《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》課程詳情
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第一模塊：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
√ The What, How, and Who of Leadership
√ 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的成因
√ 剛性風(fēng)格vs柔性風(fēng)格
√ 脫軌因素：風(fēng)格失衡
√ 看報(bào)告，讀定義
第二模塊：工作動(dòng)力學(xué)
√ 工作型－事業(yè)型
√ 金錢(qián)觀
√ 外歸因－內(nèi)歸因
√ 情緒管理
第三模塊：個(gè)人工作風(fēng)格
√ 靈活性－結(jié)構(gòu)化
√ 數(shù)據(jù)型－圖式型
√ 果斷－慎重
√ 外在標(biāo)準(zhǔn)－內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)
第四模塊：團(tuán)隊(duì)工作風(fēng)格
√ 內(nèi)斂－外露
√ 隨和－主導(dǎo)
√ 競(jìng)爭(zhēng)－合作
√ 自然表露－印象整飾
第五模塊：對(duì)下屬領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
√ 協(xié)商－決斷
√ 指派－指導(dǎo)
√ 授權(quán)－監(jiān)控
√ 注重結(jié)果－注重過(guò)程
√ 魅力型－權(quán)威型
√ 任務(wù)導(dǎo)向－關(guān)系導(dǎo)向
√ 迂回－交鋒
第六模塊：上行管理
√ 彼得德魯克的三個(gè)建議
√ 兩種老板不能跟
√ 上行管理的三個(gè)挑戰(zhàn)
√ 參與－待命
√ 求助－獨(dú)立
√ 爭(zhēng)�。尣�
《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》課程目的
課程收益
√ 知曉領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
教練式管理課程幫助管理者向管理教練轉(zhuǎn)換，將教練技巧融入其領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過(guò)充滿樂(lè)趣的學(xué)習(xí)，讓經(jīng)理人掌握做為一名教練型管理者應(yīng)擁有的工具和技能。讓學(xué)員了解到可以指導(dǎo)實(shí)踐的教...
的多樣性，提升知人之智
√ 理解工作動(dòng)力學(xué)，活學(xué)活用心理學(xué)、管理學(xué)
√ 學(xué)習(xí)不同管理情境下的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的適配
課程概覽
課前或課上每個(gè)學(xué)員完成在線或紙筆測(cè)評(píng)；講解心理學(xué)、管理學(xué)的概念和工具；結(jié)合管理實(shí)踐中的名人故事，說(shuō)你說(shuō)我，小組討論，角色扮演等。
《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》所屬分類
綜合管理
《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
李先生
背景經(jīng)歷
√ 專家講師，咨詢顧問(wèn)
√ 自2008年起，成為獨(dú)立培訓(xùn)師
√ Gallup（上海）研究總監(jiān)（1999-2002）
√ PDI大中國(guó)區(qū)資深領(lǐng)導(dǎo)力顧問(wèn)（2006-2007）
√ Hay Group大中國(guó)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒總監(jiān)（2007-2008）
√ 曾創(chuàng)立上海人才有限公司的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)業(yè)務(wù)（2002-2006）
√ 北京大學(xué)心理學(xué)系（1984-1988）獲學(xué)士學(xué)位
√ 香港大學(xué)心理學(xué)系（1993-1998）博士學(xué)位
擅長(zhǎng)領(lǐng)域
√ 領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒、發(fā)展
榮譽(yù)客戶
曾幫助萬(wàn)科地產(chǎn)、華立集團(tuán)、杭州人事局、以及國(guó)內(nèi)外著名咨詢公司建立評(píng)鑒中心服務(wù)能力曾為國(guó)航、美的集團(tuán)、交通銀行、工商銀行、華潤(rùn)怡寶、華潤(rùn)雪花啤酒等國(guó)內(nèi)企業(yè)，以及沃爾瑪、可口可樂(lè)、曼恩機(jī)械、斯道拉恩索等跨國(guó)公司，提供領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒和發(fā)展服務(wù)
《領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的平衡》報(bào)名服務(wù)流程
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