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正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達 下載課程WORD文檔
添加時間:2015-01-09      修改時間: 2015-01-09      課程編號:100273608
《正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》課程詳情
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學習背景 Background
在職場中,我們經(jīng)常能見到一些人工作勤勤懇懇、任勞任怨,職業(yè)發(fā)展卻不順利,他們相信“懷才就像懷孕,時間久了才能看出來”,可當其他同事又順利晉升時,不免困惑“如何才能讓自己的‘肚子’也快些顯現(xiàn)呢?”讓別人了解的途徑有兩種,一種是通過做事,一種是通過說話。這些人欠缺的就是通過表達來展現(xiàn)自己。
俗話講:“只說不做,假把式;只做不說,傻把式;會說會做,好把式!北菊n程立足于為職場人士提供一套有效的商務講話訓練方法,通過由內(nèi)而外的訓練,助您邏輯清晰、表達自如、溝通順暢,全面提升個人影響力,從此任何場合皆能自信上臺,從容不迫,一鳴驚人。

學習目標
u 了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法;
u 透過學習金字塔原理,提升思考與表達呈現(xiàn)技巧;
u 如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點;
u 提升撰寫研究分析報告的能力,以及對復雜的問題進行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧;
提升報告的講解技巧,能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時,使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在,迅速使演講表達內(nèi)容直指人心

第一講:心法——以終為始 邏輯建構(gòu)
一、以終為始
活動:教一組密碼
案例分析:“終”的內(nèi)容
二、提煉思路
案例練習:整體思路建構(gòu)法2h
1、決定主題
2、羅列信息
3、分類篩選
4、提煉框架
5、準備內(nèi)容
練習:三角邏輯
練習:綜合練習
三、瞬間思路整理法
瞬間整理思路的價值
練習:時間邏輯
案例:空間邏輯
案例:變焦邏輯
案例:鐘擺邏輯
案例:收益邏輯

第二講:說法——生動演繹 引發(fā)共鳴
一、溝通模型
二、鳳頭
案例:開場的種類及目的
練習:設計一段開場
三、豬肚
1、生動演繹
視頻:為何他說服了石林?
案例:生動化手段
練習:生動化練習
2、觀點太極
萬變不離其宗
練習:區(qū)分角度,展開陳述
四、豹尾
案例:結(jié)束的種類及目的
練習:設計一段結(jié)束語

第三講:身法——形神兼?zhèn)?氣場修習
一、氣場訓練
案例:此時無聲勝有聲
練習:氣息訓練
二、有形氣場
輔導練習:(根據(jù)學員表現(xiàn)進行視頻輔導)
衣笑眼站手
第四講:演法——視覺工具 專業(yè)呈現(xiàn)
一、呈現(xiàn)手法
視覺化優(yōu)勢及力量
案例:常用視覺演講手段及技巧
二、提供2G素材資料供學員應用
總結(jié)與回顧



《正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》課程目的
u 了解結(jié)構(gòu)化思維的基本概念、基本原理和基本方法;
u 透過學習金字塔原理,提升思考與表達呈現(xiàn)技巧;
u 如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié),以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點;
u 提升撰寫研究分析報告的能力,以及對復雜的問題進行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧;
提升報告的講解技巧,能夠幫助你在以幻燈片等書面形式講解具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時,使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在,迅速使演講表達內(nèi)容直指人心


《正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》所屬分類
特色課程

《正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》所屬專題
邏輯思維、創(chuàng)新能力培訓

《正中靶心的表達術(shù)—結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》授課培訓師簡介
白瑛
原中國移動集團河南公司特級講師
原中國移動集團河南公司管理學院教研組副組長
PTT國際職業(yè)培訓師
國家高級人力資源管理師
國家二級心理咨詢師
美國培訓與發(fā)展協(xié)會(ASTD)會員
TTT職業(yè)培訓師標準教程授權(quán)導師

工作經(jīng)驗
2003年起開始從事中國移動內(nèi)部培訓工作
2010年起開始負責河南移動教學教研體系建設項目
11年中國移動從業(yè)經(jīng)歷,9年培訓管理工作經(jīng)驗,3年組織績效改進和學習項目實施經(jīng)驗,
內(nèi)部培訓500場次以上,受訓學員超3萬人次。

白老師曾操作主導過多個通訊、銀行行業(yè)的咨詢培訓項目。主導過的項目有:培訓體系建設、學習支撐系統(tǒng)建設、學習與績效專業(yè)人士能力建模及提升、員工壓力疏導與緩解、一線人員銷售、服務、基層管理人員管理技能提升等。在員工學習、績效管理、服務與銷售技能提升都有深入研究。多次參與企業(yè)課程定制化開發(fā),在組織經(jīng)驗提煉及學習方法設計方面有較多的見解及經(jīng)驗積累。


WLP職場學習與績效:掌握系統(tǒng)化教學設計方法與理論,可獨立進行學習項目的需求調(diào)研、設計、開發(fā)、實施與評估。在培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓師培訓技能方面經(jīng)驗豐富,可輔導企業(yè)內(nèi)訓師進行課程開發(fā)及講授,幫助內(nèi)訓師由個人學習促動團隊學習,最終達成組織學習的效果。
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