《TTT—企業(yè)培訓師實戰(zhàn)快速提升訓練營》課程詳情
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第一天:破冰式 相見歡 英雄會
一、從路人甲蛻變成培訓師——講師形象總繪
內訓師,公司感謝你!同事感謝你!
講師可不是好當?shù)摹v師扮演的角色
什么樣的人適合做講師——講師應具備的基本素質
互動:什么樣的講師受歡迎?什么樣的講師不受歡迎?
錄制一分鐘自我介紹
二、30歲與3歲的區(qū)別——成人學習的特點與教學原理
是什么驅使他們來參加培訓?
是什么讓他們遲到、早退、曠課?
成年人用什么方式學習?
有效率的成人學習方法是怎樣的?
互動:體驗式教學
三、搞培訓不是搞晚會,是要解決問題的——需求分析與課前準備
對象、資源、目標——課程定位與需求分析
神馬都是浮云,達成目標才是王道——根據(jù)培訓需求設計課程
別讓學員霧里看花——結構化設計思想
準備工作沒做好就是準備著失敗——培訓前的準備工作
互動:溝通技巧培訓、6S培訓該怎么做?
四、怕什么?秀出自己,你是最棒的!——演說與表達技巧
為人師表,門面還是要裝修的——培訓師的專業(yè)形象
抑揚頓挫,高潮迭起——發(fā)揮聲音的魅力
不做木頭人——適當?shù)闹w語言很重要
頭炮一定要打響——開場的技巧
強調、總結、回顧是關鍵——結尾的技巧
來點唯心的——緩解緊張與壓力技巧
互動:秀出自己,我是巨星
第二天:
五、把課程設計得有聲有色,讓培訓室不再是牢房——教學方法的應用
動靜結合、寓教于樂——十二大教學方法
玩得越開心效果越好嗎?——各種教學方法的優(yōu)缺點
如何根據(jù)不同課程特點選用適合的教學方法
互動:用各種教學方法進行體驗式模擬培訓
六、不慍不火才是至高境界——現(xiàn)場掌控能力訓練
知己知彼,百課不敗——了解學員的類型與特點
老油條并不難吃——各種問題學員的應對技巧
控場法寶——提問的藝術
關注你所關注——傾聽與回應技巧
七、讓精美的PPT課件為你加分——教案編寫與制作
制作教材前的準備工作
制作PPT的三大關鍵要素
PPT版面配置技巧
PPT制作技巧介紹
八、還等什么?該你上場了——培訓效果評估與教學回饋
互動:學員6分鐘試講,講師、學員互動點評。
《TTT—企業(yè)培訓師實戰(zhàn)快速提升訓練營》培訓受眾
企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、培訓管理者、企業(yè)內部培訓師/兼職培訓師、業(yè)務/技術骨干。
《TTT—企業(yè)培訓師實戰(zhàn)快速提升訓練營》課程目的
從不起眼的路人甲蛻變成受人尊崇的老師,讓你“洗心革面”。
◇知道30歲學員和3歲學員的區(qū)別在哪里,30歲的學員應該怎么培訓才有效。
◇培訓不是娛樂活動,讓你的培訓能解決實際問題,能達到培訓目標。
◇把課程設計得有聲有色,讓培訓室不再是牢房。
◇讓你能從容的上臺講課,你想表達的都能完美展現(xiàn)。
◇游刃有余的控制培訓現(xiàn)場氛圍,不慍不火才是至高境界。
◇讓精美的PPT課件為你加分。
《TTT—企業(yè)培訓師實戰(zhàn)快速提升訓練營》所屬分類
人力資源
《TTT—企業(yè)培訓師實戰(zhàn)快速提升訓練營》授課培訓師簡介
黃佳佳
資深企業(yè)培訓體系與內部講師體系構建與管理專家,資深人力資源管理者,深圳大學TTT、職業(yè)素養(yǎng)類課程特邀講師,臺灣華宇企管【TTT】授證講師。歷任世界500強美資企業(yè)、國有上市公司、民營上市企業(yè)人事經(jīng)理,培訓總監(jiān),總經(jīng)理助理,從事多年的培訓管理與人力資源管理工作。
作為一名專業(yè)的培訓師,黃老師擔任國內多家名校、多家咨詢機構金牌講師,十余年大型集團公司的人力資源與培訓管理經(jīng)驗,集理論與實務于一身,深刻了解企業(yè)存在的實際問題和解決方案,為企業(yè)提供了實際而有效的解決方法,贏得了學員和培訓業(yè)界良好的口碑和贊譽。
授課風格:黃老師授課理念秉承務實、適用、活潑、充分互動的風格,推崇寓教于樂及快樂學習的方式,強調學以致用,能夠結合企業(yè)現(xiàn)狀,解決企業(yè)在實際工作中遇到的問題為培訓的最終目的。
服務過的部分企業(yè):中國電信,中國聯(lián)通,中國建設移行,上海浦發(fā)銀行,中興通訊,深圳大學,長城計算機,深圳航空,萊斯達航空,美亞航空,攜程網(wǎng),中石化,中原地產(chǎn),萬科地產(chǎn),美的集團,家樂福,上海翔光光通訊、昆山貿(mào)聯(lián)電子、新視電子、康聯(lián)精密機電、通盈電業(yè)等……
品牌課程:《職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造》,《職業(yè)素養(yǎng)與積極心態(tài)》,《TTT企業(yè)培訓師技能提升訓練營》,《企業(yè)立體培訓體系的構建與管理》,《企業(yè)如何選、用、育、留人才》,《一線主管管理技能提升》,《80,90后員工管理》