《六定人生—管理者的自我修煉》課程詳情
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幾年前去一家知名的日本客戶上課，在提到5S的時(shí)候，他們告訴我他們不做5S了，那10S(我最多有見(jiàn)過(guò)11S的)，不，只做1S了，為什么？搞定人一切就解決了。

在以后的幾年里我便開(kāi)始研究如何解決人的問(wèn)題，從觀念、方法、技巧、行為、心理等進(jìn)行人的改變發(fā)現(xiàn)效果相當(dāng)明顯，學(xué)員反應(yīng)也相當(dāng)棒，但總覺(jué)得沒(méi)有達(dá)到想要的效果(如果有的人連機(jī)會(huì)都不給你，你如何搞定他呢)，好象還欠了點(diǎn)什么，直到有一天我在學(xué)NLP時(shí)，里面的一句經(jīng)典前提假設(shè)“一個(gè)人不能改變另外一個(gè)人”讓我一下明白了，真正要改變的不是別人，而是自己，所以領(lǐng)導(dǎo)力是首先會(huì)領(lǐng)導(dǎo)自己的人才有領(lǐng)導(dǎo)別人的能力。

但我們很多決策者、管理者以為學(xué)到一個(gè)方法就可以解決所有問(wèn)題，而且用同一方式處理所有工作、生活、社會(huì)等方面的問(wèn)題



一、課程導(dǎo)入
引言：我將是一個(gè)什么樣的人？
1、我的需求？—生理、心理
2、人之常情：人性本
3、相伴一生：人的潛意識(shí)告訴了你什么？

二、我知道我是誰(shuí)？--定身份
1、身份認(rèn)知
a.如何了解你的身份
b.在工作、生活、家庭(族)、社會(huì)等關(guān)系中我的身份
2、身份定位
a.身份需求
2 普遍需求：如基本素質(zhì)、綜合能力等
2 特定要求：如體重、身高等
b.身份定義
2 定義的方法
2 定義的內(nèi)容
2 定義形式：職務(wù)說(shuō)明書(shū)
c.身份認(rèn)可：得到與你有利弊關(guān)系的人與組織的認(rèn)可
3、身份扮演
a.權(quán)—應(yīng)有的權(quán)利
b.責(zé)—應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任
c.義—應(yīng)盡的義務(wù)
4、身份轉(zhuǎn)換：無(wú)法分清生活、工作、家庭、社會(huì)界限

三、我要做些什么？--定愿景
1、愿景分類
a.從時(shí)間長(zhǎng)短分為：短、中、長(zhǎng)、終
b.從工作職責(zé)分為：組織、部門(mén)、個(gè)人
c.從社會(huì)關(guān)系分為：國(guó)家、家族(庭)、個(gè)人
2、影響愿景的因素
a.多因性b.多維度c.動(dòng)態(tài)性
3、愿景原則
a.范圍原則：期望、基準(zhǔn)、底線b.細(xì)化原則：SMART
c.重點(diǎn)原則：KPId.互認(rèn)原則：得到社會(huì)、團(tuán)體、他人認(rèn)可

四、我能做些什么？--定能力
1、能力評(píng)估
a.能力需求：職務(wù)說(shuō)明書(shū)b.自我能力分析：SWOT
c.能力匹配：找出我與需求間差距d.能力認(rèn)可：他人對(duì)我能力的認(rèn)可
2、改進(jìn)與提升
a.改進(jìn)方式b.改進(jìn)方法c.改進(jìn)結(jié)果評(píng)估
3、能力的展現(xiàn)
a.展現(xiàn)時(shí)機(jī)b.展現(xiàn)方式c.展現(xiàn)程度

五、我如何做什么？--定方法
1、心理學(xué)基礎(chǔ)
a.基礎(chǔ)心理學(xué)—需求、動(dòng)機(jī)與情感心理b.社會(huì)心理學(xué)—交際心理
c.發(fā)展心理學(xué)—?jiǎng)討B(tài)心理d.變態(tài)心理學(xué)—變異心理
2、NLP12個(gè)前提假設(shè)
3、教練技術(shù)--COACH
4、潛在失效分析--FMEA
5、中醫(yī)把脈精髓—望、聞、問(wèn)、切

六、我做了些什么？--定效果(考核)
1、考核目的
a.團(tuán)體b.相關(guān)方c.個(gè)人
2、考核項(xiàng)目
a.能力b.態(tài)度c.結(jié)果
3、考核方法
a.排列法b.強(qiáng)制分配法c.關(guān)鍵事件法d.行為觀察法e.360°加權(quán)計(jì)分法
4、考核運(yùn)用
a.人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)b.崗位升遷與調(diào)整c.勞動(dòng)薪酬與福利d.HR發(fā)展方向愿景e.健全管理基礎(chǔ)
5、改進(jìn)提升
a.外部客觀b.內(nèi)部主觀c.個(gè)人客觀d.個(gè)人主觀

七、我還要做什么？--定創(chuàng)新
1、認(rèn)識(shí)思維缺陷
2、常理心看待人生五魅：人品、金錢(qián)、權(quán)力、智慧、長(zhǎng)像
3、信念與遠(yuǎn)景
4、發(fā)掘自我潛能方法
a.積極暗示法b.目標(biāo)設(shè)定法c.實(shí)踐煅燒法d.光明思維法e.緊急逼迫法f.放松入靜法—牛頓
5、自我修煉工具
a.時(shí)間管理b.團(tuán)隊(duì)精神c.健康管理d.學(xué)習(xí)提升e.潛能開(kāi)發(fā)f.情商開(kāi)發(fā)
g.有效授權(quán)h.快速反應(yīng)i.習(xí)慣管理j.PDCA

結(jié)語(yǔ)、Q&A

《六定人生—管理者的自我修煉》培訓(xùn)受眾
企業(yè)部門(mén)長(zhǎng)以上中高以上層管理人員、HR、職能部門(mén)人員等

《六定人生—管理者的自我修煉》課程目的
本課程是朱偉老師將10年工廠管理、11年顧問(wèn)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、自己人生經(jīng)歷與閱歷，改變從自我開(kāi)始，結(jié)合心理學(xué)、HR、NLP、教練技術(shù)、管理學(xué)等學(xué)科經(jīng)過(guò)四年多的策劃與提練而成的，從了解、理解、獲得需求入手，將領(lǐng)導(dǎo)管理的六個(gè)方面進(jìn)行定位即“六定”模式，從觀念、方法、結(jié)果、創(chuàng)新、工作、家庭、親子、公益等方面給你一個(gè)全新的意想不到的收獲，讓你的領(lǐng)導(dǎo)力從內(nèi)心得到升華，成為真正有領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)。



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