《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》課程詳情
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培訓(xùn)時(shí)間：2009年11月13-14日廣州
2009年11月20-21日上海
課程背景：
強(qiáng)將固然重要，精兵尤不可少��！對于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因?yàn)樽⒅貙鶎訂T工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的勞動生產(chǎn)率和核心競爭力。
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，一線員工離職率高，變動大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題：
? 崗位培訓(xùn)工作耗費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位”
? 培訓(xùn)周期長，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來
? 師傅帶徒弟，員工操作一人一個(gè)樣
? 員工接受培訓(xùn)缺乏主動性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能
? 生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個(gè)崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限
? 剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了
? 多能工培養(yǎng)不夠用，員工請假時(shí)主管不能自如安排替補(bǔ)崗操作
主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時(shí)感到無從下手
課程大綱
? 現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿
? 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn)
? 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況
? 認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系
? 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識
? 認(rèn)識我們的員工
? 認(rèn)識員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求
? 企業(yè)對員工的三級培訓(xùn)
? 員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系
? 員工勝任能力模型（G-KASH Model）
? 制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
? 員工的崗位工作內(nèi)容的劃分
? 培訓(xùn)教材的編寫
? 如何進(jìn)行崗位等級的劃分
? 100%的上崗認(rèn)證
? 員工培訓(xùn)檔案的建立
? 培訓(xùn)矩陣的編制與更新
? 員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧
? 認(rèn)識不同人的不同學(xué)習(xí)傾向
? 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法
? 高效能的技能教育訓(xùn)練
? OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用
? 指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法
? 制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立
? 組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團(tuán)隊(duì)
? 培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)度管制
? 定期的查核與調(diào)整
? 體系建立過程中的激勵
? 行動計(jì)劃書
? 編寫行動計(jì)劃書的方法
? 行動計(jì)劃書的編寫
《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》培訓(xùn)受眾
運(yùn)營經(jīng)理、高級生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)主管、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》課程目的
了解現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系發(fā)展前沿
從系統(tǒng)的角度掌握專業(yè)的生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系
深刻領(lǐng)悟生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的六大模塊
能夠作為Team leader推動工廠內(nèi)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的建立
《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》所屬分類
生產(chǎn)管理
《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》授課培訓(xùn)師簡介
姜老師
曾任施耐德生產(chǎn)部經(jīng)理，索尼愛立信生產(chǎn)部經(jīng)理，聯(lián)想生產(chǎn)部經(jīng)理，以及卡夫食品企業(yè)生產(chǎn)一線主管及生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理；曾赴美、赴日深造生產(chǎn)管理技術(shù)和精益生產(chǎn)技術(shù)。具有10年以上生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)。作為聯(lián)想集團(tuán)縮短供應(yīng)鏈制造周期項(xiàng)目北京廠leader(集團(tuán)A類項(xiàng)目),協(xié)調(diào)8個(gè)相關(guān)部門,通過近兩年的項(xiàng)目改進(jìn)過程,將聯(lián)想臺式電腦(在日單班產(chǎn)量10000臺,300批次以上的情況下)的批次準(zhǔn)時(shí)交付率從36自然小時(shí)近50%提升至24自然小時(shí)100%,連續(xù)4次被授予聯(lián)想北京廠優(yōu)秀Team；
擅長現(xiàn)場管理、一線班組長技能培訓(xùn)、5S實(shí)施與目視管理等領(lǐng)域。曾培訓(xùn)過貝爾阿爾卡特、英資萊爾德、蘇司蘭能源、飛利浦、丹佛斯、雅士佳、世訊工業(yè)、柳州五菱、諾和諾德、ITT、西門子數(shù)控等知名企業(yè)。
姜老師在企業(yè)內(nèi)部一直擔(dān)任現(xiàn)場管理方面的內(nèi)部培訓(xùn)師，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)。課程中錄相、案例討論、角色扮演、動畫模擬等占課程的40%，講解占60%，能夠深入激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂
《生產(chǎn)線員工崗位培訓(xùn)體系建立》報(bào)名服務(wù)流程
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