《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》課程詳情
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第一天 9:00-12:00
第一部分 DOE基礎(chǔ)知識
1 實(shí)驗(yàn)的定義
2 系統(tǒng)（過程）和模型
3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的含義
4 為什么需要DOE
5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的歷史，發(fā)展，作用
6 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE有關(guān)術(shù)語
* 響應(yīng)，因子 （可控因子,非可控因子）水平/處理主效應(yīng)， 交互作用，實(shí)驗(yàn)單元，實(shí)驗(yàn)環(huán)境，模型和誤差
7 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分類；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用步驟簡介
8 DOE基本原則：重復(fù)、隨機(jī)化和劃分區(qū)組
第二部分 簡單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
1 單因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析
* 單因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
* 圖形（定性）分析：箱線圖、單值圖
* 統(tǒng)計(jì)（定量）分析：單因子方差分析,多重比較
* （定量）分析：線性回歸、非線性回歸
2 簡單正交實(shí)驗(yàn)（極差法）
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
第三部分 析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)
1 析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的含義
2 完全析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的含義
3 水平全因子實(shí)驗(yàn)概述
4 實(shí)驗(yàn)的安排、中心點(diǎn)的選擇及隨機(jī)化排序
5 代碼及其計(jì)算
6 全因子析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)法的運(yùn)用案例
* 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，確定響應(yīng)變量，選擇因子與水平 選擇實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)分析， 確定分析結(jié)果，進(jìn)行驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)
7 全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析案例
第二天 9:00-12:00
第四部分 部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)法
1 部分析因?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的含義
2 重影效應(yīng)
3 部分因子實(shí)驗(yàn)的清晰度
4 部分因子實(shí)驗(yàn)的案例
* 案例1:5因子2水平1/2部分因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
* 案例2:運(yùn)用部分因子實(shí)驗(yàn)進(jìn)行因子篩選案例
5 3水平及“多水平”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概念
* 案例3：3水平試驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
12:00-13:00 午餐 13:00-16:30
第五部分 響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)簡介
1 響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的概念；
2 中心復(fù)合設(shè)計(jì)
3 響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)的計(jì)劃
* 用最速上升法尋找實(shí)驗(yàn)的最優(yōu)區(qū)域
* 在已確定為最優(yōu)區(qū)域的范圍內(nèi),進(jìn)行響應(yīng)曲面實(shí)驗(yàn)
4 響應(yīng)曲面設(shè)計(jì)案例
5 多響應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)案例
第六部分 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)運(yùn)用
1 常用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法的適用范圍
2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析運(yùn)用步驟；成功的因素
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析案例
《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》課程目的
本課程的預(yù)期收益：
— 提高對DOE的認(rèn)識，從根本上摒棄依靠“啪腦袋”和“工程猜測”解決問題的傳統(tǒng)陋習(xí)；
— 掌握有關(guān)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念、方法、原理。
— 掌握常見試驗(yàn)設(shè)計(jì)方法、以及各種方法的運(yùn)用范圍。
— 掌握DOE工具的應(yīng)用步驟，以及在各種情況下如何選用各種方法。
— 系統(tǒng)性地應(yīng)用DOE工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率。
《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》所屬分類
生產(chǎn)管理
《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》所屬專題
DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、
《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》授課培訓(xùn)師簡介
何老師
1996年畢業(yè)于南京林業(yè)大學(xué)，機(jī)械制造工藝與設(shè)備專業(yè)本科。在汽車行業(yè)和設(shè)備制造業(yè)有多年實(shí)施和管理工作經(jīng)驗(yàn)，在歐美著名的制造業(yè)集團(tuán)公司和相關(guān)質(zhì)量管理和生產(chǎn)力改進(jìn)咨詢和輔導(dǎo)的豐富經(jīng)驗(yàn)超過12年，工作領(lǐng)域涉及生產(chǎn)現(xiàn)場的質(zhì)量策劃、控制、分析、改進(jìn)以及整個公司質(zhì)量管理體系的策劃、建立、運(yùn)行維護(hù)及持續(xù)改進(jìn)。何建軍先生擅長ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)；質(zhì)量策劃、控制和改進(jìn)流程，如：APQP，6sigma， 8D，QC小組；以及相關(guān)的質(zhì)量工具應(yīng)用，如：新/老QC七大手法、SPC、MSA、DOE、統(tǒng)計(jì)抽樣，假設(shè)檢驗(yàn)，回歸分析、FMEA等。尤其擅長統(tǒng)計(jì)技術(shù)在質(zhì)量管理方面的運(yùn)用，曾編著《統(tǒng)計(jì)技術(shù)理論與運(yùn)用》
《DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（經(jīng)典）》報名服務(wù)流程
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