《TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技巧》課程大綱
TTT課程開(kāi)發(fā)與授課技巧
Course Development andTraining Skill
（效能演講品牌課程）

課程收獲：
通過(guò)2天的訓(xùn)練，幫助專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師在以下五個(gè)方面得以全方位的立體訓(xùn)練
1.修煉心智-心想事成：充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)師角色、克服演講恐懼心理，有效提升培訓(xùn)師情緒管理能力；
2.修煉形象-形神兼?zhèn)洌河行�提升培�?xùn)師形象管理能力，包括職業(yè)著裝、職業(yè)風(fēng)范和肢體語(yǔ)言；
3.修煉語(yǔ)言-一鳴驚人：有效提升培訓(xùn)師語(yǔ)言表達(dá)及總結(jié)能力；
4.修煉智慧-運(yùn)籌帷幄：有效提升培訓(xùn)師課堂互動(dòng)、課堂掌控以及各種問(wèn)題處理能力；
5.修煉課程-高屋建瓴：有效提升培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)能力以及ppt制作能力�！　　　　�
從而有效的提升培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)能力，幫助企業(yè)建立高效的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)。

課程時(shí)長(zhǎng)：2天（6小時(shí)/天）
課程對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)專(zhuān)職和兼職講師

授課方式 ：
本課程運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的設(shè)計(jì)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)和結(jié)果導(dǎo)向的訓(xùn)練理念，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的課程設(shè)計(jì)+培訓(xùn)技巧+鮮活案例+實(shí)戰(zhàn)演練，以問(wèn)題為導(dǎo)向，講經(jīng)驗(yàn)心得、重行為轉(zhuǎn)化，講解學(xué)員關(guān)注的問(wèn)題焦點(diǎn)及TTT課程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)攝像，當(dāng)下反應(yīng)，即時(shí)點(diǎn)評(píng)！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學(xué)員的綜合技能及實(shí)戰(zhàn)水平。

課程大綱 Outline

模塊一：授課技巧
一、知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)
1.培訓(xùn)與教育的區(qū)別
2.成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格
3.培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)者、技能傳播者、變革推動(dòng)者
4.培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演
5.培訓(xùn)師八大能力
6.職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂(lè)從、對(duì)接
7.培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意
二、心想事成——培訓(xùn)師的心理建設(shè)
1.培訓(xùn)師職業(yè)化的4大心態(tài)：勇敢、包容、放下、分享
2.認(rèn)識(shí)恐懼與緊張
3.克服緊張的5大方法
工具：克服緊張五大方法、勇敢講話四大心態(tài)、快速上臺(tái)四句秘訣、自信從容三大法則
演練：思維導(dǎo)圖繪制心理建設(shè)圖、解放天性訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、突破自己訓(xùn)練
三、形神兼?zhèn)洹�—培�?xùn)師的職業(yè)風(fēng)范
1.女性培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
2.男性培訓(xùn)師職業(yè)形象：職業(yè)著裝、儀容儀表、精神面貌
3.培訓(xùn)師的形神兼?zhèn)洌荷矸�、手法、步法、眼�?br />工具：形神兼?zhèn)渲�身法、手法、步法、眼法核心秘訣
演練：形神兼?zhèn)溆?xùn)練
四、一鳴驚人——培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)表達(dá)技巧
1.挖掘表達(dá)的內(nèi)涵：表——達(dá)
2.夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）
3.提升語(yǔ)言的質(zhì)量：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、輕重緩急、句讀停頓、語(yǔ)境營(yíng)造、真聲假聲、五覺(jué)語(yǔ)言、“四五六”講故事法
4.把握表達(dá)的原則：深入在己 淺出給人、通俗語(yǔ)言 確保易懂
5.發(fā)揮語(yǔ)言的藝術(shù)：甜、感、謙、諧、迂、活
6.增強(qiáng)語(yǔ)言的魅力：語(yǔ)感結(jié)論之內(nèi)容提煉三大方法
工具：“弱氣息”嗓音訓(xùn)練法，誰(shuí)用誰(shuí)有效、“四五六”講故事法，誰(shuí)講誰(shuí)生動(dòng)、“三同”觀點(diǎn)總結(jié)法，誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)驚人
演練：思維導(dǎo)圖之全感官表達(dá)、思維導(dǎo)圖—結(jié)構(gòu)化表達(dá)、語(yǔ)境造心境訓(xùn)練、講故事訓(xùn)練等
五、行云流水——培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)之道
1.上場(chǎng)與下場(chǎng)
2.印象深刻的自我介紹
3.先聲奪人的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入
4.余音繞梁的收結(jié)方法
5.場(chǎng)地布置：喜寬不喜長(zhǎng)、喜涼不喜熱
6.特定場(chǎng)合講話：主持、頒獎(jiǎng)、得獎(jiǎng)感言
7.課堂禁忌：有所不為
演練：思維導(dǎo)圖——表達(dá)流程設(shè)計(jì)、自我介紹訓(xùn)練、開(kāi)場(chǎng)白訓(xùn)練、特定講話訓(xùn)練、上下場(chǎng)訓(xùn)練
六、推波助瀾——培訓(xùn)師促動(dòng)技巧
1.培訓(xùn)破冰和培訓(xùn)氛圍創(chuàng)造：游戲、幽默、故事
2.互動(dòng)提問(wèn)：穿針引線
3.有效應(yīng)答：專(zhuān)業(yè)巧妙
4.激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望
5.點(diǎn)評(píng)技巧：鞭策入里
工具：開(kāi)場(chǎng)破冰三節(jié)棍、刺激學(xué)員六段錦
演練：思維導(dǎo)圖繪制多感官促動(dòng)
七、處變不驚——培訓(xùn)師控場(chǎng)技巧
1.自我：遺忘內(nèi)容、自己講錯(cuò)、時(shí)間失控
2.學(xué)員：學(xué)員走神、竊竊私語(yǔ)、接打手機(jī)、學(xué)員睡覺(jué)、有意挑釁、遭遇高手
3.環(huán)境：外部噪音、設(shè)備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響）
工具：主動(dòng)控場(chǎng)六字訣、難纏問(wèn)題妙方靈
演練：課堂高壓訓(xùn)練、困難場(chǎng)面應(yīng)對(duì)訓(xùn)練

模塊二：課程開(kāi)發(fā)和效果跟進(jìn)
一、撥云見(jiàn)日——真實(shí)培訓(xùn)需求挖掘
1.解構(gòu)崗位工作任務(wù)
2.根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過(guò)程
3.搜集工作過(guò)程中的問(wèn)題
4.分析問(wèn)題（低難度、中難度、高難度）
5.確認(rèn)要解決的問(wèn)題
工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問(wèn)題樹(shù)、專(zhuān)業(yè)需求調(diào)研表
演練：培訓(xùn)需求分析演練
二、有的放矢——確定培訓(xùn)表現(xiàn)目標(biāo)
1.根據(jù)要解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)
2.行為表現(xiàn)性目標(biāo)是什么？
3.培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則
4.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式
5.培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)
6.布魯姆目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)
7.不同類(lèi)型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫(xiě)
案例：技術(shù)類(lèi)、銷(xiāo)售類(lèi)、管理類(lèi)培訓(xùn)目標(biāo)分析
工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫(kù)、目標(biāo)等級(jí)分類(lèi)法
演練：培訓(xùn)目標(biāo)梳理演練
三、千錘百煉——課程內(nèi)容規(guī)劃提煉
1.起名字（打破常規(guī)）：形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法
2.搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)（金字塔原理運(yùn)用）
3.定內(nèi)容--單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
4.找概念：同字壓縮、同音替代、同性相連
5.賦生命：賦予課程靈魂和感性認(rèn)知
四、匠心獨(dú)運(yùn)——體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)
1.成人學(xué)習(xí)原理：主動(dòng)學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2.激發(fā)全腦智能：打開(kāi)智慧的魔盒
3.經(jīng)典五星教學(xué)法：聚焦問(wèn)題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會(huì)貫通
4.讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn)：微世界虛擬真實(shí)、浸潤(rùn)學(xué)習(xí)情脈
5.不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
五、智慧結(jié)晶——課程文件包制作
1.編寫(xiě)課程說(shuō)明書(shū)：課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃
2.編寫(xiě)演示文件PPT
3.編寫(xiě)案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問(wèn)題、案例講評(píng)要點(diǎn)
4.編寫(xiě)學(xué)員教材、
5.編寫(xiě)講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開(kāi)、收結(jié)
6.編寫(xiě)考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試
工具：標(biāo)準(zhǔn)包模板：1.課程說(shuō)明書(shū)；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；
演練：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)
六、落地生根——培訓(xùn)效果跟蹤
1.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估的時(shí)間——時(shí)間安排表
2.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估的方法——方法矩陣
3.培訓(xùn)效果跟蹤評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)——四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
4.如何進(jìn)行學(xué)員感受反饋跟蹤評(píng)估
5.如何進(jìn)行學(xué)員內(nèi)容掌握跟蹤評(píng)估
6.如何進(jìn)行學(xué)員行為改變跟蹤評(píng)估
7.如何進(jìn)行學(xué)員績(jī)效提升跟蹤評(píng)估

模塊三：課堂實(shí)戰(zhàn)演練
實(shí)戰(zhàn)演練
1.個(gè)人主題登臺(tái)實(shí)戰(zhàn)微培訓(xùn)演繹
2.分組主題實(shí)戰(zhàn)課程設(shè)計(jì)
3.自評(píng)、互評(píng)、講師點(diǎn)評(píng)
4.改善優(yōu)化建議


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人力資源

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培訓(xùn)體系規(guī)劃培訓(xùn)、有效提升授課技巧培訓(xùn)、內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練、課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練、高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)訓(xùn)練、ttt系列培訓(xùn)課程、

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