《高效能人士的七個習(xí)慣》課程詳情
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課程對象: 企業(yè)所有管理人員
第一單元: 成功與習(xí)慣
1.成功、目標(biāo)與行動的關(guān)系
2.習(xí)慣是無意識的行動
3.習(xí)慣受到“心靈地圖”的牽引
4.習(xí)慣形成的“觀-為-得”的模式
5.“行為習(xí)慣”形成了“思維習(xí)慣”
6.個人成功的“觀-為-得”模型
7.人際成功的“觀-為-得”模型
案例分享1:“屢戰(zhàn)屢敗”的才女
案例分析2:“三笑”得到的啟示
第二單元:個人成功
1. 個人成功的思維習(xí)慣是習(xí)慣一:積極主動
什么是積極主動
人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生消極情緒
如何正確看待“兩圈”
“情緒負(fù)債”的產(chǎn)生
人具有“選擇性”的反應(yīng)模式
如何有效消除“情緒負(fù)債”
積極心態(tài)與消極心態(tài)的區(qū)別
2. 個人成功的行為習(xí)慣是習(xí)慣二:以終為始
目標(biāo)的作用
不同的目標(biāo)引領(lǐng)不同的行為
哪些目標(biāo)是屬于自己可以掌控的
制定目標(biāo)的SMART原則
3. 個人成功的行為習(xí)慣是習(xí)慣三:要事第一
緊急與重要事情的區(qū)分
效率、效果與效能之間的區(qū)別
如何從效率走向效果
如何從效果走向效能
高效能人士的“第二象限”工作法
案例分享1:永遠(yuǎn)保持微笑的人
案例分享2:“想改變他人”的后果
案例分享3:低效率的經(jīng)理人
案例分享4:小娟的煩惱
第三單元:人際成功
1. 人際成功的思維習(xí)慣是習(xí)慣四:雙贏思維
阻礙人們交往的障礙分析
“利”與“和”的辯證關(guān)系
雙贏思維的本質(zhì)
強(qiáng)調(diào)“利”產(chǎn)生了“零和原理”
同流-交流-交心-交易
2. 人際成功的行為習(xí)慣是習(xí)慣五:知彼解己
主觀問題的解決
如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的信息和情感
溝通最重要的是“通”
溝通最重要的不是“表達(dá)”,而是“接受”
如何“求同存異”
將自我觀念強(qiáng)加給對方產(chǎn)生了沖突
站在他人立場,才能發(fā)揮“驅(qū)動力”
有效影響他人的SPIN法則
3. 人際成功的行為習(xí)慣是習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效
正確的決策需要系統(tǒng)思考
系統(tǒng)思考的前提是“超越自我”
如何進(jìn)行有效的“水平思考”
群策群力的本質(zhì)
4. 高效能人士的習(xí)慣七:持續(xù)改進(jìn)
如何堅(jiān)持自己的思維不動搖
如何能夠不受外界的干擾
堅(jiān)持思維觀點(diǎn)的動力是“理解”
如何不斷超越自我
人需要不斷地反思
超越自我最大的動力是“感受痛苦”
案例分享1: 傷心的父親
案例分享2:“聰明人“與”傻子“的不同命運(yùn)
案例分享3:“見機(jī)行事“的部下
案例分享4:“撞車“啟示錄
案例分享5:這都是你的錯,不是我的錯
《高效能人士的七個習(xí)慣》課程目的
1、使學(xué)員認(rèn)識和感悟到良好的習(xí)慣對成功的作用; 2、使學(xué)員掌握觀-為-得的習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律; 3、使學(xué)員掌握個人成功的思維和行為; 4、使學(xué)員掌握人際成功的思維與行為。
《高效能人士的七個習(xí)慣》所屬分類
特色課程
《高效能人士的七個習(xí)慣》所屬專題
高效能人士的習(xí)慣、
《高效能人士的七個習(xí)慣》授課培訓(xùn)師簡介
張立言
導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師—張立言老師
吉林大學(xué)MBA
領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師
美國HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問學(xué)者
中興通訊學(xué)院資深講師
中國南玻學(xué)院首席講師
加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)600天,培訓(xùn)學(xué)員近3萬人次
核心價值:
領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師、吉林大學(xué)MBA,知名領(lǐng)導(dǎo)行為改善專家,《企業(yè)家》雜志“領(lǐng)導(dǎo)力”專欄的特約撰稿人,曾任國內(nèi)某大型國企上市公司高層領(lǐng)導(dǎo),美國HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問學(xué)者,加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問,中興通訊學(xué)院資深講師,南玻學(xué)院首席講師,多年從事企業(yè)管理者能力提升和企業(yè)管理改善的咨詢和研究,有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),特別是對領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧的研究,有自己獨(dú)特的見解,對目前中國企業(yè)提升執(zhí)行力和企業(yè)中高層的管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力,有一套系統(tǒng)的解決方法,已經(jīng)成為許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的良師益友。
張老師兼具多年大型企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)于一身,具有深厚的管理理論功底和超長的課程研發(fā)能力,擅長將深奧的管理哲學(xué)和理論與實(shí)際的工作緊密結(jié)合起來,經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造性的邏輯思考,通過設(shè)計(jì)靈活、通俗易懂的培訓(xùn)形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來,使學(xué)員頓感豁然開朗,從而深刻地領(lǐng)悟到管理的精髓。
累計(jì)授課時間600余天,參與學(xué)員近3萬人次,課程風(fēng)格幽默、詼諧、深入淺出,深得學(xué)員喜愛,課程滿意度均達(dá)90分以上。
授課風(fēng)格:
風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格,超強(qiáng)的親和力能夠在很短的時間內(nèi),拉近與學(xué)員的距離,消除學(xué)員心中的“學(xué)習(xí)智障”,使學(xué)員能夠在輕松愉快的氛圍中,完全敞開心門,最大限度的吸取培訓(xùn)內(nèi)容,使課程效果達(dá)到最大化。
擅長領(lǐng)域:
中、高層管理技能提升、人力資源管理、員工素質(zhì)提升、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升