《傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理》課程大綱
【課程特色】

體驗(yàn)式 感悟式 娛樂式 互動(dòng)式
訓(xùn)練中感性與理性兼容、啟迪與體驗(yàn)互動(dòng)、教育與訓(xùn)練同步、理論與實(shí)踐結(jié)合。幽默風(fēng)趣、深入淺出，運(yùn)用情景模擬交鋒探討、經(jīng)典案例深度解析、專題活動(dòng)啟迪開悟的獨(dú)特訓(xùn)練方法，讓參訓(xùn)者在震撼中領(lǐng)悟真諦、在愉悅中掌握課程精華。


【課程大綱】
一、先哲智慧
 先哲關(guān)于學(xué)習(xí)的思考
 文化形成的脈絡(luò)
 先哲的慧根
二、自我醒覺與認(rèn)知
 人貴有自知之明
 何為不知而不知
 自我覺悟的四個(gè)層次
 知己知彼，百戰(zhàn)不殆
三、關(guān)于哲學(xué)的認(rèn)知
 哲學(xué)的通用定義
 西方哲學(xué)的定義
 傳統(tǒng)哲學(xué)的框架
 傳統(tǒng)哲學(xué)的基本特征
 中西哲學(xué)的差異比較
 名人看哲學(xué)
 為什么學(xué)習(xí)傳統(tǒng)哲學(xué)
四、認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化
 陰陽哲學(xué)
 陰陽功能和屬性分類
 儒家的人性觀
 法家的人性觀
 淺釋中國(guó)文化和人性
五、儒家思想的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
 認(rèn)知模式與行為模式
 曾國(guó)藩奉為神明的圣典
 思想的起點(diǎn)
 九宮八卦格物法
 最有價(jià)值的觀念區(qū)分
 信念、行為、結(jié)果
 贏的信念
六、管理者和管理
 管理者是什么
 管理者三大主體能力
 管理者的修養(yǎng)和魅力
 管理者存在的問題
 企業(yè)管理者面臨關(guān)于人的問題
 管理者的職責(zé)
 什么叫管理
七、傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理
 儒家哲學(xué)思想
 儒家哲學(xué)與企業(yè)管理
 道家哲學(xué)思想
 道家哲學(xué)與企業(yè)管理
 縱橫家哲學(xué)思想
 縱橫家哲學(xué)與企業(yè)管理
 法家哲學(xué)思想
 法家哲學(xué)與企業(yè)管理
 兵家哲學(xué)思想
 兵家哲學(xué)與企業(yè)管理
八、傳統(tǒng)哲學(xué)綜合運(yùn)用
 集國(guó)學(xué)大成者曾國(guó)藩治兵語錄
 陰陽文化與企業(yè)文化
 陰陽在管理中的靈活運(yùn)用
 曾國(guó)藩對(duì)人生的定位
 傳統(tǒng)哲學(xué)的綜合運(yùn)用
 從《孫子兵法》看企業(yè)管理
 管理的終極目標(biāo)
 清晰使命感與價(jià)值觀

《傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理》課程目的
 了解先哲智慧
 提升自我醒覺與認(rèn)知
 增強(qiáng)關(guān)于哲學(xué)的認(rèn)知
 認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化
 領(lǐng)略儒家思想的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用
 了解管理者和管理
 用傳統(tǒng)哲學(xué)智慧服務(wù)現(xiàn)代企業(yè)管理
 掌握傳統(tǒng)哲學(xué)的綜合運(yùn)用

《傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理》適合對(duì)象
公司總裁、職業(yè)經(jīng)理人、公司高管、高級(jí)營(yíng)銷人員等。

《傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理》所屬分類
綜合管理

《傳統(tǒng)哲學(xué)與現(xiàn)代管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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