《TRIZ培訓》課程詳情
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采取小班授課確保每位學員能夠真正的掌握TRIZ知識，分組討論、案例講解、實戰(zhàn)演練相結(jié)合的培訓方式。


課程背景
本課程主要培養(yǎng)學員對TRIZ理論的深入理解并靈活運用，通過對項目分析、系統(tǒng)分析、資源分析、物場分析等問題分析法的詮釋，讓學員深刻體會尋找問題根本原因的步驟和方法，結(jié)合40個發(fā)明原理、大量實際案例介紹TRIZ中的概念、解題方法及工具。



第一階段：TRIZ創(chuàng)新概述
1、與傳統(tǒng)創(chuàng)新方法的比較
2、起源于發(fā)展趨勢,理論簡介以及作用介紹
3、TRIZ 創(chuàng)新路線圖介紹
4、案例分享

第二階段：項目分析與技術(shù)路徑選擇
1、問題描述
2、因果分析
3、克服思維慣性的方法訓練:九屏法/STC法/小人法
4、系統(tǒng)功能分析
5、資源分析
6、問題轉(zhuǎn)換
7、全面技術(shù)路徑分析
8、S曲線分析
9、技術(shù)進化法則與技術(shù)發(fā)展預測
10、技術(shù)路徑選擇

第三階段：技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建與問題模型構(gòu)建
1、技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建
2、問題模型構(gòu)建
3、矛盾形態(tài)構(gòu)筑/物場模型構(gòu)筑
4、技術(shù)矛盾或物理矛盾的確定/物場模型的選擇
5、技術(shù)矛盾與39個工程參數(shù)
6、矛盾矩陣
7、40個發(fā)明原理
8、物理矛盾與四大分離原理
9、四大分離原理與40個發(fā)明原理
10、技術(shù)矛盾與物理矛盾的轉(zhuǎn)換
11、創(chuàng)意收集與合并
12、創(chuàng)意優(yōu)化
13、創(chuàng)意評價與篩選
14、創(chuàng)意的知識產(chǎn)權(quán)策略選擇
15、創(chuàng)意的專利撰寫
16、案例分享
17、物場模型構(gòu)筑
18、76個標準解流程
19、風險分析工具
20、原因分析工具
21、案例分享

《TRIZ培訓》培訓受眾
企業(yè)分管研發(fā)與產(chǎn)品戰(zhàn)略的負責人、總工程師、研發(fā)/產(chǎn)品總監(jiān)、研發(fā)/產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)設(shè)計工程師、創(chuàng)新團隊負責人、研發(fā)項目管理人員、科研工作人員及其他對TRIZ感興趣的人員等。

《TRIZ培訓》所屬分類
研發(fā)項目

《TRIZ培訓》授課培訓師簡介

《TRIZ培訓》報名服務(wù)流程

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