《工作推演》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 誰(shuí)來(lái)參加？
需要提高工作成功率的職場(chǎng)人士
需要提高工作方案品質(zhì)、輔導(dǎo)效益的管理人員
需要提高個(gè)人工作效能的精英

課程時(shí)長(zhǎng)
14小時(shí)（2天）

有何收獲？
學(xué)會(huì)事前演繹工作的方法，使工作有備無(wú)患
學(xué)會(huì)引導(dǎo)推演的提問(wèn)結(jié)構(gòu)及方法，從而獲得幫助他人做細(xì)、做全工作準(zhǔn)備的方法和能力
在推演過(guò)程中發(fā)展邏輯和系統(tǒng)思維能力

先決條件？
對(duì)事情的結(jié)果及其操作件的因果關(guān)系有基本認(rèn)知
對(duì)所從事的工作有一定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知

為何參加？
柳傳志先生在聯(lián)想集團(tuán)踐行復(fù)盤(pán)文化時(shí)說(shuō)過(guò)，一件事情要做三遍：推演一遍、實(shí)踐一遍、復(fù)盤(pán)一遍。
在工作前，基于已知的相關(guān)信息和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知規(guī)劃具體操作方案，對(duì)可能影響目標(biāo)達(dá)成的因素、每個(gè)操作可能產(chǎn)生的反饋都加以預(yù)判并準(zhǔn)備相應(yīng)的應(yīng)對(duì)，這就是所謂的“工作推演”。
推演可以讓實(shí)踐更有章法，同時(shí)也使復(fù)盤(pán)有個(gè)參照。因此，推演在職場(chǎng)實(shí)踐中具有積極的現(xiàn)實(shí)意義�！邦A(yù)則立”，推演，可以幫助職場(chǎng)管理者以最小的成本，順利地實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。

課程大綱

第一模塊：工作推演及其應(yīng)用
• 工作推演
• 工作推演的應(yīng)用場(chǎng)景
• 工作推演的應(yīng)用價(jià)值

第二模塊：推演的四個(gè)步驟
• 確定工作目標(biāo)
• 用交付物確定目標(biāo)
• 選擇交付形態(tài)
• 明確交付內(nèi)涵

• 規(guī)劃達(dá)標(biāo)路徑
• 明確規(guī)劃依據(jù)
• 有序串接里程碑：兩種常見(jiàn)的方式
• 梳理工作任務(wù)清單

• 研究變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)
• 變數(shù)分析和應(yīng)對(duì)：換位思考和反向思考
• 風(fēng)險(xiǎn)分析和應(yīng)對(duì)：研判和預(yù)案、識(shí)別和應(yīng)對(duì)

• 形成推演結(jié)果
• 利用模版，形成達(dá)標(biāo)工作路徑圖
• 兩種工作腳本的編制

第三模塊：推演引導(dǎo)及其工具使用
• 工作推演引導(dǎo)及其對(duì)績(jī)效的作用
• 引導(dǎo)確定工作目標(biāo)的提問(wèn)邏輯和話術(shù)
• 引導(dǎo)規(guī)劃達(dá)標(biāo)路徑的提問(wèn)邏輯和話術(shù)
• 引導(dǎo)研究變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn)的提問(wèn)邏輯和話術(shù)
• 引導(dǎo)形成推演結(jié)果的提問(wèn)邏輯和話術(shù)


《工作推演》培訓(xùn)受眾
需要提高工作成功率的職場(chǎng)人士
需要提高工作方案品質(zhì)、輔導(dǎo)效益的管理人員
需要提高個(gè)人工作效能的精英

《工作推演》課程目的
學(xué)會(huì)事前演繹工作的方法，使工作有備無(wú)患
學(xué)會(huì)引導(dǎo)推演的提問(wèn)結(jié)構(gòu)及方法，從而獲得幫助他人做細(xì)、做全工作準(zhǔn)備的方法和能力
在推演過(guò)程中發(fā)展邏輯和系統(tǒng)思維能力


《工作推演》所屬分類(lèi)
綜合管理

《工作推演》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《工作推演》報(bào)名服務(wù)流程

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