《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》課程詳情
點(diǎn)擊下載課大綱及報(bào)名表 企業(yè)市場(chǎng)、銷售、區(qū)域管理人員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，
但往往憑經(jīng)驗(yàn)決策，缺乏數(shù)據(jù)分析與科學(xué)管理的能力。


課程大綱：
第一章 市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析的方向
1.營(yíng)銷的核心要素
1.1營(yíng)銷與銷售的區(qū)別【互動(dòng)討論】
1.2營(yíng)銷的目標(biāo)效果【案例分析】
1.3滿足營(yíng)銷欲望的方法【課堂練習(xí)】
1.4營(yíng)銷理論的發(fā)展【課堂講解】


第二章 市場(chǎng)營(yíng)銷的環(huán)境調(diào)研與數(shù)據(jù)分析方法
2.市場(chǎng)營(yíng)銷的微觀環(huán)境消費(fèi)者行為分析
2.1波特五力分析模型【課堂講解】
2.2消費(fèi)者行為分析病毒理論【案例分析】
2.3消費(fèi)者行為分析魚塘理論【案例分析】
2.4消費(fèi)者行為分析引爆理論【互動(dòng)研討】
2.5消費(fèi)者行為分析社群理論【工具應(yīng)用】
2.6消費(fèi)者行為分析粉絲理論【案例分析】


3.市場(chǎng)營(yíng)銷的微觀環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)者行為分析
3.1競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)地位分析【課堂講解】
3.2競(jìng)爭(zhēng)者信息分析【課堂講解】
3.3競(jìng)爭(zhēng)者行為分析【課堂講解】
3.4競(jìng)爭(zhēng)者SWOT分析法【行動(dòng)計(jì)劃】


4.市場(chǎng)營(yíng)銷的宏觀環(huán)境分析
4.1市場(chǎng)調(diào)研的勢(shì)市事【案例分析】
4.2宏觀政策分析方法【數(shù)據(jù)分析】
4.3宏觀經(jīng)濟(jì)分析工具【工具應(yīng)用】
4.4宏觀社會(huì)分析工具【工具應(yīng)用】
4.5宏觀技術(shù)分析方法【數(shù)據(jù)分析】
4.6波特PEST分析模型【課堂講解】


第三章 基于數(shù)據(jù)分析的營(yíng)銷戰(zhàn)略
5.市場(chǎng)營(yíng)銷的品牌定位戰(zhàn)略
5.1定位的案例分析【案例分析】
5.2定位的三大模式【案例分析】
5.3定位的目標(biāo)與方法【案例分析】


6.差異化戰(zhàn)略
6.1革命差異化戰(zhàn)略【案例分析】
6.2標(biāo)準(zhǔn)差異化戰(zhàn)略【案例分析】
6.3沖突差異化戰(zhàn)略【案例分析】
6.4故事差異化戰(zhàn)略【案例分析】


7.熟悉認(rèn)知戰(zhàn)略
7.1重復(fù)戰(zhàn)略【案例分析】
7.2借勢(shì)戰(zhàn)略【案例分析】
7.3造勢(shì)戰(zhàn)略【案例分析】


8.信任了解戰(zhàn)略
8.1口碑戰(zhàn)略【案例分析】
8.2體驗(yàn)戰(zhàn)略【案例分析】
8.3制造戰(zhàn)略【案例分析】

《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》培訓(xùn)受眾
總經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、大區(qū)總監(jiān)、經(jīng)銷商投資人、門店店長(zhǎng)

《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》課程目的
充分了解數(shù)據(jù)化市場(chǎng)營(yíng)銷的作用和行業(yè)趨勢(shì)，使?fàn)I銷決策有的放矢。
熟練掌握市場(chǎng)環(huán)境分析工具，用數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)。
基于市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析結(jié)果做出工作報(bào)告，讓營(yíng)銷決策具有科學(xué)性。


《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》所屬分類
市場(chǎng)營(yíng)銷

《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》所屬專題
excel培訓(xùn)、營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析、分析銷售數(shù)據(jù)、

《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》授課培訓(xùn)師簡(jiǎn)介

《市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析》報(bào)名服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------