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中國(guó)傳統(tǒng)文化入門(mén)心要
添加時(shí)間:2009-04-14      修改時(shí)間: 2009-04-14      課程編號(hào):100111871
《中國(guó)傳統(tǒng)文化入門(mén)心要》課程大綱
當(dāng)下流行的“國(guó)學(xué)熱”,預(yù)示著中國(guó)文化復(fù)興的時(shí)代即將到來(lái)。正如許多專(zhuān)家所預(yù)言的,“二十一世紀(jì)將是中國(guó)文化的世紀(jì)”。但究竟是不是當(dāng)代中國(guó)人的世紀(jì),卻是不能確定的。為什么呢?因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)人已經(jīng)不了解中國(guó)文化了,至少不了解什么是中國(guó)文化的精華、什么是糟粕。所以,補(bǔ)課十分緊要。中國(guó)人必須開(kāi)始認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)“中國(guó)傳統(tǒng)文化”。否則,我們不僅完成不了現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)任務(wù),而且會(huì)被其它發(fā)達(dá)國(guó)家(譬如日本)拋得更遠(yuǎn)。
本課程就是針對(duì)這一時(shí)代需要而精心設(shè)計(jì)的入門(mén)課程。課程講師感慨于“國(guó)學(xué)熱”中泛起的沉渣和泡沫,希望從自身學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的心路歷程入手,一方面,用心批判當(dāng)今“國(guó)學(xué)熱”中各種不正確的認(rèn)識(shí)、批判中國(guó)文化積淀的糟粕落后因素;一方面,用心挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華精蘊(yùn),致力于古為今用、經(jīng)世濟(jì)民。本課還將緊緊圍繞中國(guó)文化與企業(yè)文化的關(guān)系,致力于將博大精深的中國(guó)文化精神,運(yùn)用于企業(yè)文化的培育和個(gè)人身心成長(zhǎng)。

【課程提綱】

一、國(guó)學(xué)熱現(xiàn)象評(píng)述
 兒童經(jīng)典頌讀
 百家講壇(于丹、易中天)
 國(guó)學(xué)總裁班
 人大國(guó)學(xué)院
 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的各種團(tuán)體
 地方政府打文化牌
二、從思維革命開(kāi)始
 模糊思維 與 精確思維
 關(guān)系圖解
 模糊思維舉例:“八九不離十”、圍棋思維、“難得糊涂”、“好讀書(shū)、不求甚解”、駕車(chē)、文化、精神等等;
 精確思維舉例:“一是一、二是二”、算賬、買(mǎi)賣(mài)、合同、精明、科學(xué)技術(shù)、六個(gè)西格瑪管理、ERP等;
 宏觀(guān)思維 與 微觀(guān)思維
 關(guān)系圖解
 宏觀(guān)思維舉例:易有太極、太極生兩儀、兩儀生四相、四相生八卦、八卦生萬(wàn)物;
 微觀(guān)思維舉例:還原論、原子論、構(gòu)成論、分類(lèi)、分析、分別、演繹、歸納、推理、計(jì)算、算計(jì);
 整體思維 與 局部思維
 關(guān)系圖解
 整體思維舉例:“盲人摸象”、一葉障目,不見(jiàn)泰山、一沙一世界、歷史故事、蘇東坡的《題西林壁》;
 局部思維舉例:山頭主義、地方保護(hù)、個(gè)人主義、頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳、北京交通、金融危機(jī)的應(yīng)對(duì);
 務(wù)虛思維 與 務(wù)實(shí)思維
 關(guān)系圖解
 務(wù)虛思維舉例:無(wú)用之用、精神、文化、意義、人格、良心、誠(chéng)信、品德、政治、理想、未來(lái)、人文關(guān)懷、境由心造、萬(wàn)法唯心;
 務(wù)實(shí)思維舉例:功利主義、實(shí)用主義、眼前主義、物質(zhì)主義(唯物主義)、科學(xué)主義、機(jī)械認(rèn)識(shí)論、眼見(jiàn)為實(shí)。
三、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——為什么要學(xué)習(xí)中國(guó)文化?
 從思維看
 中國(guó)文化主要是模糊思維;
 中國(guó)文化主要是宏觀(guān)思維;
 中國(guó)文化主要是整體思維;
 中國(guó)文化主要是務(wù)虛思維
 從世界發(fā)展的大趨勢(shì)看
 管理的回歸(牧羊à牧牛)
 科學(xué)的回歸(秩序à混沌)
 哲學(xué)的回歸(分à合)
 思維的回歸(邏輯à直覺(jué))
 心的回歸(信仰à智慧)
 從實(shí)用的角度看
 從企業(yè)文化看
 從個(gè)人修養(yǎng)看
四、入門(mén)的樞紐——什么是中國(guó)文化的精華?
 易經(jīng)
 “易”的精神
 “易”的現(xiàn)代價(jià)值
 中醫(yī)
 中醫(yī)的思想
 中醫(yī)的現(xiàn)代價(jià)值
 禪
 “禪”的涵養(yǎng)
 禪文化的現(xiàn)代價(jià)值
 毛澤東思想
 毛澤東思想的智慧
 毛澤東思想的當(dāng)代價(jià)值
五、快捷的方法——為什么說(shuō)禪文化是中國(guó)文化的集大成?
 從禪宗故事講起
 禪宗故事一:達(dá)摩安心
 禪宗故事二:磨磚成鏡
 禪宗故事三:梅子熟了
 禪宗故事四:不昧因果
 禪宗故事五:牛尾巴過(guò)不去
 禪宗故事六:白居易參禪
 禪宗故事七:一指禪
 禪宗故事八:德山燒書(shū)
 學(xué)習(xí)與修煉圖解——解密“禪”之根本心法
六、最近的榜樣——為什么不能繞開(kāi)毛澤東?
 毛澤東思想新解
 從中國(guó)化管理思想看毛澤東思想
 從生命型企業(yè)理論看毛澤東思想
 毛澤東思想與陰陽(yáng)平衡管理
 《矛盾論》與陰陽(yáng)觀(guān);
 《論十大關(guān)系》與平衡發(fā)展思想
 毛澤東思想與五行平衡管理
 金——核心競(jìng)爭(zhēng)力——武裝斗爭(zhēng);
 水——駕馭變化力——實(shí)事求是;
 木——學(xué)習(xí)創(chuàng)新力——黨的建設(shè);
 火——價(jià)值提升力——為人民服務(wù);
 土——資源整合力——統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)
七、什么是命運(yùn)?
 認(rèn)識(shí)“命”;
 認(rèn)識(shí)“運(yùn)”;
 認(rèn)識(shí)“氣”;
 運(yùn)用命理公式,解讀人生命運(yùn)
八、心的管理
 佛祖說(shuō)“心”;
 解讀《心經(jīng)》
 心的管理——中國(guó)化管理的核心思想
 發(fā)心:念頭、志向、愿景、使命、目標(biāo)等;
 正心:理念、價(jià)值觀(guān)、修煉、精神、定力等;
 用心:戰(zhàn)略、平衡、方法、化解、多快好省等;
九、從“五行管理”看中國(guó)傳統(tǒng)文化功用
 什么是“五行”;
 金——核心競(jìng)爭(zhēng)力;
 水——駕馭變化力;
 木——學(xué)習(xí)創(chuàng)新力;
 火——價(jià)值提升力;
 土——資源整合力;
 五行生克制化規(guī)律及其在企業(yè)管理中的運(yùn)用
 五行相生原理及其應(yīng)用;
 五行相克原理及其應(yīng)用;
 五行相乘原理及其應(yīng)用;
 五行相侮原理及其應(yīng)用;
 廣義五行及其思維應(yīng)用

《中國(guó)傳統(tǒng)文化入門(mén)心要》所屬分類(lèi)
特色課程
《中國(guó)傳統(tǒng)文化入門(mén)心要》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線(xiàn)提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問(wèn)需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪(fǎng)

我們的優(yōu)勢(shì)
1.海量課程及專(zhuān)業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬(wàn)的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶(hù)選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對(duì)客戶(hù)的每一獨(dú)特點(diǎn),對(duì)授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢(xún)式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢(xún)的工作方法,從顧問(wèn)的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問(wèn)的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)高度針對(duì)性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過(guò)對(duì)客戶(hù)培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來(lái)發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶(hù)導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評(píng)估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評(píng)估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師黃東濤老師簡(jiǎn)介
黃東濤
黃東濤
黃東濤,中國(guó)化管理思想論壇秘書(shū)長(zhǎng)、北京百丈文化咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理、清華大學(xué)中國(guó)企業(yè)家深造項(xiàng)目顧問(wèn)、北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA特聘導(dǎo)師、中央民族大學(xué)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究所研究員、企業(yè)文化專(zhuān)家。清華大學(xué)工學(xué)碩士、北京大學(xué)工商管理碩士。畢業(yè)后效力于中國(guó)電力技術(shù)進(jìn)出口公司,曾在新加坡從事項(xiàng)目管理多年,先后與日立公司、日本制鋼所、日本三井、日本熊谷組、韓國(guó)重工、美國(guó)布萊克-維奇等跨國(guó)公司合作近30個(gè)項(xiàng)目,具備豐富的國(guó)際項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)。曾在英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)管理學(xué)院接受項(xiàng)目管理培訓(xùn)。2000年回國(guó)后,開(kāi)始專(zhuān)注于研究中國(guó)企業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)律,首次提出“生命型企業(yè)”管理理論,為中國(guó)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)方法。從2001年始,在北京大學(xué)、清華大學(xué)等高校先后組織“中國(guó)企業(yè)家內(nèi)圣外王之道系列講座”、“中國(guó)化管理思想論壇”、“毛澤東思想與企業(yè)經(jīng)營(yíng)論壇”、“中國(guó)企業(yè)家零項(xiàng)修煉特訓(xùn)營(yíng)”、“中國(guó)企業(yè)家深造項(xiàng)目”等,積極探索中國(guó)企業(yè)家與中國(guó)企業(yè)的生命成長(zhǎng)之道。主編:《歸零——論中國(guó)化管理思想》。服務(wù)過(guò)的客戶(hù):上海紡織集團(tuán)黨校、滄州農(nóng)村信用合作社、河南靈寶信用聯(lián)合社、中國(guó)建筑科學(xué)研究院、北京房山區(qū)工業(yè)局、河北白溝鎮(zhèn)政府、河北孟村縣政府、深圳中興集團(tuán)、北京電信、國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)國(guó)際人才開(kāi)發(fā)中心等。
主講課程:中國(guó)傳統(tǒng)文化入門(mén)心要、毛澤東思想與企業(yè)經(jīng)營(yíng)、生命型企業(yè)文化、禪學(xué)入門(mén)、五行管理、心的管理、中國(guó)化管理思想概述、項(xiàng)目管理與企業(yè)管理、《道德經(jīng)》與企業(yè)管理、《心經(jīng)》與企業(yè)管理、《牧牛圖》與企業(yè)管理等。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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