《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 本課程除了討論、講解，錄像觀摩、案例分析外，還有教練練習(xí)、團(tuán)隊(duì)教練工作坊，讓教練技術(shù)融入到培訓(xùn)中，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在潛移默化中學(xué)到

課程大綱

第一模塊： 流程與技巧的回顧
ü GRROW模型的回顧
ü 基本教練技巧的回顧
ü 管理教練中面對的困惑

第二模塊：打造由內(nèi)而外的行為模式
ü 庫則斯領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)原則：（以身作則，共啟愿景，挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，使眾人行，激勵(lì)人心）
ü 真正的領(lǐng)導(dǎo)力是打造團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在力量
ü 為什么人真正的改變難以發(fā)生
ü 行為背后的強(qiáng)大內(nèi)在力量是什么
ü 用全人的視角關(guān)注人：組織與個(gè)體的內(nèi)
Ø 在邏輯層次探索
Ø 愿景
Ø 身份
Ø 價(jià)值觀
Ø 能力
Ø 行為
Ø 環(huán)境
ü 深度聆聽與體驗(yàn)：每個(gè)人內(nèi)在的邏輯層次
ü 人類成長過程限制性信念
Ø 對夢想的恐懼
Ø 受害者認(rèn)同
Ø 對沖突的恐懼
Ø 系統(tǒng)認(rèn)同
ü 如何幫助自己和他人突破限制性信念，建立內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力
ü 個(gè)人教練中的邏輯層次引導(dǎo)作為領(lǐng)導(dǎo)人：組織中的價(jià)值觀建立（企業(yè)文化／團(tuán)隊(duì)文化）
ü 內(nèi)在信念的建立——自我斷言

第三模塊：教練過程的深度體驗(yàn)
ü 教練技術(shù)的整和：GRROW模型與邏輯層次結(jié)合
ü 教練過程幫助拓展思維的深度－邏輯層次
ü 教練過程幫助拓展思維的寬度－工具：五位感知法
ü 基于項(xiàng)目任務(wù)的團(tuán)隊(duì)教練工具——迪斯尼策略
ü 根據(jù)客戶需要可以采用的教練工具

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》培訓(xùn)受眾
需要實(shí)踐的中高層管理人員、學(xué)過教練技

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》課程目的

√ 知曉個(gè)人作出改變的影響因素
√ 利用鉆石模型和邏輯層次探索自己，能夠全人地覺察自己和他人
√ 分析愿景、價(jià)值觀、身份等內(nèi)在資源是如何影響到每個(gè)人的，并學(xué)會(huì)如何在這些層面上做工作，來幫助自己和對方實(shí)現(xiàn)從內(nèi)而外地轉(zhuǎn)變
√ 學(xué)習(xí)并理解幾個(gè)建立正面積極的成長模式的工具，幫助自己和他人拓展思路，挖掘深層次的智慧
√ 學(xué)習(xí)用邏輯層次來系統(tǒng)分析組織和團(tuán)隊(duì)，作為領(lǐng)導(dǎo)人，在價(jià)值觀、企業(yè)文化、愿景層面影響和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》所屬分類
綜合管理

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》所屬專題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》授課培訓(xùn)師簡介

《教練型領(lǐng)導(dǎo)—發(fā)掘自我和他人的內(nèi)在力量》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------