《管理者的管理能力提升》課程大綱
授課時間：13小時（兩天）
授課方式：
培訓(xùn)負(fù)責(zé)人全程跟進(jìn)，并做好講師與學(xué)員的溝通窗口。
上課方式多元化-----案例分析、情景再現(xiàn)、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓(xùn)的過程中，身心智慧的體驗、團(tuán)隊管理的融合；
案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；
透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團(tuán)隊的不足以及需要改善注意的地方；與學(xué)員共同深入的總結(jié)管理要務(wù)，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍------船過水無痕。

課程大綱
第一階段：角色認(rèn)知與職業(yè)化
個人的角色定位----
清晰團(tuán)隊角色的責(zé)任，引出兩種角色定位、目標(biāo)與目的等
組建你的團(tuán)隊----
自上而下的管理、自由選擇的執(zhí)行；
體驗：管理金字塔
這是一個引人深思的項目，是清華大學(xué)、北京大學(xué)、深圳大學(xué)等高校MBA班體驗式課程的一個重點項目，該項目旨在能夠讓每一位學(xué)員理解定位不同、成就不同，以及暴露在日常工作中的種種行為弊端。
知識點：1、每個人所處的角色不同，所需的職業(yè)能力的要求就不同；
2、職業(yè)工作中的不良行為造成的影響；
3、職業(yè)規(guī)范和良好的溝通行為養(yǎng)成；
4、企業(yè)發(fā)展的四種狀況！

第二階段：目標(biāo)管理與執(zhí)行力
管事的基礎(chǔ)
管事的境界
知識點：內(nèi)外部組織協(xié)調(diào)的藝術(shù)和內(nèi)外部流程管理藝術(shù)
體驗：雙解碼行動
這是一項快節(jié)奏的紙牌游戲，會讓參與者感覺到需要與他人競爭以獲取分?jǐn)?shù)，而事實上，通過合作就能讓所有人都取得勝利。目的在于讓參與者將借此了解到，在內(nèi)部相互競爭是有害的，保持靈活性才是成功的關(guān)鍵。
知識點：1、團(tuán)隊成員需要與他人或其他團(tuán)隊合作以取得成功
2、團(tuán)隊成員間的相互競爭消弱了團(tuán)隊的工作效力。
3、團(tuán)隊成員需要了解計劃和策略上保持一定的靈活性的價值。
管事成功的關(guān)鍵------
視頻資料：幸福與成功的關(guān)鍵在于？

第三階段：用人與團(tuán)隊建設(shè)
如何認(rèn)識與人合作的基礎(chǔ)？------
體驗：月球求生之旅
如何組織好一個團(tuán)隊？------
體驗：共繪藍(lán)圖
這個活動是1994年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的主題----“在非合作博弈的均衡分析”。他的核心就是在有競爭的博弈中如何達(dá)到團(tuán)隊的效益最大化問題。在總結(jié)的過程中大家開誠布公地“檢討”了自己領(lǐng)導(dǎo)的作用沒有發(fā)揮出來，太急于完成自己手頭的任務(wù)而沒有明確團(tuán)隊的集體目標(biāo)，沒有協(xié)作好，最后又聯(lián)系到了公司不同部門的合作。這一堂生動的課程在如何使“團(tuán)隊價值最大化”給每個人都留下了深深的烙印。
知識點：1、面對公司不同層面人員的任務(wù)，內(nèi)部如何進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)？
2、培養(yǎng)工作的主動性，發(fā)揚(yáng)主人翁精神。
3、不要問“公司能給我什么”，而要考慮“我能為公司做什么？”
4、合理的分配和利用時間，集中精力抓主要矛盾，提綱挈領(lǐng)。
5、信息的公開與共享，跨部門之間的協(xié)同、合作
6、創(chuàng)新與風(fēng)險意識，運(yùn)用合理的判斷，及時進(jìn)行決策
7、決策過程和組織溝通效率
學(xué)員評價：
“共繪藍(lán)圖這個游戲充分暴露了我們在實際工作中存在的問題。因為游戲從開始我們就按照既定的思維方式去做，領(lǐng)導(dǎo)小組沒有能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，其他六個小組以自己的小團(tuán)隊為單位，各自為政。這一點在實際的工作中，又何嘗不是呢。公司就是一個大團(tuán)隊，全體員工都要明確我們共同的目標(biāo)，然后各個部門圍繞著這個目標(biāo)，去調(diào)動本部門的資源，分工協(xié)調(diào)，有效溝通，并以完美的執(zhí)行力最終完成公司的目標(biāo)。”
------淮南移動

第四階段：綜合管理能力提升訓(xùn)練
體驗：沙漠探險之旅
該項目帶給我們的深思是很多的，就像今天很多朋友總結(jié)的，“我們每天、每周、每月、每季度都在做沙漠掘金”。通過模擬團(tuán)隊沙漠探險掘金的過程，對團(tuán)隊目標(biāo)實現(xiàn)過程中的計劃和資源配置問題：團(tuán)隊運(yùn)作過程中的人員合作、溝通和沖突問題、面對競爭、壓力和環(huán)境突變時的應(yīng)對問題進(jìn)行深度挖掘、分析、全面提升參訓(xùn)人員的計劃能力和決策能力。
知識點：1、使學(xué)員深刻體會到以效果為導(dǎo)向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力。
2、使學(xué)員學(xué)會如何取得有價值的信息，以及學(xué)會分析信息是否有價值。
3、使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性。
4、使學(xué)員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率的工作。
5、使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)生的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化。
6、提升學(xué)員風(fēng)險規(guī)避及壓力管理的能力。
7、提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，加強(qiáng)經(jīng)營和管理意識、規(guī)避風(fēng)險、創(chuàng)造價值。
8、提升領(lǐng)導(dǎo)的決策能力和分析判斷能力，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，提升溝通能力。
9、提升目標(biāo)管理能力，加強(qiáng)系統(tǒng)思考，把握市場動態(tài)，合理整合資源。
10、加強(qiáng)團(tuán)隊間的合作和溝通，提升部門之間的合作意識，達(dá)到共贏的目的。

《管理者的管理能力提升》課程目的
1、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)自己——塑造和培育個人領(lǐng)導(dǎo)能力，個人領(lǐng)導(dǎo)力提升個人人格提升。　
2、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊——從個人擔(dān)心到團(tuán)隊捍衛(wèi)，從創(chuàng)業(yè)型到職業(yè)型，從個人理性和激情轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊理性和激情，塑造和培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的能力�！�
3、學(xué)會關(guān)注人性——領(lǐng)導(dǎo)力就是關(guān)注人，關(guān)注人就要對人性進(jìn)行深入分析，找到溝通的“圣經(jīng)”和有效的“讀心術(shù)”，才能做好溝通和激勵！　
4、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——藝術(shù)源于創(chuàng)造，塑造企業(yè)個性源于卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

《管理者的管理能力提升》所屬分類
特色課程

《管理者的管理能力提升》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------