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TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn)(二天)
添加時(shí)間:2012-01-31      修改時(shí)間: 2012-01-31      課程編號:100140869
《TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn)(二天)》課程大綱
前言:
提高培訓(xùn)技能對大家的意義
第一講 培訓(xùn)師應(yīng)具備的觀念與條件
1、三種角色概念
2、培訓(xùn)師的能力
表達(dá)能力
專業(yè)技能
激勵(lì)能力
制作能力
反應(yīng)能力
學(xué)習(xí)能力
3、培訓(xùn)師的風(fēng)格定位
領(lǐng)導(dǎo)型風(fēng)格
學(xué)者型風(fēng)格
幽默型風(fēng)格
實(shí)用型風(fēng)格
技術(shù)型風(fēng)格
4、成人學(xué)習(xí)心理
5、排斥學(xué)習(xí)的原因
6、排斥學(xué)習(xí)的原因
7、學(xué)員學(xué)習(xí)類型解析
理論型
行動型
思考型
實(shí)用型

第二講 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
1、企業(yè)常見內(nèi)訓(xùn)課程的分類
技能類
素質(zhì)類
心態(tài)類
2、培訓(xùn)需求調(diào)研及分析方法解析
問卷法—培訓(xùn)需求調(diào)查表標(biāo)準(zhǔn)表解析
對調(diào)查表的匯總要點(diǎn)
對調(diào)查表的匯總結(jié)果的反饋要點(diǎn)
訪談法獲取培訓(xùn)需求
訪談對像的選擇
訪談時(shí)的現(xiàn)場選擇
訪談時(shí)間控制
訪談流程設(shè)計(jì)
訪談中對員工人格分析的把握
觀察法獲取培訓(xùn)需求
觀察法的優(yōu)點(diǎn)
觀察法的缺點(diǎn)
工作任務(wù)分析法獲取培訓(xùn)需求
此法實(shí)施的難點(diǎn)
重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法獲取培訓(xùn)需求
對重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的挑選方法
與績效考核結(jié)果對應(yīng)分析培訓(xùn)需求
實(shí)施的前提
3、根據(jù)實(shí)際情況來確定相應(yīng)的調(diào)查方法

第三講 課前準(zhǔn)備
1、PPT
PPT使用原則
2、場地布置
3、培訓(xùn)師心理準(zhǔn)備
了解學(xué)員需求
掌握學(xué)員特點(diǎn)
善于學(xué)員分類
做好改變準(zhǔn)備
根據(jù)現(xiàn)場突發(fā)情況改變
4、培訓(xùn)師身理準(zhǔn)備
5、專業(yè)形象準(zhǔn)備
6、素材準(zhǔn)備
* * *圖片\圖表
音樂
* * *視頻
視頻處理工具
道具

第四講 表達(dá)技巧訓(xùn)練
1、培訓(xùn)師的行為舉止
2、上下場方式
3、培訓(xùn)師的肢體語言
基本動作要領(lǐng)
話筒的運(yùn)用
站姿、步態(tài)、手語、眼神
培訓(xùn)師的語言規(guī)范
5、發(fā)聲技巧
帶動學(xué)員練氣
** 消除口頭禪、尾音的辦法演習(xí)
6、培訓(xùn)師的眼神技巧
欣賞的目光
幾種眼神的演示
7、應(yīng)答能力訓(xùn)練
組織辯論會訓(xùn)練應(yīng)答能力
組織無領(lǐng)導(dǎo)小組討論訓(xùn)練應(yīng)答能力
組織頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練應(yīng)答能力

第五講 環(huán)境掌控訓(xùn)練
1、開場破冰意義及方法
破冰的方法解析
根據(jù)現(xiàn)場情況找到對應(yīng)的方法
2、突發(fā)情況掌控
內(nèi)容錯(cuò)漏如何控制
氣氛沉悶如何控制
學(xué)員私語如何控制
不斷發(fā)問如何控制
提問不答如何控制
課堂混亂如何控制
低估或誤判學(xué)員的需求如何調(diào)整
遭遇高手如何控制
學(xué)員睡覺如何控制
如何預(yù)防忘稿
內(nèi)容與學(xué)員的需求不對口如何處理

第六講 教學(xué)方式解析
1、三大類方法解析:
直接傳授型培訓(xùn)法
實(shí)踐型培訓(xùn)法
參與型培訓(xùn)法
2、案例分析法
此法的優(yōu)點(diǎn)
實(shí)施難點(diǎn)
3、事件處理法
此法的優(yōu)點(diǎn)
實(shí)施難點(diǎn)
4、頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴法與無領(lǐng)導(dǎo)小組討論法的區(qū)別
頭腦風(fēng)暴法實(shí)施的流程、要點(diǎn)
5、如何根據(jù)課程情況選擇培訓(xùn)方法

第七講 結(jié)局方法訓(xùn)練
結(jié)局的重要性
注意細(xì)節(jié)—余音繚繞
** 結(jié)局音樂演示
學(xué)員總結(jié)演示
講師總結(jié)演示

第八講 游戲的運(yùn)用
1、破冰游戲演示
2、暖場游戲演示
3、溝通游戲演示
4、團(tuán)隊(duì)游戲演示
5、領(lǐng)導(dǎo)力游戲演示
6、啟發(fā)類游戲演示

《TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn)(二天)》所屬分類
人力資源
《TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn)(二天)》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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在線提交培訓(xùn)需求

培訓(xùn)顧問需求調(diào)研

溝通確認(rèn)內(nèi)訓(xùn)方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓(xùn)執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師唐惠玲老師簡介
唐惠玲
唐惠玲
唐惠玲老師是21年人力資源、8年心理學(xué)、11年人才測評功底
是很成熟、很負(fù)責(zé)的高端老師、100個(gè)視頻為證
四個(gè)服務(wù):講人力資源、讀心術(shù)、通用管理課、做人才測評

國家企業(yè)培訓(xùn)師、國家心理咨詢師
國家職業(yè)指導(dǎo)師、高級人力資源管理師
北京大學(xué)MBA
富士康IE學(xué)院特聘高級講師
中國工商管理學(xué)院特聘講師
北京大學(xué)案例研究中心認(rèn)證講師
中國移動事業(yè)部講師團(tuán)核心成員
專注于人力資源研究18年
任人力資源管理實(shí)戰(zhàn)課講師10年
20多個(gè)行業(yè)1800多場企業(yè)內(nèi)訓(xùn)公開課經(jīng)驗(yàn)
每場培訓(xùn)滿意度均達(dá)95%以上
優(yōu) 勢:
18年人力資源管理經(jīng)驗(yàn),課很實(shí)用、實(shí)在、很有感染力、揉合心理學(xué)、加上人力資源管理的深厚功力,將每塊理論結(jié)合實(shí)際,真正幫到學(xué)員和企業(yè)。

工作經(jīng)驗(yàn):
西北工業(yè)大學(xué)特聘教授
北京大學(xué)案例研究中心認(rèn)證講師
中國移動事業(yè)部講師團(tuán)核心成員
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心高級講師
華潤集團(tuán)人力資源顧問
用友軟件股份有限公司人力資源顧問
深圳市大族激光科技股份有限公司人力資源顧問
深圳市富安娜集團(tuán)公司人力資源總監(jiān)
深圳市同洲電子股份有限公司人力資源總監(jiān)
深圳市海雅集團(tuán)人力資源總監(jiān)
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