《問題分析與解決能力修煉》課程詳情
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課程背景：
作為全球一流的咨詢管理公司，麥肯錫非常注重鍛煉員工的邏輯性思考能力�！按竽X是最銳利的武器�！眴T工從進(jìn)入公司第一天開始，就被要求將邏輯性思考來體現(xiàn)在工作中，且被公司有意識加以培訓(xùn)。麥肯錫的成功在于：掌握了工作技術(shù)+無處不運(yùn)用的邏輯思考力。（理解復(fù)雜的系統(tǒng)知識的能力和拿出解決問題的方案的能力），后一個要素更是非常關(guān)鍵。在日常工作中之所以被鼓勵隨時隨地動用大腦，就是為了發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這也莫如說是邏輯思考的最終目的。
用“核實(shí)問題+邏輯思考+知識共享”一套方法解決問題，已經(jīng)成為眾多公司的必要選擇。
課程目標(biāo)：
1. 明確什么是問題？走出解決問題的誤區(qū)，理解解決問題的重點(diǎn)；
2. 運(yùn)用邏輯思維、金字塔思維，整體性思維、單純化思維等模式，分析問題并整理出解決方案。
3. 現(xiàn)場征集案例，運(yùn)用解決問題的八步法流程；
4. 理解解決問題每個步驟的意義，熟練掌握每個步驟中推薦使用的工具和方法以及應(yīng)用中的技巧；
課程亮點(diǎn)：
理論聯(lián)系實(shí)踐：再好的理論，不能實(shí)際應(yīng)用，對企業(yè)沒有任何作用。本次培訓(xùn)是在培訓(xùn)專家實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，再次上升到理論指導(dǎo)的高度上；
操作性強(qiáng)：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具性的
生動活波：理論分析、案例討論、實(shí)例分析、角色扮演、培訓(xùn)游戲、故事描述等靈活多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉快的環(huán)境中得到提升。
課程大綱
第一章 基礎(chǔ)篇
一、主要的問題改善觀念
二、問題改善從何處入手
三、什么是問題
案例分析：電梯擁堵的問題
案例結(jié)論：
問題其實(shí)就是你期望的東西和你體驗(yàn)的東西之間的差別。）
如果某人能夠解決這個問題，但是他本人卻并不會遇到這一問題時，那么你們首先要做的就是讓他也感受到這一問題。
在解決問題的過程中，使有關(guān)人員對問題形成共識非常重要
四、如何簡單有效地改善問題
1. 一把鑰匙開一把鎖
2. 搞大問題
3. 掩蓋問題
4. 抓大放小
5. 改善的流程和環(huán)節(jié)-PDCA
五、問題分析與解決流程的理論依據(jù)-PDCA
游戲互動：用七巧板理解PDCA
第二章 問題分析與解決的流程及工具應(yīng)用
主題選定
1、李明提案效率提升的案例講解：
i. 李明的選定的問題描述
ii. 就是導(dǎo)入一個新系統(tǒng)，以便以后技術(shù)銷售人員之間共享解決方案以提高我們給客戶提交方案的效率。
iii. 李明最初的計(jì)劃草案
iv. 解決問題的金字塔在本項(xiàng)目制定上的應(yīng)用
v. 從“結(jié)果”和“整體”來思考本項(xiàng)目計(jì)劃
vi. 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告目錄確定
vii. 最終修改后的計(jì)劃
現(xiàn)狀把握與目標(biāo)設(shè)定
1、現(xiàn)狀把握—框架方法
訪談結(jié)果的分類舉例-按照現(xiàn)在、將來、結(jié)果、原因分類
訪談結(jié)果整理
利用框架思維分析本質(zhì)問題
利用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)進(jìn)行框架搭建
2、現(xiàn)狀把握—數(shù)據(jù)法
計(jì)數(shù)值與計(jì)量值
特性要因圖
腦力激蕩法
查檢表
案例分析：提案效率不高的原因調(diào)查表
3、目標(biāo)設(shè)定
原因分析與真因確認(rèn)
1. 分析原因的必要性
2. 原因分析有很多方法
3. 使原因形成體系的三個要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)性、邏輯性、定量化
4. 原因分析的工具：因果圖、關(guān)聯(lián)圖、排列圖
實(shí)例思考題：
某車間照明耗電量大，針對此情況運(yùn)用關(guān)聯(lián)圖進(jìn)行原因分析。
4、李明提案效率提升的案例的因果圖、關(guān)聯(lián)圖分析
對策擬定與實(shí)施
案例分析：你的燈亮著嗎
案例分析：李明提案效率提升的案例講解
1. 提出很多有關(guān)對策的構(gòu)思方案。
2. 在選定對策之后，對其進(jìn)行歸類、體系化整理和評價(jià)。
3. 最后，使構(gòu)思方案具體化。
效果確認(rèn)
1. 目標(biāo)達(dá)成確認(rèn)
2. 衡量改善效益
六、標(biāo)準(zhǔn)化與檢討精進(jìn)
1. 將有效對策標(biāo)準(zhǔn)化(以圖,表,文表達(dá)),成為日常必做的工作之一
2. 標(biāo)準(zhǔn)化再教育
持續(xù)改善檢討精進(jìn)
《問題分析與解決能力修煉》課程目的
1. 明確什么是問題？走出解決問題的誤區(qū)，理解解決問題的重點(diǎn)；
2. 運(yùn)用邏輯思維、金字塔思維，整體性思維、單純化思維等模式，分析問題并整理出解決方案。
3. 現(xiàn)場征集案例，運(yùn)用解決問題的八步法流程；
4. 理解解決問題每個步驟的意義，熟練掌握每個步驟中推薦使用的工具和方法以及應(yīng)用中的技巧；
《問題分析與解決能力修煉》所屬分類
特色課程
《問題分析與解決能力修煉》所屬專題
問題分析與解決培訓(xùn)、
問題分析與解決專題培訓(xùn)、
《問題分析與解決能力修煉》授課培訓(xùn)師簡介
冉云帆
高級培訓(xùn)師、實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家；
浙江大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)特聘培訓(xùn)講師；
上海市注冊管理咨詢專家；
中高層培訓(xùn)專家；
問題分析與解決專家；
流程管理資深顧問；
德國商會管理顧問；
多家公司長年管理顧問；
冉云帆老師在近二十年的工作經(jīng)歷中有八年大型企業(yè)管理經(jīng)歷，先后擔(dān)任某上市公司企人事經(jīng)理、企業(yè)管理部負(fù)責(zé)人等管理職務(wù)；
2003年，進(jìn)入管理咨詢行業(yè)，先后為眾多國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、輔導(dǎo)及培訓(xùn)，在不斷優(yōu)化整合國內(nèi)外企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)之上，已形成獨(dú)具自身特色的、有針對性、可操作性強(qiáng)的管理服務(wù)模式。
【 授 課 風(fēng) 格 】
案例分析 模擬演練 游戲?qū)?
理論講解 短片播放 故事調(diào)節(jié)
【 培 訓(xùn) 特 色 】
以互動、情景式培訓(xùn)見長，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。
通俗：由于了解多個行業(yè)運(yùn)作流程，從不講學(xué)員聽不懂的術(shù)語
嚴(yán)謹(jǐn)：咨詢?nèi)说奶刭|(zhì)，雖要標(biāo)準(zhǔn)化，但不呆板
幽默：課堂上見
【曾培訓(xùn)或咨詢過的企業(yè)有】
培訓(xùn)客戶：
學(xué)�？蒲校赫憬髮W(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、寧波大學(xué)、成都置信培訓(xùn)學(xué)校、廣東捷普管理學(xué)院、東北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、南京二十八研究所、中國電波傳播研究機(jī)構(gòu)（青島二十二研究所所）……
機(jī)械制造：寶鋼集團(tuán)、大陸汽車、中聯(lián)重科、采埃孚、大眾聯(lián)合、匯眾汽車、三一重工、江南造船廠、邯鄲鋼鐵、株州南車、格特拉克（江西）傳動系統(tǒng)、福建聯(lián)德、吉田拉鏈、韓泰輪胎、維蘇威高級陶瓷、星宇科技、盾安環(huán)境、江南模塑、久立集團(tuán)、寧波生方橫店電器……
電子電氣：捷普電子、ABB、正泰電氣、英業(yè)達(dá)集團(tuán)、錢江電氣集團(tuán)、快捷半導(dǎo)體（蘇州）、瀚錦電子(上海)、思源電氣……
電力能源：國電集團(tuán)、大唐大力、華電集團(tuán)、浙能集團(tuán)、寧波市鄞州區(qū)供電公司、長興縣供電局、銅陵三佳集團(tuán)、安徽淮北礦業(yè)集團(tuán)、株洲冶煉集團(tuán)…..
建筑房產(chǎn)：申華控股、新世界中國地產(chǎn)、中建二局、天譽(yù)地產(chǎn)集團(tuán)、南京路橋、山東九巨龍地產(chǎn)、海航地產(chǎn)、夏利文物業(yè)、南京建筑設(shè)計(jì)院、中鐵大橋局、成都置信實(shí)業(yè)集團(tuán)、路港集團(tuán)、北冰洋集團(tuán)、江蘇寧滬高速公路、中國水利水電第二工程局、廣德置業(yè)……
《問題分析與解決能力修煉》報(bào)名服務(wù)流程
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