),離不開員工的努力奮斗,員工的素質(zhì)和激情是企業(yè)前進的源動力!本課程將能使學習者透徹地理解打造高績效團隊的方法和技巧,它涵蓋了團隊的概念、診斷團隊的發(fā)展階段和不同的領導方法、挑選團隊成員的方法、有效的團隊目標的制定方法。優(yōu)秀的管理者總能深刻洞察到員工之間不同的需求、不同的目標,并從表征挖掘出實質(zhì),采取針對性強且行之有效的激勵與授權(quán)的方式,使員工長久保持最佳的工作狀態(tài)!

第一章、了解團隊運作
一、 團隊的的概念和意義
1. 團隊的定義和構(gòu)成要素
2. 高效團隊的特征
3. 構(gòu)成團隊的5P要素(目標/定位/職權(quán)/計劃/人員)
4. 成功需要精誠合作

二、 團隊的類型與業(yè)績關(guān)系
1. 團隊與工作組的關(guān)系
2. 團隊業(yè)績曲線
3. 正式團隊介紹
 執(zhí)行團隊、跨職能團隊、業(yè)務團隊、后勤團隊
4. 非正式團隊介紹
 專責團隊、應變團隊、金頭腦團隊、臨時團隊

第二章、設立一支團隊
三、團隊建設的原則
1. 明確團隊目標
 建立共識
 分析目標
 目標具有挑戰(zhàn)性
 將目標轉(zhuǎn)化為工作計劃
 建立目標的控制系統(tǒng)
2. 給團隊提供支援
 提供基本支持
 與管理層建立聯(lián)系
3. 建立團隊互信
 促進開發(fā)
 鼓勵成員發(fā)表意見
 互動項目:“風中勁草”
4. 發(fā)揮團隊最佳表現(xiàn)
 賦予責任
 保持彈性
5. 創(chuàng)造自我管理團隊
6.中途接管團隊

四、團隊角色分析
1. 領導者分析
2. 協(xié)調(diào)者分析
3. 執(zhí)行者分析
4. 創(chuàng)新者分析
5. 監(jiān)督者分析
6. 公關(guān)者分析
7. 批評者分析
 案例:企業(yè)挑選團隊成員的建議
 互動項目:月球求生記

第三章、管理團隊
五、識別團隊發(fā)展的階段及相應管理方法
1. 團隊的成立期
2. 團隊的動蕩期
3. 團隊的穩(wěn)定期
4. 團隊的高產(chǎn)期
5. 團隊的調(diào)整期
 國內(nèi)知名企業(yè)發(fā)展歷程介紹

六、培育團隊文化與團隊精神
1. 團隊文化與團隊精神的內(nèi)涵
2. 群體行為習慣的養(yǎng)成
3. 團隊凝聚力培養(yǎng)
4. 合作氣氛的營造
5. 團隊士氣的提升

七、團隊中的人際關(guān)系與有效溝通
1. 人際關(guān)系的團隊意義
2. 影響人際關(guān)系的因素
3. 建立有效的人際關(guān)系
4. 團隊溝通的方式
5. 有效溝通的表達、聆聽、反饋技巧
6. 有效溝通模型的運用
 互動項目:疆場決戰(zhàn)

八、化解團隊中的沖突
1. 團隊沖突的原因分析
2. 沖突的種類和程度
3. 團隊沖突的五種處理方法
 競爭
 回避
 遷就
 妥協(xié)
 合作
 案例:A企業(yè)團隊沖突的巧妙處理

九、解決團隊問題的方法
1. 分析當前形勢與背景
2. 明確問題
3. 征集解決問題的方法
4. 選擇備選方案若干
5. 分析可能的利/弊
6. 克服可能的弊端
7. 建立最終行動方案
 互動項目:制造“飛行器”

十、團隊授權(quán)與激勵
1. 授權(quán)的四種類型
2. 授權(quán)的原則
 必須授權(quán)的工作
 應該授權(quán)的工作
 可以授權(quán)的工作
 不應授權(quán)的工作
 授權(quán)案例分析
3. 激勵理論
 老板的紅燒肉
4. 激勵的時機和技巧
 案例研討:激勵菜譜

十一、團隊訓練
1. 培訓團隊成員的意義
2. 分享教練培訓經(jīng)驗
. 培訓下屬的有效步驟
 互動項目:拼T字板

第四章、團隊管理者領導力塑造
十二、領導力的概念
1. 領導者的角色模型
2. 管理與領導的區(qū)別
3. 領導者的信念
 互動項目:領導才能發(fā)揮

十三、領力提升
4. 領導者應具備的核心素質(zhì)
5. 領導者的五種權(quán)力運用
6. 成者領導團隊的七大方法
領導風格在團隊管理中的運用
第五章、激勵的原則與策略

十四、激勵四原則
1. 公平原則
 六種不公平現(xiàn)象
 影響公平原則的非制度性因素
2. 剛性原則
 激勵的剛性原則
 剛性原則的要點
3. 時機原則
 “熱爐法則”的運用
4. 清晰原則
 激勵不清晰的后果
 激勵不清晰的表現(xiàn)

十五、激勵的五個策略
1. 創(chuàng)造良好的工作環(huán)境
2. 批評與贊美
3. 金錢激勵
4. 晉升激勵
5. 根據(jù)人格類型進行激勵
 指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型員工的激勵



《團隊管理與有效激勵》培訓受眾
中高層管理者、儲備干部、員工骨干等

《團隊管理與有效激勵》課程目的
 充分認識高效團隊的意義與優(yōu)勢;
 了解團隊成員的角色和自我定位;
 學習高效團隊關(guān)鍵技巧,提升日常工作技能;
 有效處理團隊中的糾紛和爭議;
 培養(yǎng)和增強團隊協(xié)作意識;
 學習團隊授權(quán)與激勵的實戰(zhàn)技巧;
 提升團隊管理與領導的能力;
 積極為團隊做貢獻,更加用心的創(chuàng)造業(yè)績高峰。
 學會提高會議效率和質(zhì)量的技巧
 如何做會議記錄及會后跟進
 掌握激勵員工和自我激勵的策略;
 學習如何提升部門戰(zhàn)斗力和凝聚力,達成團隊目標;


《團隊管理與有效激勵》所屬分類
人力資源

《團隊管理與有效激勵》所屬專題
團隊建設、管理者激勵與輔導能力提升團隊經(jīng)營、

《團隊管理與有效激勵》授課培訓師簡介
張鐵軍
張鐵軍
商管理碩士,PTT認證講師,深圳市培訓師聯(lián)合會理事,96年起曾擔任海洋集團下屬駿高電器總經(jīng)理助理;小護士(麗斯達日化)、星光管理學院培訓總監(jiān);三和國際集團企管部負責人;環(huán)宇集團人力資源總監(jiān)等職務。在職期間,多次主持并推動人力資源管理改善項目,并對運營流程進行系統(tǒng)梳理與優(yōu)化,積累了豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗和大量鮮活案例,具有相當強的問題解決能力。04年成為職業(yè)培訓講師、顧問師,并將此設定為個人終身職業(yè)發(fā)展目標。獨創(chuàng)咨詢式、顧問式培訓,真正做到為企業(yè)量身定制,善于從企業(yè)實際問題及成年人的學習特點出發(fā),教學方式靈活、多樣。
近幾年又與國內(nèi)上千家知名企業(yè)負責人進行了面對面的深入交流,經(jīng)過潛心研究,研發(fā)出極具操作性的企業(yè)培訓與咨詢整體解決方案!張老師的課程語言幽默、生動流暢、感染力強;案例豐富、深入淺出;能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合、特別強調(diào)培訓學員的參與及感受;課程內(nèi)容具有極強的系統(tǒng)性和實操性,觀點新穎,論述精辟。已為全國近五百家知名企業(yè)提供過培訓及咨詢輔導,受到企業(yè)及參訓學員的一致好評。
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