《TWI督導人員訓練》課程大綱
第一部: 工作教導研習 ( J I )
第一次研習: 工作教導方法四階段
第二次研習: 工作分解
第三次研習: 訓練預定表、 教導方法實習、及分解練習
第四次研習: 教導方法實習、分解練習、及特殊教導方法
第五次研習: 工作教導方法四階段實習
第二部: 工作改善研習 ( J M )
第一次研習: 工作改善的含意、工作改善方法的示范、工作改善方法四階段的說明
第二次研習: 復習改善方法四階段、改善方法實習與討論、提案紙的使用法
第三次研習: 復習四階段及提案書、改善方法實習與討論、實習提案書的發(fā)表
第四次研習: 復習工作改善工作分解表及四階段法、改善方法實習與討論、實習提案書的發(fā)表
第五次研習: 實習工作改善工作分解表、工作改善四階段法、提案書的發(fā)表與討論
第三部: 工作關系研習 ( J R )
第一次研習: 督導人員的責任圖、改善人際關系的基本要訣、個人圖、問題的定義、
四階段法的介紹
第二次研習: 掌握事實、工作關系卡片的使用、獲取說法和心情的方法
第三次研習: 慎思決定、實習四階段法與討論、JR 表的介紹
第四次研習: 采取措施與確認結果、四階段法實習與討論、JR 表實習與討論
第五次研習: 督導人員與部屬以外的人的關系、四階段法實習與討論
第四部: 工作安全研習 ( J S )
第一次研習: 事故防止的必要、工作安全卡片的使用、工作場所與安全、四階段法
的說明
第二次研習: 物的問題與說明、實習原因分析的基本方法與檢討
第三次研習: 人的問題與說明、實習原因分析的基本方法與對策發(fā)表
第四次研習: 異常時的措施、災害發(fā)生時的措施、物與人的要因的組合、實習四階
段法與討論
第五次研習: 現(xiàn)場點檢、實習原因分析的基本方法與對策發(fā)表、實習四階段法與討論

《TWI督導人員訓練》課程目的
1. 干部是企業(yè)最基礎且最重要的執(zhí)行人，而團隊的成敗，完全取決于干部的素質。
2．日本豐田汽車能夠創(chuàng)造出優(yōu)勢的兢爭力并成為產(chǎn)業(yè)的標竿，完全得力于50 年代所導
入的TWI 訓練 后成為豐田汽車的發(fā)展基因，著名的提案改善制度、JIT 生產(chǎn)、MLP
多樣少量生產(chǎn)、QFD…等多項精典生產(chǎn)管理技術均由TWI 訓練后所持續(xù)發(fā)展運用而來，
因此TWI 訓練可以說是產(chǎn)業(yè)發(fā)展競爭力的基因工程。
3．臺灣CPC(中國生產(chǎn)力中心)于60 年代引入并使用至今，是幫助產(chǎn)業(yè)升級最有效益的訓練課程

《TWI督導人員訓練》適合對象
企業(yè)干部

《TWI督導人員訓練》所屬分類
人力資源

《TWI督導人員訓練》內(nèi)訓服務流程

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