《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 企業(yè)的成功離不開組織和人才發(fā)展的成功，高速發(fā)展的背后是企業(yè)大量新經(jīng)理的快速勝任成長。新晉管理者既要在企業(yè)團(tuán)隊(duì)中處理大量事務(wù)，又要肩負(fù)著管理自我和他人的責(zé)任。他們在成長的過程中，常有許多疑慮——
缺乏從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新主管的系統(tǒng)指引？
突然面對更高與更多的責(zé)任，不知從何下手?
很辛苦地工作，但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點(diǎn)？
團(tuán)隊(duì)成員不能跟你一條心，只有你一個人跑在前面？
以前的兄弟突然變成下屬，不知如何應(yīng)對?
針對以上問題，借鑒阿里巴巴實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，匠心打造《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營》系列課程，運(yùn)用移動互聯(lián)網(wǎng)最新學(xué)習(xí)形式，形成新經(jīng)理可持續(xù)進(jìn)階行動式學(xué)習(xí)體系，推出第三期《第一季：運(yùn)籌帷幄》，通過角色轉(zhuǎn)變、重中之重、評估團(tuán)隊(duì)、影響力錦囊、制定策略的單元學(xué)習(xí)幫助新晉經(jīng)理快速成長。
　　　
適應(yīng)人群
從“個人貢獻(xiàn)者”晉升到“團(tuán)隊(duì)管理者”的新任管理者；
與“團(tuán)隊(duì)管理者”職位要求有差距的現(xiàn)任管理者；
需通過輔導(dǎo)提升團(tuán)隊(duì)能力的現(xiàn)任管理者；
未接受系統(tǒng)訓(xùn)練的新晉基層管理者；
未來要晉升到管理崗的業(yè)務(wù)骨干。
　
課程收益
角色轉(zhuǎn)變：加速轉(zhuǎn)型，從容應(yīng)對公司、主管、團(tuán)隊(duì)成員對你的不同期待；
重中之重：認(rèn)識新晉經(jīng)理職責(zé)范圍的轉(zhuǎn)變；理解組織工作重點(diǎn)， 提高辦事效率;
影響力錦囊：運(yùn)用兩個錦囊，學(xué)習(xí)新主管影響力軟實(shí)力；
評估現(xiàn)狀：制定評估表，繪制團(tuán)隊(duì)成長的路徑圖，助力員工及組織成長；
制定策略：繪制學(xué)員地圖結(jié)構(gòu)，制定個人的發(fā)展策略。
　　　　　　
課程設(shè)計(jì)

新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營全四季課程將持續(xù)聚焦新經(jīng)理工作場景，以核心工作為準(zhǔn)則，形成系統(tǒng)化的課程體系；覆蓋新經(jīng)理從剛晉升到成為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)者的完整成長路徑。

第一季
運(yùn)籌帷幄
縱觀全局
缺乏從專業(yè)人員轉(zhuǎn)變成為新經(jīng)理的系統(tǒng)指引
突然面對更高與更多的責(zé)任，不知從何下手
很辛苦地工作，但似乎總是找不到一擊必中的關(guān)鍵點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)成員不能跟你一條心，只有你一個人跑在前面
以前的兄弟突然變成下屬，不知如何應(yīng)對

第二季
名師高徒
授之以漁
你要更好的讓員工做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對新的崗位或者新的挑戰(zhàn)
你的員工技能欠缺，你希望通過輔導(dǎo)提升她們的能力，但卻不知從何開始
害怕和員工討論工作結(jié)果不好或工作習(xí)慣等“負(fù)面”問題
員工或團(tuán)隊(duì)不能完成目標(biāo)，你疲于奔命忙于糾錯
團(tuán)隊(duì)的不良工作習(xí)慣正在影響團(tuán)隊(duì)氛圍

第三季
攻城拔寨
設(shè)定目標(biāo)
你定的目標(biāo)員工覺得難以完成，總討價(jià)還價(jià)
評估目標(biāo)時(shí)很難衡量或衡量成本太高
為了達(dá)成目標(biāo)你堅(jiān)持某種做法，員工不認(rèn)同
目標(biāo)結(jié)果不是員工完全能控制的，經(jīng)常發(fā)生變化或者受外界因素影響
拿到結(jié)果
害怕與員工進(jìn)行績效談話
員工盡管付出巨大努力，但仍然沒有達(dá)到績效目標(biāo)，感到灰心喪氣
員工不同意你對他的績效評估結(jié)果
項(xiàng)目進(jìn)行過程中總是你更主動，就連事情完成情況都要你詢問下屬才告知

第四季
水到渠成
從管理走向領(lǐng)導(dǎo)，人事合一
員工覺得不夠受尊重，或者你有時(shí)也覺得不被對方尊重
你想幫助員工解決問題，他卻總是帶著情緒
員工總是期望你給出答案，缺乏ownership
與他人互動效率不高，常常討論沒有結(jié)果《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營》推出一年來，已成功交付了兩期第一季|運(yùn)籌帷幄、第二季|名師高徒， 第三季|攻城拔寨，180家國內(nèi)外名企，近1000位新經(jīng)理參與了本學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

課程大綱

第一季：運(yùn)籌帷幄

角色轉(zhuǎn)換
1.從優(yōu)秀業(yè)務(wù)專家到領(lǐng)導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變。
2.作為領(lǐng)導(dǎo)者，職責(zé)范圍有什么變化。

重中之重
1.縱觀全局的五大掃描器。
2.通過檢測活動，自我測評，作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否了解組織的重點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)探討，了解領(lǐng)導(dǎo)者如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)找到重中之重。

評估團(tuán)隊(duì)
1.講解團(tuán)隊(duì)成員需要什么樣的能力 。
2.團(tuán)隊(duì)成員能力如何分析。
3.如何提升團(tuán)隊(duì)成員能力，帶領(lǐng)學(xué)員繪制團(tuán)隊(duì)成長路徑圖。

影響力錦囊
1.注重真實(shí)可信
1）講解建立信任關(guān)系的要點(diǎn)。
2）領(lǐng)導(dǎo)者如何運(yùn)用這項(xiàng)技能，贏得團(tuán)隊(duì)的信任。
3）分享：棘手事件，如何運(yùn)用信任關(guān)系進(jìn)行處理。
2.勇于接受反饋
1）講解應(yīng)對他人給予反饋的要點(diǎn)。
2）討論如何處理下屬、他人給予的不同類型的反饋：如挑戰(zhàn)主管、報(bào)喜不報(bào)憂。
3.有效運(yùn)用兩個錦囊
1）錦囊的關(guān)系，如何運(yùn)用可以互相加強(qiáng)。
2）在處理人際關(guān)系時(shí)，尤其是處理同事變下屬的情況時(shí)，如何操作。

制定策略
1.有效處理同事變下屬的關(guān)系。
2.探討個人發(fā)展路徑（目標(biāo)：催化型領(lǐng)導(dǎo)）。
3.運(yùn)用所學(xué)，制定學(xué)員個人的發(fā)展戰(zhàn)略地圖。


《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》培訓(xùn)受眾
從“個人貢獻(xiàn)者”晉升到“團(tuán)隊(duì)管理者”的新任管理者；
與“團(tuán)隊(duì)管理者”職位要求有差距的現(xiàn)任管理者；
需通過輔導(dǎo)提升團(tuán)隊(duì)能力的現(xiàn)任管理者；
未接受系統(tǒng)訓(xùn)練的新晉基層管理者；
未來要晉升到管理崗的業(yè)務(wù)骨干。

《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》課程目的
角色轉(zhuǎn)變：加速轉(zhuǎn)型，從容應(yīng)對公司、主管、團(tuán)隊(duì)成員對你的不同期待；
重中之重：認(rèn)識新晉經(jīng)理職責(zé)范圍的轉(zhuǎn)變；理解組織工作重點(diǎn)， 提高辦事效率;
影響力錦囊：運(yùn)用兩個錦囊，學(xué)習(xí)新主管影響力軟實(shí)力；
評估現(xiàn)狀：制定評估表，繪制團(tuán)隊(duì)成長的路徑圖，助力員工及組織成長；
制定策略：繪制學(xué)員地圖結(jié)構(gòu)，制定個人的發(fā)展策略。


《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》所屬分類
綜合管理

《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》所屬專題
新經(jīng)理人、

《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》授課培訓(xùn)師簡介

《新經(jīng)理實(shí)踐研習(xí)營之運(yùn)籌帷幄》報(bào)名服務(wù)流程

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