公開課 內(nèi)訓課 培訓師
首頁 公開課 內(nèi)訓課 特惠課程 培訓師 培訓專題 在線文檔 管理名言 會員專區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關于我們 誠聘英才     
首頁 >> 內(nèi)訓課 >> 人力資源 >> 卓越領導力提升
卓越領導力提升
添加時間:2005-10-10      修改時間: 2005-10-10      課程編號:10011238
《卓越領導力提升》課程大綱
課 程 大 綱
第一篇 基礎:管理與領導
l 電影-兵臨城下
l 管理的概念、本質(zhì)與職能
n 計劃、組織與控制
n 管理執(zhí)行力
l 領導的概念、本質(zhì)與職能
n 決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵
n 領導決策力與團隊建設力
l 管理與領導的區(qū)別
n 制度的絕情
n 管理的無情
n 領導的有請
第二篇 領導透視:優(yōu)秀領導的特質(zhì)
l 領導角色的變遷
n 領導是一個影響的過程
n 讓管理者走開!
n 新型領導的角色轉(zhuǎn)變
l 領導的6P特質(zhì)
n 領導遠見(Purpose)
n 領導熱情(Passion)
n 自我定位(Place)
n 優(yōu)先順序(Priority)
n 人才經(jīng)營(People)
n 領導權力(Power)
l 權力=你可能的影響力
n 五種權力基礎
n 權力的運用技術:權術
n 影響權術選擇的權變因素
第三篇 統(tǒng)馭能力:鑒別部屬成熟度
l 為什么情景領導理論會風靡全球?
l 情景領導理論的基本內(nèi)涵
l 傳統(tǒng)領導的領導風格
l 情景領導中領導的風格
l 部屬的成熟度
n 問題討論:什么因素影響員工完成任務?
n 因素一:工作能力
n 因素二:工作意愿
l 員工發(fā)展的四個層次
n D1階段特征
n D2階段特征
n D3階段特征
n D4階段特征
l 案例分析:診斷員工的發(fā)展層次
第四篇 領導藝術與領導風格的選擇
l 兩種不同的領導行為
n 問題討論:領導者每天做什么?
n 行為一:指揮性行為
n 行為二:支持性行為
l 四種不同的領導風格
n 命令式
n 教練式
n 支持式
n 授權式
l 領導風格診斷:如何改進我們的領導風格?
l 案例研究:領導風格的選擇
l 彈性運用四種領導風格

第五篇 領導教練技術:造就精英下屬!
l 擁有精進的技能才能達成目標
n 培育下屬成為釣魚的高手
n 教練下屬是水落石出,還是水漲船高?
n 員工績效方程式=F(知、愿、能、行)
l 創(chuàng)造成長的環(huán)境
n 激勵員工的學習動機
n 影響學習效果的四個因素
n 營造教練的氛圍和環(huán)境
l 讓下屬稱呼你為“教練”!
l 通過訓練改變行為
n 行為演變的過程
n 培育下屬的PDCA
n 兩種訓練方法
l 教練四步驟
n 案例學習:鷹的訓練課程
n 角色演練:做一個稱職的教練
n 教練四步驟
第六篇 領導激勵技術:提升下屬的工作意愿
l 態(tài)度決定一切:成功勵志
l 激勵的基本原理與理論
l 了解員工的需求與工作動機
l 金錢是激勵的重要因素嗎?
l 激勵員工的三大法寶
n 文化(目標)激勵
n 薪酬激勵
n 發(fā)展激勵
總結篇 現(xiàn)代新型領導的考評
l 管理執(zhí)行力
l 團隊建設力
l 領導決策力

《卓越領導力提升》課程目的
在任何競爭的市場環(huán)境中,單純地依靠技術因素,資金實力或政治優(yōu)勢都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領導者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。正所謂:
小企業(yè)做事,大企業(yè)做人;
小人物做事,大人物做人。
很多企業(yè)宣稱人是企業(yè)最重要的資產(chǎn),然而人可能成為資產(chǎn),也可能成為負債,關鍵是領導者如何通過有效的領導方式,最大限度地提升下屬的績效和價值增值,提升領導者所屬的團隊績效,從而真正地實現(xiàn)領導者與下屬的共贏。
越來越多的領導者正在試圖尋找領導秘笈:
——領導者的績效究竟從哪兒來?
——能不能找到一種適合所有下屬的領導方法?
——在獨裁和民主之間我們能作出何種判斷和選擇?
——什么樣的領導風格最佳?
——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別,領導者能用一招打天下嗎?
——我們自身的領導風格有何優(yōu)勢?有何缺點?如何改進?
——如何教練下屬:提升下屬的能力?
——如何激勵下屬:提升下屬的士氣?
《卓越領導力提升》正是以上述問題為出發(fā)點,幫助你發(fā)展出一套適合形形色色下屬的領導模式,其核心觀點包括:領導者的績效不單純?nèi)Q于領導自身的素質(zhì)高低,而是取決于領導者、下屬、環(huán)境三者之間的互動,這就是為什么在外企能夠成功的領導者卻未必適合國企或民營企業(yè);同樣,下屬的能力和狀態(tài)各不相同,領導者也不可能用一種方法來指揮所有的下屬,我們應根據(jù)下屬發(fā)展的不同階段采用四種不同的彈性領導風格(然而大多數(shù)的領導者都在使用相對固定的領導風格)。

《卓越領導力提升》適合對象
管理學碩士 曾慶學老師
☆ 中國著名中小企業(yè)管理咨詢與實戰(zhàn)專家
☆ 中國著名人力資源管理咨詢專家和管理與領導力培訓專家
☆ 曾成功為20多家中小企業(yè)提供過管理咨詢服務
☆ 現(xiàn)擔任多家咨詢培訓機構特約講師和8家中小企業(yè)的長期管理顧問
☆ 在《經(jīng)濟日報》等雜志和媒體上發(fā)表學術和實踐性文章50多篇

《卓越領導力提升》所屬分類
人力資源
《卓越領導力提升》內(nèi)訓服務流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師老師簡介
同名內(nèi)訓課
[內(nèi)訓課] 張鐵軍-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 張國銀-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 曾慶學-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 張遠坤-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 繆丹-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 周永亮-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 崔士光-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 周永亮-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 婁萌-卓越領導力提升
[內(nèi)訓課] 董栗序-卓越領導力提升
相關培訓
關于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓分類導航
Copyright © 2009-2024 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司 版權所有  頁面執(zhí)行時間: 60.6 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號


粵ICP備16013335號
培訓易在線客服 ×