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領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉
添加時間:2010-03-01      修改時間: 2010-03-01      課程編號:100118997
《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》課程大綱
第一章 新經(jīng)濟(jì)時代的領(lǐng)導(dǎo)力
1、新經(jīng)濟(jì)時代呼喚新的企業(yè)文化——學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生的背景
2、建立新經(jīng)濟(jì)時代的企業(yè)文化——什么是學(xué)習(xí)型組織
3、新經(jīng)濟(jì)時代企業(yè)文化的創(chuàng)新與發(fā)展——建立學(xué)習(xí)型組織的意義及其發(fā)展趨勢
當(dāng)今世界唯一不變-Change(變化)
當(dāng)今世界企業(yè)之間的競爭-學(xué)習(xí)速度之爭
內(nèi)部變革速度<外部變革速度Ü末日

第二章 領(lǐng)導(dǎo)的五項核心修煉
第一項修煉:自我超越
1.自我超越是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)修煉
2.是企業(yè)組織生命力的源泉
3.自我超越修煉方法 
4.情境體驗:比狼學(xué)的更快!
一群羊如何運用集體智慧,想出圍堵狼的方法,打破羊總是被狼吃的命運!
演練活動:厘清個人愿景、突破極限游戲

第二項修煉:改善心智模式
1.心智模式的作用與影響
2.心智模式的存在與表現(xiàn)
3.心智模式修煉的技巧
4.情境體驗:洞穴人的陰影
洞穴人一旦跳脫心智模式,就能產(chǎn)生全新的想法,豁然開朗!
演練活動:體會心智模式影響、未來情景企劃演練

第三項修煉:建立共同愿景
1.共同愿景孕育無限的創(chuàng)造力
2.建立共同愿景的修煉方法
3.建立共同愿景的策略、實施策略的五個階段
4.情境體驗:旅鼠的困境
一些旅鼠透過不斷的自問:到底我要什么?我是誰?為什么我在這兒?等一連串對生命探索的問句,找到真正的愿景而自我超越,跳脫集體跳崖自殺的宿命!
演練活動:共同愿景溝通

第四項修煉:團(tuán)隊學(xué)習(xí)
1.激發(fā)群體智慧的修煉
2.整體搭配的奧秘
3.團(tuán)體是學(xué)習(xí)的最佳單位
4.團(tuán)體學(xué)習(xí)的形式之一:深度匯談
5.情景模擬:聆聽火山的聲音
一群村民在火山爆發(fā)的危機(jī)中,如何透過深度會談開啟集體思考與行動的智慧,產(chǎn)生全新的對策?
演練活動:風(fēng)險決策游戲

第五項修煉:系統(tǒng)思考
1.見樹又見林的藝術(shù)  
2.實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換
3.系統(tǒng)思考的語言
4.系統(tǒng)思考修煉的方法
5.情景模擬:冰山的一角
系統(tǒng)思考冰山上越來越多的動物們所面臨的困境,認(rèn)識到如果只看冰山的一腳,而不了解冰山下所發(fā)生一連串的因果互動,是無法產(chǎn)生新的思考以及有效的行為。
演練活動:系統(tǒng)思考演練

《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》課程目的
1、正確認(rèn)識新世紀(jì)下學(xué)習(xí)能力的重要性;
2、正確理解領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉的基本內(nèi)容;
3、掌握系統(tǒng)思考的方法;
4、深入了解五項修煉的含義和實踐方法;

《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》所屬分類
綜合管理
《領(lǐng)導(dǎo)力的五項修煉》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓(xùn)計劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價值,我們運用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實時跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王俊華老師簡介
王俊華
王俊華
高級職業(yè)經(jīng)理人,高級人力資源管理師
清華大學(xué),北京大學(xué)體驗式課程特聘講師
英國范德霍恩基金會Findhern Press認(rèn)證講師
香港人力資源協(xié)會認(rèn)證講師、TET資質(zhì)認(rèn)證講師
情境實踐家課程創(chuàng)始人,“職業(yè)健康人”概念的倡導(dǎo)者

個人簡介
王俊華老師曾先后在中國兵器集團(tuán)公司、慧通天下科技股份有限公司、順譽電子(深圳)有限公司等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù),王俊華老師歷經(jīng)國內(nèi)多家校、企機(jī)構(gòu)金牌講師;清華大學(xué)、北京大學(xué)指定體驗式課程特聘講師;多年的中高層管理經(jīng)驗,可謂身經(jīng)百戰(zhàn),結(jié)理論與實務(wù)于一身。1000多場次的企業(yè)培訓(xùn)和公開演講,為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際而有效的幫助。王老師的課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。

主要研究方向:創(chuàng)新管理、高效工作法、職業(yè)化訓(xùn)練、體驗式學(xué)習(xí)等

授課風(fēng)格
大氣、穩(wěn)重的講解風(fēng)格,完備的理論體系,風(fēng)趣的語言穿插,經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員在輕松的回顧氛圍中闡述深妙的管理理論。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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