《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 【第一天上午】
一、基于行為改變的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)對(duì)個(gè)人和企業(yè)的意義
二、基于柯氏四級(jí)效果評(píng)估設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)課程
三、基于行為改變的培訓(xùn)需求分析
四、課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃時(shí)必須考慮的關(guān)鍵事項(xiàng)
五、確定課程開(kāi)發(fā)所需要的時(shí)間及優(yōu)先順序
六、根據(jù)學(xué)員的不同背景設(shè)定課程的難易度及授課內(nèi)容和策略
【第一天下午】
七、建立學(xué)習(xí)場(chǎng)景與工作場(chǎng)景的聯(lián)系
八、根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法
九、設(shè)定以績(jī)效為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標(biāo)
十、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇合適的教學(xué)策略

【第二天上午】
九、你能夠選擇的 47 種授課方法及使用建議
十、根據(jù) 9 個(gè)學(xué)習(xí)事件架構(gòu)課程內(nèi)容
十一、開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的課件：講師 PPT，講師授課腳本，學(xué)員手冊(cè)，課程一覽表，案例，散發(fā)材料，評(píng)估 工具，工作輔助工具等
1、最佳操作/實(shí)物演示
2、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)軟件使用演示
【第二天下午】
十二、驗(yàn)證課程的內(nèi)容和授課方式是否有效
十三、進(jìn)行恰當(dāng)、有效的培訓(xùn)效果評(píng)估
十四、小組討論：小組項(xiàng)目課后行動(dòng)計(jì)劃**十五、其他資源：
1、課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，如何與業(yè)務(wù)專(zhuān)家，業(yè)務(wù)部門(mén)以及你自己的主管有效的合作
2、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員的核心能力
3、有助于職業(yè)快速發(fā)展的有用資源和工具
* 本課程提供大量實(shí)用的工具和表單，通過(guò)全程貫穿的小組討論和/或案例分析，使學(xué)員課程后即可快速、獨(dú)立地應(yīng)用于實(shí)際課程開(kāi)發(fā)工作中。

《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》培訓(xùn)受眾
本課程適合希望提升課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力的職業(yè)人士，比如培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、課程開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)人士、人力資源管理者、知識(shí)信息管理規(guī)劃人員等

《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》課程目的
陳述課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃時(shí)必須考慮的關(guān)鍵事項(xiàng)
陳述確定課程開(kāi)發(fā)所需要的時(shí)間及優(yōu)先順序
描述驗(yàn)證課程的內(nèi)容和授課方式是否有效的方法
運(yùn)用根據(jù)工作任務(wù)/主題分析結(jié)果確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課方法

《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》所屬分類(lèi)
人力資源

《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《基于行為改變的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（限35人）》報(bào)名服務(wù)流程

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