《戰(zhàn)略性績(jī)效管理——績(jī)效P’Poker©沙盤演練》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 課程引子：
——兔王的煩惱
——獵人與獵狗的故事

課程第一部分：績(jī)效黑桃-第三代績(jī)效管理的思想概論
——什么是第三代績(jī)效管理？
——績(jī)效管理的三大核心功能是什么？
——績(jī)效管理的核心精髓作用是什么？
——什么是團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理和個(gè)人績(jī)效管理？
——績(jī)效管理體系的管理者和推動(dòng)者分別是誰(shuí)？
——績(jī)效體系的三大主要支撐體系是什么？
——構(gòu)建績(jī)效管理體系的核心工具有哪些？
——績(jī)效管理的三種典型文化導(dǎo)向是什么？
——績(jī)效管理的難點(diǎn)究竟有哪些？
——如何解決績(jī)效管理與戰(zhàn)略目標(biāo)的接口問(wèn)題？
——如何解決績(jī)效管理與薪酬體系的接口問(wèn)題？
——有哪些常見(jiàn)的反績(jī)效管理的思潮？
——有哪些常見(jiàn)的績(jī)效管理的誤區(qū)？

課程第二部分：績(jī)效梅花-如何構(gòu)建績(jī)效指標(biāo)詞典
——什么是關(guān)鍵指標(biāo)體系和績(jī)效指標(biāo)詞典？
——提取KPI和KCI的方法有哪些？
——管理者和員工的KPI的提取流程如何？
——潛在性KPI的篩選標(biāo)準(zhǔn)是什么？
——如何對(duì)績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析？
——如何實(shí)現(xiàn)績(jī)效指標(biāo)的直接量化和間接量化？
——如何對(duì)績(jī)效指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化定義？
——如何確定績(jī)效指標(biāo)的計(jì)分方法？
——如何解決績(jī)效指標(biāo)的數(shù)據(jù)采集問(wèn)題？
——如何確定績(jī)效指標(biāo)的權(quán)重？
——如何協(xié)調(diào)KPI與CPI之間抓大不放小的問(wèn)題？
——制定績(jī)效指標(biāo)的目標(biāo)值的常用方法有哪些？
——如何根據(jù)績(jī)效指標(biāo)詞典編制年/季/月績(jī)效考核表？

第三部分：績(jī)效紅桃-如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理的核心理念？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理的價(jià)值鏈模型？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理的層級(jí)架構(gòu)和考核對(duì)象？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理的周期？
——如何設(shè)計(jì)月/季評(píng)估的全流程？
——如何設(shè)計(jì)年度評(píng)估的全流程？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理的溝通機(jī)制？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效分?jǐn)?shù)與績(jī)效系數(shù)之間的轉(zhuǎn)換？
——如何設(shè)計(jì)多元化的績(jī)效激勵(lì)項(xiàng)目？
——如何設(shè)計(jì)多掛鉤的薪酬激勵(lì)模式？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效分析矩陣？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效體系的三級(jí)投訴機(jī)制？
——如何設(shè)計(jì)績(jī)效管理體系的修正機(jī)制？

第四部分：績(jī)效方片-如何推動(dòng)實(shí)施績(jī)效管理體系
——什么是推行績(jī)效體系的“兩手抓”理論？
——如何降低員工對(duì)績(jī)效管理體系的負(fù)面心態(tài)？
——如何實(shí)施績(jī)效考核者的任職資格機(jī)制？
——如何看待績(jī)效目標(biāo)制定過(guò)程中的議價(jià)心態(tài)？
——如何將年度總體目標(biāo)分解為季度/月度目標(biāo)？
——如何全面啟動(dòng)績(jī)效管理體系？
——如何進(jìn)行績(jī)效管理體系的試運(yùn)行？
——如何應(yīng)對(duì)走形式的績(jī)效考核？
——如何應(yīng)該績(jī)效考核過(guò)程中的弄虛作假？
——如何應(yīng)對(duì)績(jī)效管理活動(dòng)中的不作為？
——如何與員工進(jìn)行高效溝通？
——如何對(duì)非量化指標(biāo)進(jìn)行打分？
——如何應(yīng)對(duì)員工對(duì)績(jī)效分?jǐn)?shù)的不認(rèn)可？

第五部分：課程互動(dòng)與研討

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