《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧: 真正的領(lǐng)導(dǎo)之道》課程大綱
上篇—領(lǐng)導(dǎo)智慧
第一講:君子務(wù)本——探尋領(lǐng)導(dǎo)的本源
1、領(lǐng)導(dǎo)之重
從物本到人本:扭轉(zhuǎn)管理過度與領(lǐng)導(dǎo)不足的現(xiàn)狀
從管理到領(lǐng)導(dǎo):分清管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)之源
西方領(lǐng)導(dǎo)理論的缺陷
東方領(lǐng)導(dǎo)智慧的特質(zhì)
3、領(lǐng)導(dǎo)之本
1)領(lǐng)導(dǎo)的根本問題:打牛還是打車?
討論:管理的差異
啟示:好大一棵大樹
結(jié)論:管理之本在人,人之本在心
2)領(lǐng)導(dǎo)的根本任務(wù):對事還是對人?
案例研究:張相成經(jīng)理的管理作風(fēng)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì):管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
領(lǐng)導(dǎo)定位:對事用管理,對人用領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)目標:培養(yǎng)員工品性,形成自覺精神
3)領(lǐng)導(dǎo)的基本方針:法治還是德治?
法治的影響
德治的主張
禮之用,和為貴
領(lǐng)導(dǎo)的三重境界
第二講:明德修身——塑造領(lǐng)導(dǎo)的魅力
1、自我的超越:人生的三大超越
2、修煉的要目:修煉的三大科目
3、修身的路徑:修身的五大路徑
4、修身的要訣:致中和,立大本
5、成功領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在精神系統(tǒng)修煉框架
第三講:中庸思維——完善領(lǐng)導(dǎo)的心性
1、何謂中庸?
1)中庸不是什么
2)中庸是什么
2、中庸與權(quán)宜
1、大事經(jīng),小事權(quán)2、方向經(jīng),方式權(quán)3、下級經(jīng),領(lǐng)導(dǎo)權(quán)4、底線經(jīng),標準權(quán)
3、中和之道
1、做減法:以他平他,2、唱反調(diào):濟其不及,以泄其過3、開汽車:寬以濟猛,猛以濟寬
4、再論中庸
1)中庸是道德境界:中正平和2)中庸是思想方法:不認死理3)中庸是處事哲學(xué):隨機應(yīng)變4)中庸是做人藝術(shù):適可而止
第四講:化育人心——施顯領(lǐng)導(dǎo)的德能
1、文而化之:建立以價值觀為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)機制
1)價值確立:價值觀三維模型
2)身體力行:成為價值觀推行的布道者
2、教而化之:建立以成長為目標的育人機制
1)先有司:完善以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)的人才梯隊建設(shè)
2)赦小過:營造寬松的用人的環(huán)境
3)舉賢才:優(yōu)化人才晉升的激勵政策
3、同而化之:確立以孝悌為基礎(chǔ)的領(lǐng)導(dǎo)思想
1)孝慈則忠:實現(xiàn)同人于野的泛家族化
2)化成天下:建立持家之道的溝通模式
第五講:激勵授權(quán)——提升領(lǐng)導(dǎo)的技能
1、激勵的真正因素
2、實施激勵的起點
3、實施激勵的六大方法
4、如何有效地授權(quán)
1)授權(quán)的四大步驟:
2)有效的授權(quán)方式
2)分層授權(quán)不如分層負責(zé)
3)權(quán)力能授也能收
4)授權(quán)之后不忘監(jiān)督
第六講:無為而治——步入領(lǐng)導(dǎo)的妙境
1、不盈而為:以無有生天下
2、順物而為:以自然化天下
3、虛靜而為:以無事取天下
4、清心而為:以寡欲治天下
下篇—用人智慧
第一講:求才之道
1、寬則得眾:得人才者得天下
2、尊賢重士:善用人者為之下
3、魅力吸引:修己以敬以安人
4、筑巢引鳳:搭建事業(yè)的平臺
第二講:選才之道
一、圍欄法則
1、選人如同建圍欄
2、注意短板與骨刺
3、彼此擠靠可互換
二、選人理念
1、勿求盈滿:70分的人才就好
2、以德為先:重大德而不避小節(jié)
3、以能為本:能力勝過學(xué)歷
4、注重潛質(zhì):潛能有時比經(jīng)驗更重要
三、慧眼識才
1、察言觀色:劉邵辨人“八觀”
2、背景調(diào)查:察人“三步”
3、動態(tài)考察:孔子“九征”
第三講:任用之道
一、優(yōu)化配置
1、分析調(diào)整:分析“人-事”配置,進行優(yōu)化調(diào)整
2、人崗匹配:把合適的人放在合適的崗位
3、量才而用:避免小才大用和大才小用
二、提拔任用
1、唯才是舉:英雄不問出處
2、尚賢任能:給德高者以高位,給功多者以褒獎
3、使人以器:勿以好惡提拔人
三、任用方略
1、用人三步:先有司、赦小過、舉賢才
2、用人所長:用其所長,容其所短
3、組合搭配:造就完美團隊
第四講:育人之道
一、育才觀念
1、人才培育的戰(zhàn)略高度
2、人才培育是一個系統(tǒng)工程
3、人才培育必須以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)
二、育才方略
1、人才培養(yǎng)的六種渠道
2、管理者的培訓(xùn)責(zé)任
3、做一名教練型管理者
三、育才基礎(chǔ)
1、職業(yè)定位:人才培育的起點
2、其政悶悶:育才環(huán)境的營造
3、正確考評:人才培育三步驟
四、育才技巧
1、過程指導(dǎo)
2、合理授權(quán)
3、多元激勵
4、適時敲打
5、適當(dāng)施壓
第五講:留人之道 一、薪酬留人 1、明確薪酬的概念 2、設(shè)計科學(xué)合理的薪酬制度 3、為關(guān)鍵崗位提供具有競爭力的薪酬 二、 事業(yè)留人 1、建立共同的愿景
2、肯定工作的價值 3、完善發(fā)展的通道 三、文化留人 1、價值認同:道不同不相為謀
2、寬嚴相濟:禮之用,和為貴
3、共享人生:活出生命的意義
【課程見證】:以下為錢錦國老師的講授儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力課程部分圖片:
《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧: 真正的領(lǐng)導(dǎo)之道》課程目的
1、徹悟領(lǐng)導(dǎo)智慧的從入本源
2、掌握儒家修身的根本方法
3、建立中和平淡的領(lǐng)導(dǎo)心境
4、形成守中適變的中庸思維
5、秉受化育人心的領(lǐng)導(dǎo)之道
6、掌握激勵授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)技能
7、步入無為而治的領(lǐng)導(dǎo)妙境
8、掌握知人善任的用人之道
《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧: 真正的領(lǐng)導(dǎo)之道》適合對象
企業(yè)總裁及中高層管理者,想發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)能力的各領(lǐng)域高階人士
《儒學(xué)領(lǐng)導(dǎo)智慧: 真正的領(lǐng)導(dǎo)之道》所屬分類
綜合管理