《測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）與量規(guī)儀校培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》課程詳情
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測(cè)量系統(tǒng)不可靠怎么辦？生產(chǎn)繁忙儀器到期拿不出去校正怎么辦？外校費(fèi)用過高導(dǎo)致成本上升怎么辦？
儀器校驗(yàn)人員的“黃埔軍�！保∑髽I(yè)精英儀管人員的搖籃！睿誠(chéng)已成功主辦數(shù)十期，培訓(xùn)數(shù)以百計(jì)的儀校與測(cè)量系統(tǒng)分析人員，為工廠節(jié)約大量的外校費(fèi)用，但仍然無異于杯水車薪�，F(xiàn)根據(jù)新老客戶的需要，開辦第108期培訓(xùn)班，為了您公司的利益，為了您下屬人員多一技之長(zhǎng)，還猶豫什么？趕快報(bào)名吧！
課程設(shè)計(jì)
模塊一：內(nèi)校員應(yīng)掌握的基本知識(shí)
一、 常用測(cè)量工具正確使用
二、 基本知識(shí)和概念
1. 基本概念介紹
2. 量測(cè)設(shè)備管理的目的及管理組織
3. 建立量測(cè)設(shè)備管制系統(tǒng)
4. 儀器校驗(yàn)與追溯
追溯之方法
鑒別需要管制的儀器
哪些是需要管制的儀器
校驗(yàn)周期的訂定
校驗(yàn)流程
確定允許誤差
5. 量具的使用與維護(hù)
模塊二：測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA第三版）
一、 測(cè)量數(shù)據(jù)的質(zhì)量
二、 基本術(shù)語(yǔ)：測(cè)量/量具
三、 分類術(shù)語(yǔ)（位置變差）：
準(zhǔn)確度/精密度/偏倚/穩(wěn)定性/線性/重復(fù)性/再現(xiàn)性
四、 分類術(shù)語(yǔ)（寬度變差）：GR＆R
五、 計(jì)量型量具的GR＆R研究的三種方法（案例分析）
六、 測(cè)量系統(tǒng)分析MSA
模塊三：ISO9001：2000、ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)對(duì)儀
器的要求及如何執(zhí)行（常見外部審核問題探討）
一、 ISO9001：2000標(biāo)準(zhǔn)7.6條款
二、 ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)增加的要求
模塊四：常用測(cè)量?jī)x器內(nèi)部校驗(yàn)演示（操作案例）
《測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）與量規(guī)儀校培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》課程目的
◆ 獲取內(nèi)校員資格，建立自已的校驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)貴公司儀器70%內(nèi)校，節(jié)約大量校驗(yàn)費(fèi)用；
◆ 實(shí)施儀器量化管理，延長(zhǎng)儀器使用壽命及提高儀器使用率；
◆ 提高測(cè)量系統(tǒng)的可靠性，減少測(cè)量的誤判可能性，提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性與測(cè)量報(bào)告的準(zhǔn)確性。
《測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）與量規(guī)儀校培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》所屬分類
生產(chǎn)管理
《測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）與量規(guī)儀校培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李老師
講師簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、EMBA、CQT訓(xùn)練合格，曾長(zhǎng)期擔(dān)任著名大型日資企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、技術(shù)部門經(jīng)理、副總經(jīng)理。在任某大型公司高級(jí)工程經(jīng)理時(shí)，成功的將精益生產(chǎn)系統(tǒng)在數(shù)家分公司推廣、培訓(xùn)與實(shí)施。十多年的從業(yè)經(jīng)歷，先后培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的生產(chǎn)管理人才。尤其是在電子、塑膠、印刷及文具、光學(xué)儀器、IT、機(jī)械行業(yè)，有著較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。
◆ 輔導(dǎo)企業(yè)：曾為康能特、貫新集團(tuán)、永志印務(wù)、高雅電溶、吉恩吉纖維、立貿(mào)電線、盛德電子、久立光電、梅華表業(yè)、恒磁金屬、創(chuàng)磁電子、大洋電機(jī)、松下電工、富聲達(dá)、東新、科達(dá)五金、寶信金屬、臺(tái)達(dá)電子、日正彈簧、健益五金、星協(xié)昌精密機(jī)械、亞洲化學(xué)、百瑞科技、建滔化工、松下萬寶、華晶電子、松維線路板、臺(tái)達(dá)電子、匯僑電子、協(xié)興電子、東驊電子承等上百家企業(yè)提供輔導(dǎo)和培訓(xùn)。
◆ 授課風(fēng)格：李老師不僅具有扎實(shí)的理論功底，更有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講解方式生動(dòng)活潑，運(yùn)用案例分析進(jìn)行啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)，使學(xué)員在輕松愉快的氣氛中掌握原本抽象的管理技術(shù)。
《測(cè)量系統(tǒng)分析（MSA）與量規(guī)儀校培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》報(bào)名服務(wù)流程
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