《產(chǎn)品經(jīng)理系列—產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析及策略》課程詳情
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1. 使競(jìng)品分析變得簡(jiǎn)單、有效、可落地，提升您的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力！
a) 提供競(jìng)品分析的流程、范例、模板，使競(jìng)品分析變得簡(jiǎn)單
b) 提供競(jìng)品分析工具箱，使競(jìng)品分析變得有效
c) 學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐，現(xiàn)場(chǎng)出成果，并有PK與點(diǎn)評(píng)，使競(jìng)品分析可落地
2. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)系統(tǒng)的競(jìng)品分析課程，十余年產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)的沉淀，數(shù)年的案例庫(kù)與工具積累
3. 講師具有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，致力于學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果，學(xué)員的滿意度高達(dá)4.91，獲企業(yè)大學(xué)“最佳講師獎(jiǎng)”

授課方式
啟發(fā)式學(xué)習(xí)：大量業(yè)界優(yōu)秀案例、反面案例啟發(fā)思考；引導(dǎo)學(xué)員共同探索出解決方案，而非說(shuō)教式培訓(xùn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

行動(dòng)式學(xué)習(xí)：采用Workshop的形式，學(xué)員動(dòng)手參與實(shí)戰(zhàn)演練；提供工具方法及業(yè)界最佳實(shí)踐，可直接借鑒于實(shí)際工作中，并與工作結(jié)合。
課程簡(jiǎn)介
做產(chǎn)品遵循的不是規(guī)則論，不是僅僅“關(guān)注用戶、把產(chǎn)品做好”就能成功，做產(chǎn)品遵循的是博弈論，被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手干掉的好產(chǎn)品不計(jì)其數(shù)：諾基亞、摩托羅拉、柯達(dá)、網(wǎng)景、易趣……

要是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，那我們做產(chǎn)品真是太爽了！

可惜，我們的產(chǎn)品沒(méi)有12306那么幸運(yùn)，我們的產(chǎn)品會(huì)面臨嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)份額被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手蠶食，用戶流失，收入減少……

所以，我們做產(chǎn)品不僅要關(guān)注用戶，還要關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)分析來(lái)提升產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力！

競(jìng)品分析是每一個(gè)產(chǎn)品人員都需要做的一項(xiàng)基本工作，可惜，競(jìng)品分析沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，競(jìng)品分析容易陷入誤區(qū)，例如：

僅僅照抄與模仿競(jìng)品的功能，陷入低水平的競(jìng)爭(zhēng)；
做競(jìng)品分析缺少流程與工具的指導(dǎo)，只是信息的羅列，沒(méi)有分析，沒(méi)有有價(jià)值的結(jié)論；

如何選擇競(jìng)品？
從哪幾個(gè)維度來(lái)分析競(jìng)品？
如何從各種渠道獲取競(jìng)品的各種信息？
如何通過(guò)競(jìng)品分析來(lái)捕獲、探索需求？
如何與對(duì)手進(jìn)行差異化競(jìng)爭(zhēng)？
如何通過(guò)競(jìng)品分析制定競(jìng)爭(zhēng)策略、提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力？

這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)系統(tǒng)的競(jìng)品分析課程，通過(guò)豐富的案例、互動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)，與您一起解決這些問(wèn)題。
這不僅僅是競(jìng)品分析，也包括產(chǎn)品的商業(yè)模式分析及實(shí)戰(zhàn)，幫助您對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行全方位思考。


課程大綱
基礎(chǔ)篇：
1. 導(dǎo)入——工程師思維與產(chǎn)品思維
2. 競(jìng)品分析的概念與內(nèi)涵
3. 為什么做競(jìng)品分析？
4. 何時(shí)做競(jìng)品分析？
5. 競(jìng)品分析的流程
6. 如何選擇競(jìng)品？
7. 競(jìng)品分析的維度——產(chǎn)品視角
8. 競(jìng)品分析的維度——用戶視角
9. 如何獲取競(jìng)品的信息？
10. 競(jìng)品分析工具箱
a) 比較法
b) 評(píng)分法
c) 描述法
d) 分析推理
e) 探索需求
f) SWOT
g) 加減乘除
h) 新
i) PEST分析
j) 波特五力模型
k) Kano模型
l) 火車模型
11. 競(jìng)品分析報(bào)告撰寫(xiě)要點(diǎn)
12. 產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)策略的制定流程
13. 業(yè)界經(jīng)典案例剖析

提高篇：
14. 宏觀競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析
15. 如何應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手？
16. 如何與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手形成差異化競(jìng)爭(zhēng)？
17. 如何設(shè)定產(chǎn)品的功能優(yōu)先級(jí)？
18. 如何“反”競(jìng)品分析？
19. 產(chǎn)品生命周期與競(jìng)爭(zhēng)策略

實(shí)踐篇：
20. 商業(yè)模式要點(diǎn)解讀與案例剖析
21. 實(shí)踐工作坊——?jiǎng)邮掷L制產(chǎn)品的商業(yè)模式畫(huà)布、競(jìng)品分析畫(huà)布，并通過(guò)反思、質(zhì)疑、PK、啟發(fā)，對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)模式有更深入的認(rèn)識(shí)，可以站在更高的角度來(lái)分析自己的產(chǎn)品與競(jìng)品，同時(shí)，對(duì)產(chǎn)品提出有價(jià)值的建議，并影響您的產(chǎn)品。
22. 從產(chǎn)品案例分享中獲得啟發(fā)、迅速積累您的產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)。

《產(chǎn)品經(jīng)理系列—產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析及策略》課程目的
1. 能夠做出一份有價(jià)值的競(jìng)品分析文檔
2. 強(qiáng)化對(duì)競(jìng)品分析流程、方法、維度的理解與認(rèn)知
3. 能通過(guò)競(jìng)品分析捕獲需求、改進(jìn)產(chǎn)品、提升您的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力
4. 對(duì)商業(yè)模式、產(chǎn)品定位、差異化、需求優(yōu)先級(jí)有更深入的理解

《產(chǎn)品經(jīng)理系列—產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析及策略》所屬分類
研發(fā)項(xiàng)目

《產(chǎn)品經(jīng)理系列—產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析及策略》所屬專題
產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)、成功的產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)專題、新經(jīng)理人、

《產(chǎn)品經(jīng)理系列—產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)分析及策略》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)證PMP，信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師。十余年的IT產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、管理經(jīng)驗(yàn)，涉及的領(lǐng)域有金融、通信、互聯(lián)網(wǎng)。張老師有著豐富的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品管理經(jīng)驗(yàn)，曾負(fù)責(zé)企業(yè)知識(shí)庫(kù)產(chǎn)品管理；互聯(lián)網(wǎng)電話VoIP產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)管理；國(guó)內(nèi)第一批稅控收款機(jī)產(chǎn)品軟件部分的開(kāi)發(fā)；也曾作為中方代表與世界500強(qiáng)富士通、NTT DoCoMo合作開(kāi)發(fā)VoIP產(chǎn)品，應(yīng)用于日本市場(chǎng)；與IBM合作，共同承建廣州交行呼叫中心；張老師在培訓(xùn)方面有著豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，曾榮獲2012年企業(yè)“師資培育獎(jiǎng)”、2013年企業(yè)大學(xué)“最佳講師獎(jiǎng)”；曾在多家IT企業(yè)做過(guò)多次內(nèi)訓(xùn)課，在福建師大、福州大學(xué)開(kāi)辦過(guò)講座；也曾作為演講嘉賓出席“中國(guó)軟件技術(shù)大會(huì)”、“全球軟件案例研究峰會(huì)”。