《天使講師訓練營》課程詳情
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【報名資格】a.好為人師，致力于成為職業(yè)講師的培訓人；b.銳意進取，不斷求知的培訓人；
c.虛懷若谷，能接受合理建議的培訓人。
【區(qū)域及人數(shù)】為保證最佳的教授和學員比例，各地區(qū)課程每期新學員僅限二十名，我們將根據(jù)報名先后
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無論是培訓經(jīng)理，人力資源經(jīng)理，還是企業(yè)內(nèi)訓師，很多人有一個夢想：
成為專業(yè)的講師！
不斷鉆研某個專業(yè)，成為某領(lǐng)域的專家。但是從0到1，這是最難的！
有多少人，缺乏專業(yè)指導，在低水平不斷重復(fù)
有多少人，課程內(nèi)容很好，但乏人問津
有多少人，號稱職業(yè)講師，但天天沒課上
如果你想從0到1，快速向講師轉(zhuǎn)型，就來參加天使講師訓練營吧！
由郝志強講師主導，由【培友會】社群做支撐，會讓你少走彎路，助你成為“好講師”。
項目背景
企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術(shù)的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優(yōu)秀的管理者更應(yīng)該是一個優(yōu)秀的培訓師，肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識信息傳遞的重任。
人才的培育和訓練是企業(yè)的當務(wù)之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。
如何將企業(yè)既有專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資：
核心價值
l 培育：圍繞有潛質(zhì)、針對性的講師人選，實施針對性培訓，不僅為參與者提供最佳的學習方式，也能批量節(jié)約企業(yè)培訓經(jīng)費；
l 沉淀：借助企業(yè)講師人選，開發(fā)針對企業(yè)業(yè)務(wù)及實際需求的內(nèi)部教材，不僅幫助企業(yè)沉淀有價值的知識和經(jīng)驗，更利于企業(yè)核心經(jīng)驗傳播；
l 傳播：幫助講師“能開發(fā)好教材、也能講好教材”，未來借助企業(yè)內(nèi)部培訓實施推廣，有效幫助企業(yè)關(guān)鍵知識和經(jīng)驗的傳播和推廣；
l 塑造：借助項目開展，有效牽引公司內(nèi)部人員，有利于組織塑造“做講師、做教材、來講課”的教學氛圍，間接推動企業(yè)學習氛圍的養(yǎng)成。
課程大綱
講授式教學課程大綱：
第一單元、成人學習、原理方法
1、以學員為中心的教學觀念：記憶曲線；
2、以學員為中心的理念；
3、KAS的不同授課模式；
4、練習：讓學員犯錯誤
第二單元、教材編寫、五個步驟
1、發(fā)掘需求設(shè)計課程；
2、從學員出發(fā)：問題在哪里？；
3、課程設(shè)計的要點：總分總；
4、單頁美化設(shè)計的要點；
5、練習：設(shè)計授課教材；
第三單元、主題明確、引入課程
1、盡量低調(diào)開場；
2、讓學員動起來的五個方法；
3、五種引入課程的方式；
4、練習：引入課程練習；
第四單元、原因充分、針對學員
1、抓住學員的利益點；
2、抓住學員的興趣點；
3、站在學員的角度上授課；
4、練習：原因強調(diào)練習；
第五單元、要點邏輯、逐步展開
1、課程里的邏輯展開；
2、邏輯展開的方法：類比、正反、時間等；
3、模塊化授課；
4、練習：邏輯化授課的片段；（此單元為核心單元，分階段，學員多人練習）；
第六單元、舉例恰當、引發(fā)思考
1、描述細節(jié)的方法；
2、案例的四個結(jié)構(gòu)；
3、用案例來強化“要點”；
4、練習：案例設(shè)計練習；
第七單元、強調(diào)結(jié)論、首尾呼應(yīng)
1、記憶和遷移的理論；
2、三種結(jié)尾的方式；
3、講師的內(nèi)容修煉；
4、練習：結(jié)尾的練習；
引導式教學課程大綱：
第一單元：引導學員、啟發(fā)思考
1、從“理解的六個側(cè)面”提出問題；
2、以學員為中心：提問六要點；
3、問題的四個核心要素；
4、“合作學習”的五個要素；
5、練習：發(fā)問引導的練習；
第二單元：研討互動、講師帶動
1、學習使用“多元智能”來互動；
2、案例分析的五個步驟：從結(jié)果出發(fā)；
3、帶活動的步驟；
4、角色扮演的注意要點：每個學員都動起來；
5、練習：學員互動的練習；（此單元為核心單元，分階段，學員多人練習）
第三單元：學員分享、講師板書
1、“板書”書寫的寫法；
2、幾種不同的板書形式；
3、回應(yīng)學員問題的準備及心態(tài)；
4、回應(yīng)學員的黃金法則；
5、練習：現(xiàn)場“板書”及學員互相挑戰(zhàn)練習；
第四單元：講師總結(jié)、問題分析
1、總結(jié)的三種方法；
2、深刻總結(jié)的三個“框架問題”；
3、專業(yè)總結(jié)與分析工具：直方圖、表格、因果圖等；
4、練習：學員分享，講師總結(jié)課程；
《天使講師訓練營》培訓受眾
企業(yè)培訓經(jīng)理、HR、 內(nèi)訓師，致力于提升授課水平、課程開發(fā)水平，甚至準備成為職業(yè)講
《天使講師訓練營》所屬分類
人力資源
《天使講師訓練營》所屬專題
培訓講師培訓、
《天使講師訓練營》授課培訓師簡介
郝志強
資質(zhì)背景資歷：
擔任中山大學MBA班、總裁班，授課講師；
擔任清華大學深圳研究生院，授課講師；
擔任清華大學北京營銷總裁班，授課講師；
已出版四本書：《原來這才是管理》、《不懂心理學就別當講師》、《培訓這樣最有效》 、《銷售懂管理》，
擔任《經(jīng)理人》、《銷售與市場》、《商界名家》、《成功營銷》、《中國經(jīng)營報》等多家媒體的特約撰稿
人，發(fā)表過八十多篇專業(yè)文章，這些文章被各大專業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；
經(jīng)歷：
郝先生，于1995年，畢業(yè)于清華大學 電機系，電力系統(tǒng)與自動化專業(yè)。
任職青島海信電器公司：因熱愛銷售工作，畢業(yè)后，放棄電力系統(tǒng)工作機會，成為青島海信電
器（上市公司）山東泰安辦事處業(yè)務(wù)員，后因業(yè)績突出，成為北京分公司總經(jīng)理，完成了從管理自己，到管理別人的轉(zhuǎn)變。后被提升為銷售管理部經(jīng)理，負責全國市場運做。
到深圳后，任職深圳王志綱工作室策劃師，參與過多項策劃項目，接觸過不同行業(yè)的眾多老板，
對“中國特色”的營銷和管理，有深刻理解。
任職深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手機分銷航母，上市公司）策劃經(jīng)理、渠道
經(jīng)理、分公司負責人、高級培訓講師職務(wù)。后期，從事專職內(nèi)部講師工作，總結(jié)了自己多年的營銷和管理經(jīng)驗，也培養(yǎng)了大量手機銷售人才。
任職競越公司期間接受過系統(tǒng)化的“以學員為中心”的授課技巧訓練，擅長引導式授課方式，
把精彩的課程內(nèi)容與高超的授課技巧，完美地結(jié)合起來，授課中不單純是“教導”學員，而是帶動學員參與到培訓中來，讓學員真正“學會”。贊同“培訓不是發(fā)生在講師的舌頭上，而是發(fā)生在學員的頭腦里”的培訓理念。在做專職講師期間，發(fā)表過大量培訓類專業(yè)文章：《培訓講師的四大作用》、《培訓現(xiàn)場細節(jié)如“金”》、《杜絕“討好式”培訓》、《培訓講師的“六種死法”》、《授課技巧的“五十個”心理學效應(yīng)》等，這些文章廣為流傳，成為培訓界的主流觀點。
2003年3月至今：浪跡天涯，成為一名職業(yè)培訓講師，沉迷于聚天下英才而教育之，每天幸福
地上課、編教材、看書、寫文章………
部分客戶名單：
通信 行業(yè)：深圳天音通信、深圳愛施德通信、深圳科健信息、深圳金立通信、上海蜂星通信、上海迪比
特通信、上海浦銀通信、廈門夏新電子、深圳中興通訊、深圳華為技術(shù)、北京首信股份、北京普天泰力
家電 行業(yè)：江蘇博西家電（西門子）、上海能率熱水器、南京史密斯熱水器、順德美的飲水機、美的微
波爐、美的空調(diào)、珠海理想復(fù)印機、順德康寶電器、濟南三聯(lián)商社、松下洗衣機（多輪培訓）
快速消費品：北京金六福酒業(yè)、衡水老白干、福建恒安集團、福州百事可樂；
工業(yè)品行業(yè)：江蘇韓泰輪胎、東風柳州汽車、廣西玉柴機器、珠洲時代集團、湖南珠洲硬質(zhì)合金集團
醫(yī)藥 行業(yè)：深圳長澳醫(yī)藥、珠海威爾醫(yī)療器械、廣東佰易藥業(yè)
建材 行業(yè)：上海西蒙電器、東莞三立燈飾、廣州三雄燈飾、惠州雷士照明、深圳舒達電梯、廣州圓方
家具（店面銷售軟件）、蘇州立邦制漆、廣東華潤涂料（捷信）、廣東美涂士涂料、深圳金士吉健康用品
文化 行業(yè)：上海盛大網(wǎng)絡(luò)、深圳聯(lián)通黃頁、東田文化（新概念英語）、上海馬克制筆、上海薈能實業(yè)（E
百分學習機）
服務(wù)類客戶：廣東電信（全省巡回）、陜西電信、湖北電信、石家莊網(wǎng)通、福州網(wǎng)通、杭州網(wǎng)通、福州聯(lián)通
河南聯(lián)通、廣州聯(lián)通、合肥聯(lián)通、襄樊聯(lián)通、內(nèi)蒙古聯(lián)通、杭州聯(lián)通、天津聯(lián)通、深圳郵政
深圳移動、福州移動、廣西移動、郴州移動、莆田移動、常德移動、泰州移動、臺州移動……
《天使講師訓練營》報名服務(wù)流程
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