《在思維、溝通、商務(wù)寫作中的應(yīng)用》課程詳情
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工作中常見的問題
思考：
溝通：
表達(dá)：
思路決定出路
金字塔原理的特點(diǎn)和四個(gè)原則
從書看金字塔結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)
邏輯清晰的四個(gè)實(shí)用原則
用金字塔原理思考、溝通、表達(dá)的主要好處
金字塔結(jié)構(gòu)的根本作用是豐富、組織你的思想
如何豐富自己的思想
一個(gè)思想的構(gòu)成
通過疑問/回答來擴(kuò)展思想
5W2H方法
通過演繹推理和歸納總結(jié)來概括思想
演繹推理和歸納推理
問題的經(jīng)典分析架構(gòu)
如何構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)的思維邏輯
思想的分組歸類
同組思想的邏輯遞進(jìn)關(guān)系
同組思想的MECE原則
上下思想層次的以上統(tǒng)下
主題明確時(shí)的自上而下構(gòu)建方法
主題不明確時(shí)的自下而上構(gòu)建方法
把金字塔結(jié)構(gòu)的思想勾畫思維邏輯導(dǎo)圖
如何溝通、表達(dá)自己的思想
TOPS原則
思想表達(dá)必須結(jié)論先行
思想表達(dá)的兩種形式
總分總結(jié)構(gòu)的溝通表達(dá)模式
溝通的PMP技巧
與客戶溝通的FABE與SPIN方法
管理溝通的GROW教練模式
溝通、表達(dá)的準(zhǔn)備工作
避免“缺乏思想”的觀點(diǎn)
如何分析和解決問題
界定問題
設(shè)計(jì)與應(yīng)用問題診斷框架，建立問題邏輯樹
制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃
進(jìn)行關(guān)鍵分析
綜合結(jié)果，構(gòu)建論證
頭腦風(fēng)暴
如何商務(wù)寫作與演示
文章的金字塔結(jié)構(gòu)
文章序言的SCQA寫作方法
前言/開場白-主體-結(jié)束語
總結(jié)概括要點(diǎn)，提煉思想精華
寫出好文章的6個(gè)技巧
幾種常見工作文體的寫作方法
確定PPT的邏輯結(jié)構(gòu)
商務(wù)演示的四個(gè)技巧
金字塔原理在企業(yè)中的幾個(gè)典型應(yīng)用
制訂營銷策略：
交流材料：
管理溝通：
個(gè)人總結(jié)：
《在思維、溝通、商務(wù)寫作中的應(yīng)用》課程目的
提高結(jié)構(gòu)化思維能力，輕松構(gòu)建思維導(dǎo)圖，思考全、準(zhǔn)、快；
高效溝通，效果好、效率高；
掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題，找到問題的切入點(diǎn)；
書面表達(dá)、商務(wù)寫作：挖掘讀者的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)、需求點(diǎn)、利益點(diǎn)；
管理下屬：分配任務(wù)，用金字塔原理，思考周到全面嚴(yán)謹(jǐn)，不重疊無遺漏；
匯報(bào)工作：言簡意賅，條理清晰，重點(diǎn)突出，緊扣領(lǐng)導(dǎo)意圖。
《在思維、溝通、商務(wù)寫作中的應(yīng)用》所屬分類
人力資源
《在思維、溝通、商務(wù)寫作中的應(yīng)用》授課培訓(xùn)師簡介
鄧博
鄧博曾先后在大型央企集團(tuán)公司總部和大型上市管理顧問公司工作，分別擔(dān)任集團(tuán)公司中層管理職務(wù)和高管，有豐富的集團(tuán)業(yè)務(wù)營銷和管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。后與人合作創(chuàng)辦高科技企業(yè)，成長迅速。
鄧博長期關(guān)注多個(gè)重點(diǎn)行業(yè)的發(fā)展趨勢，對主要行業(yè)和新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)有著深刻的理解和獨(dú)到的見解。在長期的營銷和管理實(shí)踐中，積累了大量的企業(yè)管理與營銷實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對成長型企業(yè)的發(fā)展之道有著系統(tǒng)的研究，曾提出的知識營銷體系、種子客戶理論、企業(yè)運(yùn)營管理分層架構(gòu)在咨詢行業(yè)得到廣泛應(yīng)用。
進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)后，鄧博已經(jīng)先后為多家電信省分公司、華為、中興、恒基偉業(yè)、盛路通信、天津俊安集團(tuán)、無錫中微凌云等近二十余家企業(yè)提供專業(yè)的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)，他對成長型企業(yè)的發(fā)展之道有著系統(tǒng)的研究。
主講課程
《金字塔原理：思維、溝通與商務(wù)寫作》
《大客戶營銷》
《時(shí)間管理》
《中層管理技能》
授課風(fēng)格及方式
鄧博是一位做過甲方、做過乙方和第三方（職業(yè)講師）的培訓(xùn)專業(yè)人士，擁有良好的學(xué)術(shù)和職業(yè)背景。擁有近十年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)異的現(xiàn)場培訓(xùn)效果，注重理論與實(shí)際結(jié)合，善于通過模型進(jìn)行詮釋理論，避免技巧類培訓(xùn)的盲目性。
鄧博擁有良好的個(gè)人職業(yè)修養(yǎng)，他強(qiáng)調(diào)咨詢式和輔導(dǎo)式互動(dòng)培訓(xùn)方式，以學(xué)員為中心的授課方式并將管理與營銷的實(shí)戰(zhàn)和研究成果運(yùn)用于培訓(xùn)；通過提供相關(guān)工具幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后行為的改變和習(xí)慣的形成。授課注重案例分析、互動(dòng)游戲、實(shí)景訓(xùn)練、小組討論等，使受訓(xùn)學(xué)員都能學(xué)以致用，形成了以先進(jìn)培訓(xùn)理念為基礎(chǔ)，充分結(jié)合并適用于客戶需求特點(diǎn)和實(shí)際的課程。
《在思維、溝通、商務(wù)寫作中的應(yīng)用》報(bào)名服務(wù)流程
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