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高效執(zhí)行與有效授權(quán)
添加時間:2012-08-28      修改時間: 2012-08-28      課程編號:100149586
《高效執(zhí)行與有效授權(quán)》課程大綱
一、執(zhí)行為什么這么難
1、執(zhí)行力的概念
2、企業(yè)缺乏執(zhí)行力的后果
3、中國企業(yè)執(zhí)行難的三大原因:文化、制度、人員
4、檢討我們的執(zhí)行力態(tài)度—個人執(zhí)行不給力的癥結(jié)
對執(zhí)行偏差沒有感覺,或者覺得偏差不重要
中國“差不多”先生,做事不追求完美
在職責(zé)范圍內(nèi),沒有盡責(zé)處理好一切問題
對“要求與標(biāo)準(zhǔn)”置若罔聞
沒有緊張感:卡洛斯.戈恩給我們的啟示
過程緊盯不夠
不夠敬業(yè)
授權(quán)不力
二、執(zhí)行心態(tài)修煉,提升人生格局
1、信念系統(tǒng)(BVR):矛盾產(chǎn)生的根源
2、操之在我:我現(xiàn)在做什么,可以改變現(xiàn)狀!
3、三贏思維:立人立己、成人成己
4、延時滿足效應(yīng):目標(biāo)心理功能
5、正確歸因方法:永遠(yuǎn)聚焦與個人努力程度,而非環(huán)境因素
6、情緒的迷思
7、感恩心態(tài)
8、變與不變的法則
三、如何提升執(zhí)行力
1、執(zhí)行力強(qiáng)的人的特點
2、如何提升下屬執(zhí)行力
3、為什么經(jīng)理們總是沒有時間,而他們的下屬卻總是沒有工作
4、執(zhí)行力提升七要點
5、規(guī)避責(zé)任分散效應(yīng):心理學(xué)實驗的啟示
6、高效執(zhí)行力的團(tuán)隊建設(shè)的三要素
高效執(zhí)行的人才
完善的執(zhí)行機(jī)制
堅定的執(zhí)行文化
7、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)必做的七件事情
8、破除執(zhí)行的四大情感癌癥
9、做好執(zhí)行教練
10、“一分鐘經(jīng)理”精髓
一分鐘目標(biāo)
一分鐘表揚
一分鐘批評
一分鐘道歉
11、執(zhí)行溝通的訓(xùn)練
12、科學(xué)的流程是執(zhí)行的保障
四、終極執(zhí)行力:責(zé)任體系的建立
1、執(zhí)行不到位的核心根源:責(zé)任感缺失
2、檢視我們的責(zé)任意識
3、反思我們的語言
4、我們的日常語言已經(jīng)體現(xiàn)了我們的執(zhí)行素養(yǎng)
5、提出更好的問題,作出更好的選擇
6、實現(xiàn)個人責(zé)任:只要用領(lǐng)導(dǎo)的角色去思考,您就是領(lǐng)導(dǎo)!
7、QBQ的精髓:我現(xiàn)在做什么,可以改變現(xiàn)狀!
8、提升個人責(zé)任的五項修煉,從而提升組織責(zé)任。
五、為什么要授權(quán)?
1、高效的完成組織目標(biāo)的方法
2、員工的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升
3、授權(quán)激勵的現(xiàn)實必然性
4、諸葛亮一生中的幾大錯誤

《高效執(zhí)行與有效授權(quán)》課程目的
通過本課程的學(xué)習(xí),您有以下收獲:
1、切實理解執(zhí)行力的定義,真正指導(dǎo)實際的工作;
2、在中國的文化背景下,執(zhí)行難的真正原因;
3、從日常的心態(tài)和細(xì)微之處,檢討我們的執(zhí)行態(tài)度,給您一種豁然開朗的感覺;
4、如何提升個人及團(tuán)隊的執(zhí)行力,掌握切實有效的方法;
5、分析管理者不愿意授權(quán)的原因;

《高效執(zhí)行與有效授權(quán)》所屬分類
綜合管理
《高效執(zhí)行與有效授權(quán)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師陸華龍老師簡介
陸華龍
陸華龍
陸華龍老師
 國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)專家;
 中國人力資源開發(fā)研究會特聘講師;
 日產(chǎn)訓(xùn)《MTP中高層管理技能》課程認(rèn)證講師;
 《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》課程認(rèn)證講師;
 埃里克森《教練的藝術(shù)與科學(xué)》學(xué)習(xí)者與踐行者;
 美國ALAMO《領(lǐng)導(dǎo)者之劍—問題分析與解決》學(xué)習(xí)者與踐行者
 北大、清華、浙大多家高?偛醚行薨嗵丶s講師;
 實踐背景
陸老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗:曾任職于中國運載火箭技術(shù)研究院、Seven-eleven(中國)有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經(jīng)理、營運督導(dǎo)、營運總監(jiān)、總經(jīng)理等職,經(jīng)歷了從一線員工到高級管理人員的過程,具有豐富的團(tuán)隊管理和人員管理實戰(zhàn)經(jīng)驗;十年企業(yè)管理工作經(jīng)驗;近10年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練;理論與實踐積淀深厚。
陸老師擅長從心理學(xué)的角度覺察人性,運用DISC行為風(fēng)格測試、教練技術(shù)和情景管理等工具引導(dǎo)和提升學(xué)員的實戰(zhàn)能力,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助,授課效果得到眾多參訓(xùn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)員的認(rèn)可,培訓(xùn)課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽(yù)。是中國人力資源研究會、北大縱橫、北京影響力、時代光華等多家教育培訓(xùn)集團(tuán)長期合作講師。

 培訓(xùn)風(fēng)格
 語言幽默、生動流暢、感染力強(qiáng);
 案例豐富、深入淺出,理論聯(lián)系實際、特別強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)員的參與及感受;
 啟悟式培訓(xùn):尤其擅長“身邊事說道理”的方式,通過日常的身邊的案例,讓學(xué)員能夠感同身受,通過體會、感悟產(chǎn)生觸動與共鳴,直至行為改善。
 管理案例、管理工具豐富,企業(yè)與學(xué)員有很高的參考價值。
 課程特點
課程設(shè)計采用學(xué)員最喜歡的、也是最能引發(fā)學(xué)員觸動和思考的方式:情境模擬! 通過管理情境的設(shè)計,結(jié)合管理過程中出現(xiàn)的實際問題,讓學(xué)員參與分析、探討,講師引導(dǎo)與提煉;以學(xué)員為主,運用“感性+理性+互動”完美結(jié)合的呈現(xiàn)手法,讓學(xué)員在參與中、答疑中、訓(xùn)練中、輕松與愉快的氛圍中總結(jié)、思考、反思、升華!所用案例均是來自于實際管理;課程當(dāng)中還結(jié)合DISC行為風(fēng)格測試及管理運用;并著力打造學(xué)員的“三開”:開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài),開眼—即洞察力;開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。
 服務(wù)理念
 專業(yè):對主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究,對主要目標(biāo)聽眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究,力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實用性。
 商業(yè):尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則,將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位,確?蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
 敬業(yè):每一次課程都全力以赴,崇尚用心靈撞擊心靈,用感動制造感動,不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā),而且掌握具體改變的方法。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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