《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》課程詳情
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第一部分 教練式管理的起源
教練式管理的概念、發(fā)展歷程；
教練式管理的應(yīng)用以及發(fā)展；
教練式管理與傳統(tǒng)管理模式的差異。
第二部分 管理模式背景
顧問型管理模式
教練型管理模式
輔導(dǎo)型管理模式
監(jiān)控型管理模式
管理模式自我評估--了解自己固有管理模式
認識心智模式的形成：信念—行為—成果
四種管理模式的區(qū)分及有效應(yīng)用
第三部分 企業(yè)教練的原理
教練式管理的基本前提
教練式管理的核心原理
如何建議有效的教練關(guān)系
第四部分 教練的四個步驟
厘清目標：清晰做事的真正目的，從而激活自動自發(fā)的潛能
反映真相：反映出“我認為的”與“他認為的”之間的差距,揭露“表象”與“事實”的差距。
心態(tài)遷善：從信念幫助對方從另外的角度看問題，令行為有所不同。
行動計劃: 支持被教練者訂出有挑戰(zhàn)且切實可行的計劃，挖掘其潛能。
第五部分 教練的四個能力
聆聽的作用、目的、出發(fā)點、技巧與案例練習；
區(qū)分的作用、目的、出發(fā)點、技巧與案例練習；
發(fā)問的作用、目的、出發(fā)點、技巧與案例練習；
回應(yīng)的作用、目的、出發(fā)點、技巧與案例練習。
第六部分 教練身心語-通過身體、情緒、語言洞察情緒
表情的情緒表達
姿勢的情緒表達
呼吸的情緒表達
移動的情緒表達
聲音的情緒表達
語言風格的情緒表達
第七部分 教練工具-真我價值
真我價值對教練的意義
真我價值的多樣性與中立性
工具--挖掘真我價值的步驟
一對一練習
第八部分：教練式管理的修煉與成長計劃
教練的修煉及素質(zhì)
教練風范
基本素質(zhì)
教練成長計劃
《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》培訓(xùn)受眾
有志于成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者或?qū)I(yè)教練的人士、企業(yè)中高層管理者和想提升管理技巧的企業(yè)人
《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》課程目的
讓參訓(xùn)人員有如下收獲：
清晰如何運用教練的四種能力：聆聽、區(qū)分、發(fā)問、回應(yīng)；
清晰教練的四個步驟及如何運用使之效益最大化；
了解教練的背景與管理趨勢，有效領(lǐng)導(dǎo)員工；
掌握設(shè)定目標的系統(tǒng)，教練客戶或員工達成成果；
運用激勵與挑戰(zhàn)支持您的客戶達成目標；
通過身心語捕捉客戶的反映，有效支持教練的過程；
提升情商并建立一個健康、有效的教練關(guān)系；
掌握行動的奧秘，知道如何去推動自己和他人；
掌握思考的奧秘，知道如何思考和引導(dǎo)別人如何思考；
從又忙又累的工作中解脫出來，管理工作變得輕松、有趣而有效；
為自身成長為專業(yè)教練或教練型領(lǐng)導(dǎo)者打下堅實的基礎(chǔ)。
《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》所屬分類
綜合管理
《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》授課培訓(xùn)師簡介
高牽牛
《管理的利劍《教練技術(shù)理論課程CP》》報名服務(wù)流程
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