《教練式情境管理者打造》課程詳情
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一、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)的不同
2、領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系
3、成功與有效的領(lǐng)導(dǎo)
（1）案例教學(xué)：同樣情況的不同處理
（2）視頻：Team and Leader
二、領(lǐng)導(dǎo)情境辨識(shí)
1、「工作能力」分析
2、「投入程度」分析
3、下屬的四大發(fā)展階段特性與需求
4、調(diào)整診斷技巧
5、培養(yǎng)下屬成熟度的6個(gè)步驟
三、情境領(lǐng)導(dǎo)者
1、命令行為的關(guān)鍵及辨識(shí)
2、支持行為的關(guān)鍵及辨識(shí)
3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格甄別與練習(xí)
4、四種情境領(lǐng)導(dǎo)特色及差異
5、如何運(yùn)用4種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
（1）測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格
（2）練習(xí)：自我診斷
四、教練及教練流程
1、教練及被教練的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
2、研討：什么是教練？
3、教練的定義
4、教練的基本流程-GROW模型介紹
5、教練的成功要素
（1）教練法演練：角色扮演，相互反饋
五、教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能訓(xùn)練
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)的基本技能體系
2、發(fā)問(wèn)基本技能與訓(xùn)練
3、傾聽(tīng)基本技能與訓(xùn)練
4、區(qū)分基本技能與訓(xùn)練
5、回應(yīng)基本技能與訓(xùn)練
6、“愛(ài)心挑戰(zhàn)”基本技能訓(xùn)練
7、教練式領(lǐng)導(dǎo)基本技能總結(jié)
六、教練式情境領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練
1實(shí)戰(zhàn)演練的目的
2實(shí)戰(zhàn)演練的內(nèi)容
3實(shí)戰(zhàn)演練的標(biāo)準(zhǔn)
4實(shí)戰(zhàn)演練的流程
5實(shí)戰(zhàn)演練的評(píng)比
6實(shí)戰(zhàn)演練的反思：
7你學(xué)到了什么？
8導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)
七、總結(jié)與提升
1、教練式情境領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)
2、你要帶走的精華
3、你要行動(dòng)的要領(lǐng)
《教練式情境管理者打造》培訓(xùn)受眾
企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)者
《教練式情境管理者打造》課程目的
1、理解領(lǐng)導(dǎo)者的角色和定位
2、懂得善用「指導(dǎo)行為」及「支持行為」來(lái)提升下屬績(jī)效
3、掌握診斷領(lǐng)導(dǎo)情境的方法，并運(yùn)用匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式
4、掌握教練技術(shù)的基礎(chǔ)模型技術(shù)和方法
5、教練式情境領(lǐng)導(dǎo)基本技能提升訓(xùn)練
《教練式情境管理者打造》所屬分類(lèi)
人力資源
《教練式情境管理者打造》所屬專(zhuān)題
情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)、
教練式管理培訓(xùn)、
《教練式情境管理者打造》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介
談煒
原新浪集團(tuán)高管、情境領(lǐng)導(dǎo)力教練專(zhuān)家
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)
現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人，專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢、培訓(xùn)及教練工作。深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％。
專(zhuān)業(yè)背景
領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家，高管教練，清華大學(xué)總裁管理研修班特聘講師，北京彼得•德魯克管理學(xué)院認(rèn)證講師，美國(guó)HPO管理咨詢公司授權(quán)講師，賓夕法尼亞大學(xué)認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢師，國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練，北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA，新浪無(wú)線產(chǎn)品總監(jiān)
授課特點(diǎn)
運(yùn)用TPAC教練式培訓(xùn)法，使用有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾。
服務(wù)客戶
移動(dòng)、聯(lián)通、、中鋁、中鐵、華能、華電、運(yùn)載火箭研究院、中海油、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、新浪網(wǎng)、百度、中興通訊、神州數(shù)碼、僑外集團(tuán)、海爾集團(tuán)、李寧公司、達(dá)芙妮、萬(wàn)科、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)置業(yè)、郵政儲(chǔ)蓄、恒天財(cái)富、中信建投、民生保險(xiǎn)、申彤投資、寶鈔集團(tuán)、費(fèi)森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國(guó)際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂(lè)包裝……
《教練式情境管理者打造》報(bào)名服務(wù)流程
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