《平衡管理者的六種能力》課程大綱
第一單元：明確角色——管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者？
領(lǐng)導(dǎo)者的三件事而不是三把火
管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
為什么要成為擁有領(lǐng)導(dǎo)能力的管理者
領(lǐng)導(dǎo)者是傳播者
管理的終極目標(biāo)

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力——不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)組織的影響
1、領(lǐng)導(dǎo)力演變的幾個(gè)階段
2、六種不同的管理策略：
2.1、權(quán)威式：讓部下心甘情愿
2.2、高壓式：讓執(zhí)行雷厲風(fēng)行
2.3、民主式：讓團(tuán)隊(duì)群策群力
2.4、組織式：讓組織開(kāi)心快樂(lè)
2.5、前導(dǎo)式：讓人才盡其所能
2.6、教練式：讓團(tuán)隊(duì)快速成長(zhǎng)
3、如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)方格提升競(jìng)爭(zhēng)力（管理策略組合）：
3.1 主打策略
3.2 輔助策略
3.3 平衡策略
  
第三單元：營(yíng)造管理生態(tài)——平衡領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵所在（案例分析：迥異的企業(yè)管理生態(tài)）
管理生態(tài)對(duì)工作效率的影響
安迪的故事——我們的生存環(huán)境
雙“S”立方模型對(duì)管理的牽引
如何判斷我們的管理生態(tài)
如何調(diào)整我們的管理生態(tài)
 
第四單元：平衡領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)別人把事情做好（案例分析：最終的授權(quán)者——簡(jiǎn)）
何謂真正的授權(quán)？
授權(quán)的利益所在
授權(quán)的七大原則
授權(quán)管理者要做些什么？
授權(quán)追蹤

第五章：性格特質(zhì)與激勵(lì)
力量型：與力量型一起行動(dòng)
和平型：與和平型一起輕松
完美型：與完美型一起統(tǒng)籌
活潑型：與活潑型一起快樂(lè)
激勵(lì)下屬的六種策略

《平衡管理者的六種能力》課程目的
人類(lèi)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也在以相同的速度破壞著環(huán)境。而以犧牲環(huán)境為代價(jià)的發(fā)展也勢(shì)必制約了人類(lèi)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步。
今天的很多的企業(yè)正在重復(fù)著同樣的宿命。他們?yōu)榱嗽诟?jìng)爭(zhēng)中獲勝，不斷的推動(dòng)著組織的績(jī)效，卻在不知不覺(jué)傷害著管理生態(tài)：?jiǎn)T工對(duì)組織的信任、和諧的人際關(guān)系以及使績(jī)效與氛圍更為平衡的文化。
通過(guò)課程，領(lǐng)導(dǎo)者將會(huì)意識(shí)到不易被察覺(jué)的管理缺失，并能學(xué)到自己在對(duì)彌補(bǔ)或調(diào)整管理生態(tài)方面所能采取的行為。

《平衡管理者的六種能力》所屬分類(lèi)
綜合管理

《平衡管理者的六種能力》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

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