《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與效率改善》課程詳情
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第一單元：標(biāo)準(zhǔn)工時的定義與作用
時間研究的定義
游戲一：撲克牌游戲
標(biāo)準(zhǔn)工時的定義及分類
標(biāo)準(zhǔn)工時制定的基本條件
標(biāo)準(zhǔn)工時分類
簡單介紹人機協(xié)作,提高協(xié)作效率
案例一:人機協(xié)作改善案例
時間研究的層次
討論：分組討論企業(yè)中制定標(biāo)準(zhǔn)工時所遇到的問題與困難。
標(biāo)準(zhǔn)工時的作用
案例二：如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)工時及MRP來預(yù)測人力資源需求及如何安排多技能培訓(xùn)。
第二單元：標(biāo)準(zhǔn)工時的構(gòu)成與制定
標(biāo)準(zhǔn)工時的構(gòu)成
- 精密時間
- 主作業(yè)時間：
- 富余時間
- 其它富余
- 參考資料：寬放種類及寬放率參考標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn)工時制定的八步驟
測量標(biāo)準(zhǔn)工時的要點
- 直接員工與間接員工的工時
- 直接員工與間接員工的劃分
- 間接員工如何分攤標(biāo)準(zhǔn)工時
分組討論：企業(yè)中有哪些直接與間接人員，如何對間接人員進行定崗定員。
第三單元：標(biāo)準(zhǔn)工時的測定方法
直接觀測法
秒表測時法
攝像法-要剔除其中的浪費時間
工作抽樣法
工作日寫實
案例三：某家用電器工廠工作抽樣法
案例四：某工廠工作日寫實
合成法?
預(yù)定時間標(biāo)準(zhǔn)法-PTS
工作因素法
方法時間測量
標(biāo)準(zhǔn)資料法
測量標(biāo)準(zhǔn)工時的軟件-AVIX（先進）
幾種標(biāo)準(zhǔn)工時測量方法的比較
案例五：作業(yè)要素表在工時測定中的應(yīng)用
案例六：動態(tài)產(chǎn)品包的標(biāo)準(zhǔn)工時制定
第四單元：標(biāo)準(zhǔn)工時的寬放及改善
學(xué)習(xí)曲線及其應(yīng)用
評比系數(shù)的設(shè)定方法
速度評比法
平準(zhǔn)化法
客觀評比法
標(biāo)準(zhǔn)工時調(diào)整系數(shù)
標(biāo)準(zhǔn)工時的PDCA改善循環(huán)
練習(xí)：根據(jù)某汽車焊接工序視頻分析如何改進作業(yè)，縮短節(jié)拍時間，解決產(chǎn)線平衡問題
第五單元：勞動定額與績效管理
勞動定額的種類及作用
勞動定額及其要素
勞動定額的制定與管理
員工績效體系
案例七：機器看管定額的計算
案例八：員工績效的計算與考核案例
第六單元：效率與績效改善體系
時間分類
損失時間及消除
作業(yè)方法
生產(chǎn)率的提升維度
績效指標(biāo)分解與改善步驟
員工相關(guān)的時間損失
車間相關(guān)的時間損失
車間管理績效（人員安排）
間接部門相關(guān)的時間損失
員工績效體系的改善
案例九：流水線譜線案例
案例十：生產(chǎn)線體平衡改善
案例十一：產(chǎn)品快速換型案例
案例研究：針對第三講的作業(yè)測量練習(xí)，討論如何提高作業(yè)效率
指導(dǎo)練習(xí)： 選擇企業(yè)案例制定標(biāo)準(zhǔn)工時并研究
程對象工藝工程師，精益制造工程師，IE工程師，生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理，工程經(jīng)理，人力資源管理人員等
《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與效率改善》課程目的
培訓(xùn)目標(biāo) 了解標(biāo)準(zhǔn)工時的構(gòu)成、測量方法、影響因素、制定步驟，寬放率及標(biāo)準(zhǔn)工時的改善； 了解勞動定額的制定，生產(chǎn)績效的影響因素及改善，從而提高生產(chǎn)效率 提供標(biāo)準(zhǔn)工時、勞動定額的制定，績效與生產(chǎn)效率的基本知識，訓(xùn)練技術(shù)與管理人員怎么將這些知識應(yīng)用電子產(chǎn)品的生產(chǎn)中去。（最好能事先由企業(yè)提供部分案例或提前到現(xiàn)場研究）
《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與效率改善》所屬分類
生產(chǎn)管理
《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與效率改善》授課培訓(xùn)師簡介
張老師
教育及資格認證：
IE改善高級講師，東南大學(xué)碩士，高級工程師，并擁有一項國家專利局頒布的實用新型發(fā)明專利
講師經(jīng)歷與專長：
張老師曾任多家著名外資企業(yè)工業(yè)工程部經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理以及工藝工程師等職務(wù)；曾赴瑞典總公司、歐美等多家分公司深造工業(yè)工程（IE）和精益生產(chǎn)方面的技術(shù)；在近二十年工作中，張老師積累了有豐富的工業(yè)工程（IE）技術(shù)、精益生產(chǎn)、精益價值流等方面的實踐經(jīng)驗；張老師結(jié)合自己豐富的工業(yè)工程知識體系，精心設(shè)計并主講的課程有：工業(yè)工程技術(shù)、全景式精益生產(chǎn)、精益價值流分析等精品課程。
培訓(xùn)客戶與培訓(xùn)風(fēng)格：
張老師曾培訓(xùn)過多家知名企業(yè)，其中有勝美達電機、普安閥門、聯(lián)合汽車電子、拉法基、阿法拉伐、上海莊臣、三得利、眼力健、華陽-科斯達、夏新股份、哈爾濱啤酒、東芝變壓器公司、東風(fēng)汽車、萬家樂集團、西蒙電器、升德升電子、美的集團、吉斯特藥業(yè)、北京空港配餐、北京博 維航空設(shè)施、永康制藥、京博農(nóng)化、諾康醫(yī)藥、韓泰輪胎、升德升電子及其它多家知名企業(yè)。
張老師具有豐富的授課經(jīng)驗，注重理論知識與豐富的生產(chǎn)實踐案例相結(jié)合，通俗易懂，易于學(xué)員掌握知識要點，幫助學(xué)員將所學(xué)知識應(yīng)用于企業(yè)的生產(chǎn)實踐及項目改進。使科學(xué)知識真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。全程案例研習(xí)、角色演練、小組討論、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、工作實務(wù)模擬并同時伴以咨詢式培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)學(xué)員參與，并注重其豐富的企業(yè)實踐改進案例的分享，深得企業(yè)高層和學(xué)員的一致好評！
《標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與效率改善》報名服務(wù)流程
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