《TTM中級(jí)班》課程詳情
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課程對(duì)象
培訓(xùn)經(jīng)理，培訓(xùn)總監(jiān)，培訓(xùn)專(zhuān)員，HR，HRD，總經(jīng)理，副總，培訓(xùn)相關(guān)高管，企業(yè)大學(xué)管理人員，人力資源培訓(xùn)相關(guān)職能人員。
一、年度培訓(xùn)需求分析
1、年度培訓(xùn)需求分析的三大干系人
—— 三大干系人調(diào)研目標(biāo)及調(diào)研策略
2、調(diào)研前專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備
—— 基于資源整合度的企業(yè)商學(xué)院架構(gòu)圖
—— 三種基本競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略下的組織要求
—— 企業(yè)不同生命周期下培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)分析圖
3、年度培訓(xùn)需求分析的四個(gè)步驟
4、調(diào)研訪談工具：FGD 調(diào)研法
5、回顧：聰明的使用培訓(xùn)管理者的系統(tǒng)思考進(jìn)行需求分析
二、年度培訓(xùn)計(jì)劃編制
1、年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)框架
2、定義學(xué)習(xí)方式
3、編制培訓(xùn)預(yù)算
核心工具：
（1）年度培訓(xùn)需求分析四步驟
（2）基于資源整合度的企業(yè)商學(xué)院架構(gòu)圖
（3）組織要求分析表
（4）企業(yè)不同生命周期下培訓(xùn)側(cè)重點(diǎn)分析圖
（5）FGD 訪談工具
（6）年度培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)框架
單元2：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理
課程內(nèi)容：
前言：TM 為什么要學(xué)PM
一、什么是培訓(xùn)項(xiàng)目管理
1、項(xiàng)目的定義和特征
2、培訓(xùn)項(xiàng)目管理的定義和四要素
--培訓(xùn)目標(biāo)
--項(xiàng)目干系人
--特定的知識(shí)和技能
--培訓(xùn)的過(guò)程
二、培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
1、項(xiàng)目干系人的識(shí)別和管理
2、培訓(xùn)需求的調(diào)研和分類(lèi)
--六種常見(jiàn)的需求調(diào)研法
--需求的分類(lèi)
3、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)注意點(diǎn)
--時(shí)間分配
--學(xué)習(xí)方式
4、講師的甄選
--講師與學(xué)員的匹配
--外部講師的甄選套路
5、項(xiàng)目設(shè)計(jì)的輸出
--項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)
三、培訓(xùn)項(xiàng)目的管理
1、培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施
--現(xiàn)場(chǎng)管理
2、培訓(xùn)項(xiàng)目的總結(jié)
--成果展示的原則
--總結(jié)報(bào)告樣例
3、培訓(xùn)項(xiàng)目的效果評(píng)估
--培訓(xùn)的特點(diǎn)
--柯氏四級(jí)評(píng)估
--解決問(wèn)題的思路
核心工具：
（1）培訓(xùn)項(xiàng)目干系人登記表
（2）項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)樣例和模板
（3）培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)模板
（4）布魯姆教學(xué)目標(biāo)工具表
單元3：課程開(kāi)發(fā)
課程內(nèi)容：
前言：課程開(kāi)發(fā)的六大關(guān)鍵動(dòng)作和優(yōu)秀課程評(píng)估的五線譜
一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
1、價(jià)值點(diǎn)梳理漏斗模型
2、布洛姆教學(xué)目標(biāo)表
二、邏輯框架梳理
1、思維導(dǎo)圖
2、課程時(shí)間分布及節(jié)奏掌握要領(lǐng)
三、教學(xué)法設(shè)計(jì)
1、教學(xué)法設(shè)計(jì)三三拍
2、挖坑五法
3、填土及教學(xué)目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
4、豹尾設(shè)計(jì)要領(lǐng)
核心工具：
（1）課程開(kāi)發(fā)的六大關(guān)鍵動(dòng)作
（2）優(yōu)秀課程評(píng)估的五線譜
（3）價(jià)值點(diǎn)梳理漏斗模型
（4）布洛姆教學(xué)目標(biāo)表
（5）思維導(dǎo)圖
（6）教學(xué)法設(shè)計(jì)三三拍
（7）教學(xué)法設(shè)計(jì)自評(píng)表
《TTM中級(jí)班》課程目的
1、知道年度培訓(xùn)需求分析四步法及操作要點(diǎn)
2、建立圍繞目標(biāo)思考的系統(tǒng)思考意識(shí)
3、提高培訓(xùn)管理者對(duì)“人”的關(guān)注度，避免陷入以“事”為主導(dǎo)的迷局
《TTM中級(jí)班》所屬分類(lèi)
人力資源
《TTM中級(jí)班》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
邊怡
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
培訓(xùn)發(fā)展
職業(yè)背景
英文名字：Amelie
A.A.C.T.P 國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師，日化行業(yè)巨頭，國(guó)際500 強(qiáng)公司：寶潔公司7 年，歷任培訓(xùn)師、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)設(shè)計(jì)師、培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理等職位。
負(fù)責(zé)OLAY 品牌專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理類(lèi)課程的研發(fā)和講授。課程反饋評(píng)分法4.9 分以上。多次榮獲團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲得過(guò)培訓(xùn)師組織技能考核第一名。
此外，負(fù)責(zé)OLAY 市場(chǎng)管理人員的能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目，包括針對(duì)該崗位的能力模型梳理和職能分級(jí)、對(duì)應(yīng)層級(jí)培訓(xùn)學(xué)院課程設(shè)計(jì)、以及組織課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施培訓(xùn)，并執(zhí)行年度評(píng)估考核等全部項(xiàng)目流程。
奢侈品行業(yè)巨頭：LVMH 路威酩軒化妝品香水公司Dior 品牌資深培訓(xùn)師、護(hù)膚培訓(xùn)經(jīng)理、能力發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等職位。
任職護(hù)膚培訓(xùn)經(jīng)理期間，針對(duì)每季度新品的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)和全國(guó)執(zhí)行，并針對(duì)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)護(hù)膚專(zhuān)員進(jìn)行能力規(guī)劃和對(duì)應(yīng)的能力培訓(xùn)，并執(zhí)行年度評(píng)估考核。
從入職開(kāi)始，即擔(dān)負(fù)全球GROW 項(xiàng)目中國(guó)區(qū)的項(xiàng)目執(zhí)行人，在期間提出多個(gè)本土化的想法，獲得法國(guó)總部認(rèn)可，其中黃金案例分享模式被全球化應(yīng)用。
中國(guó)化妝品行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)：伽藍(lán)集團(tuán)美素品牌培訓(xùn)經(jīng)理任職期間，結(jié)合整個(gè)集團(tuán)戰(zhàn)略，培訓(xùn)部門(mén)肩負(fù)了打造中國(guó)第一本土高端化妝品牌的使命。工作中主要負(fù)責(zé)品牌前期上市準(zhǔn)備的兩大重要項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工作：“卓越零售終端管理藝術(shù)”和“打造品牌軟實(shí)力”，
主講課程
1、學(xué)習(xí)能力類(lèi)：內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)設(shè)計(jì)技術(shù)、內(nèi)訓(xùn)師授課技巧
2、通用能力類(lèi)：一對(duì)一帶教輔導(dǎo)、門(mén)店/柜臺(tái)銷(xiāo)售、零售管理
3、服務(wù)心態(tài)類(lèi)：打造零售行業(yè)一線員工卓越服務(wù)意識(shí)、提升卓越服務(wù)技巧
授課風(fēng)格
講解邏輯思維能力強(qiáng)（工科背景），善于總結(jié)、歸納和提煉，用最簡(jiǎn)潔和模塊化的語(yǔ)言去提拎知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)員當(dāng)堂掌握和長(zhǎng)期記憶并應(yīng)用；
親和力好，同理心強(qiáng)，能夠和學(xué)員感受同步，在課堂上充分關(guān)注學(xué)員表現(xiàn)，確保每個(gè)人能夠愉快接受內(nèi)容并愿意應(yīng)用。
創(chuàng)新能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)應(yīng)用靈活的教學(xué)形式，生動(dòng)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，令學(xué)員全感官充分被調(diào)動(dòng)，得到充分體驗(yàn)并全心認(rèn)可培訓(xùn)內(nèi)容。
《TTM中級(jí)班》報(bào)名服務(wù)流程
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