《如何進行有效授權(quán)》課程詳情
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第1章 管理者的角色定位與授權(quán)基本概念
1. 案例研討：《一位新任經(jīng)理的無奈》
新任經(jīng)理常犯錯誤：專家心態(tài)
“意識行為結(jié)果“的循環(huán)
2. 課堂游戲：口字游戲
管理者的定位
何謂授權(quán)
3. 管理者為何要授權(quán)
4. 授權(quán)的好處和意義
5. 授權(quán)的障礙
第2章 授權(quán)的流程：哪項工作需要授權(quán)
1. 互動游戲：《新數(shù)學測驗》
哪些事應(yīng)該授權(quán)？
哪些事不應(yīng)該授權(quán)？
2. 授權(quán)與工作性質(zhì)
3. 研討：這些任務(wù)可以被授權(quán)嗎？
第3章 授權(quán)流程：授權(quán)給誰
1. 案例研討：《任務(wù)分派》
這個任務(wù)授權(quán)給誰
選擇人員的基本原則
2. 員工的成熟度與授權(quán)層次
第4章 授權(quán)流程：如何溝通
1. 案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差》
授權(quán)時說清楚（5W2H）
提現(xiàn)決心
2. 案例研討：《枉費力氣》
如何“用人之智”？
Tell-why的好處
3. 電影《集結(jié)號》片段：復述
4. 案例研討：《一項新任務(wù)》
了解授權(quán)時員工的想法
任務(wù)指派的步驟（從同意到愿意）
管理者的價值
2.案例研討：《加班電話》
指派任務(wù)中的常見問題
演練
第5章 授權(quán)流程：如何保證任務(wù)完成
1. 問題的實質(zhì)
2. 如何發(fā)現(xiàn)員工工作中的問題
3. 授權(quán)后的三種控制形式
4. 員工的成熟度與跟蹤方式
5. 案例研討：《擺法差異》
先了解還是先職責？
指導的要點
6. 發(fā)現(xiàn)問題之后的溝通：三明治表達法
7. 激發(fā)員工意愿的常用方法
課程總結(jié)：《迷你企業(yè)》游戲與反思
《如何進行有效授權(quán)》課程目的
1. 了解授權(quán)的意義；
2. 掌握授權(quán)全過程的操作要點，特別是根據(jù)員工情況采取不同的授權(quán)方式。
《如何進行有效授權(quán)》所屬分類
綜合管理
《如何進行有效授權(quán)》授課培訓師簡介
李良德
實戰(zhàn)企業(yè)管理專家
資歷背景
職業(yè)培訓講師，國際演講組織TMC資深會員（7年）
浙江省培訓師聯(lián)合會理事
自2010年起，每年授課量均超過600小時（100天）
授課風格
1. 案例教學——課程中以案例教學為主，使用大量來自企業(yè)一線的典型案例，讓學員在案例分析、角色扮演中感悟。
2. 視頻教學——除了《看電影學溝通》和《看電影學管理》這兩門課程外，在其他教學過程中也會引入經(jīng)典電影/電視劇片段，讓學員在劇情的實際沖突中體會。
3. 多種教學方式——講授、游戲、角色扮演等多種教學方式靈活運用.
4. 落地工具——注重行為落地，許多課程為學員提供“學了就懂，懂了就會，會了就能用，用了就有效“的實用工具。
授課經(jīng)驗
服務(wù)業(yè)：交通銀行上海分行、民生銀行深圳分行、杭州蕭山機場、國航浙江分公司、人保杭州中支公司、浙江能源集團燃氣公司、郵儲銀行杭州分行、中信銀行嘉興分行、中國電信浙江公司、中國移動浙江公司、中國聯(lián)通浙江公司、中國移動江蘇公司、廣東公司等、中國電信江西公司、安徽公司等、中國聯(lián)通安徽公司、上海公司等。
制造業(yè)：中化石油、�？低�、圣奧辦公家具、浙江奧田廚具、浙江信達消防器材、浙江建華集團、正泰太陽能、黑龍江農(nóng)墾通信設(shè)備、杭州迪聯(lián)科技、浙江天成項目管理、寧波沃邦、杭州迪佛等
政府及事業(yè)：浙江省安保協(xié)會、南京理工大學EMBA、杭州拱墅區(qū)政府、拱墅區(qū)小河街道、哈爾濱鐵路局、杭州市郵政局、浙江外國語學院，紹興職業(yè)技術(shù)學院等
《如何進行有效授權(quán)》報名服務(wù)流程
020-29042042
