《《學(xué)習(xí)力》—公務(wù)員系列培訓(xùn)課程》課程大綱
第一講: 組織與學(xué)習(xí)理論
1.管理與理論學(xué)
2.前沿管理理論
第二講: 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)力
1.三要素
2.統(tǒng)計分析
3.樹根理論
4.春蠶理論
第三講:組織學(xué)習(xí)與工作學(xué)習(xí)化
1.學(xué)習(xí)化模型
2.群體學(xué)習(xí)力
3.現(xiàn)象學(xué)習(xí)力
4.執(zhí)行與提升
第四講: 快樂工作與組織
1.組織的三個層次
2.需要避免的誤區(qū)
第五講 創(chuàng)新與學(xué)習(xí)型組織
1.創(chuàng)造力
2.學(xué)習(xí)型組織
3.三大真諦
4.新意產(chǎn)生要素
第六講：組織學(xué)習(xí)7項障礙
1.擴散力不強
2.簡單化
3.組織耦合過緊
4.視障
5.組織癱瘓
6.同質(zhì)化
7.偏差學(xué)習(xí)
8.行動學(xué)習(xí)
思考與練習(xí)：（復(fù)習(xí)）1., 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府 2、系統(tǒng)思考與超越自我3.、沒有學(xué)習(xí)力、就無法迎接挑戰(zhàn)
回答下列問題： 1. 如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府2. 公務(wù)員如何在工作中創(chuàng)新3. 如何培養(yǎng)自我認(rèn)知和自我控制
培訓(xùn)方式： （采用‘多緯行動’和‘參與互動’培訓(xùn)方式）
激情講演、系統(tǒng)理論、模型工具、方法技巧、案例剖析、真實故事、問題思考、趣味測試、角色扮演、
觀摩學(xué)習(xí)、游戲感受、情景模擬、討論交流、測驗練習(xí)、現(xiàn)場析疑、領(lǐng)悟歸納、開發(fā)潛質(zhì)、互動推理等
培訓(xùn)特點：‘旁征博引，深入淺出，幽默風(fēng)趣，回味無窮’
閱歷豐富，知識面廣，主題明確，實用性強，活潑生動，形象佳，集實戰(zhàn)派與學(xué)院派雙重特點，寓演、講與互動為一堂。強化現(xiàn)場氣氛，達(dá)成培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)；且寓教于樂，運用多學(xué)科底蘊，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實踐、知識、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實現(xiàn)藝術(shù)與互動結(jié)合的最佳培訓(xùn)效果。
運用‘民兵理論’、‘歸元理論’、‘三維理論’、‘中醫(yī)理論’和‘油井理論’等方法；‘從學(xué)員實際工作需要出發(fā)，圍繞開拓管理思路、解決管理難題’進行有效培訓(xùn)，以提升培訓(xùn)效果和學(xué)員水平；切實體現(xiàn)“課題培訓(xùn)工作法”中‘培訓(xùn)創(chuàng)新☆重在參與☆嫻熟技能☆貼近市場’宗旨；在培訓(xùn)中提供多種實用解決問題工具及技巧。對參訓(xùn)者今后實踐工作具有極大的后續(xù)效果。

《《學(xué)習(xí)力》—公務(wù)員系列培訓(xùn)課程》課程目的
培訓(xùn)成果
學(xué)員將能夠掌握以下知識與技能：
1. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府機構(gòu)
2. 系統(tǒng)思考與超越自我
3.工作實踐與工作創(chuàng)新
4. 自我認(rèn)知和自我控制

《《學(xué)習(xí)力》—公務(wù)員系列培訓(xùn)課程》適合對象
企業(yè)各層管理人員、團隊成員與部門員工

《《學(xué)習(xí)力》—公務(wù)員系列培訓(xùn)課程》所屬分類
人力資源

《《學(xué)習(xí)力》—公務(wù)員系列培訓(xùn)課程》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程

-----------------------------------------------------------------------------------