公開課 內(nèi)訓課 培訓師
首頁 公開課 內(nèi)訓課 特惠課程 培訓師 培訓專題 在線文檔 管理名言 會員專區(qū) 積分兌換 聯(lián)系我們 關(guān)于我們 誠聘英才     
首頁 >> 內(nèi)訓課 >> 特色課程 >> 管理學概論 (管理學原理)
管理學概論 (管理學原理)
添加時間:2013-10-28      修改時間: 2013-10-28      課程編號:100160479
《管理學概論 (管理學原理)》課程大綱
第一部分:管理環(huán)境
第一節(jié):管理系統(tǒng)
一、案例分析:什么是系統(tǒng)
二、開放的系統(tǒng)和封閉的系統(tǒng)
三、“熵增的趨勢”使系統(tǒng)趨于混亂無序
(一)熵是無序性的定量量度
(二)熵增就是熵值增加,也就是就是系統(tǒng)無序度增加的過程
(三)系統(tǒng)總是趨向于熵增,趨向于混亂與無序狀態(tài)
案例分析
第二節(jié):企業(yè)生態(tài)學
一、 企業(yè)生態(tài)學二
二、 企業(yè)開放系統(tǒng)
三、 企業(yè)的三個系統(tǒng)
四、 管理的系統(tǒng)方法
五、 環(huán)境構(gòu)成
第三節(jié):中國管理環(huán)境分析
一、80后已經(jīng)成為勞動大軍的主力
二、我們處在網(wǎng)絡化時代
(一)推平世界的十臺推土機
(二)網(wǎng)絡時代企業(yè)制勝的七大法則
三、中國正處在新文化誕生之前文化轉(zhuǎn)型期的陣痛中
(一)對中國現(xiàn)代化進程的思考
(二)近代中國現(xiàn)代化歷程的文化反思
(三)中華民族復興歷程中的文化復興
(四)現(xiàn)代化進程中的瓶頸
(五)對策
四、經(jīng)濟快速增長帶來利益格局的聚變
(一)經(jīng)濟快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)
(二)對策:和諧
第四節(jié):社會責任
第五節(jié):工具性思考“企業(yè)戰(zhàn)略干系人理論”

第二部分:管理的本質(zhì)和含義

第一節(jié):管理
一、 管理的含義
二、 管理的范疇
三、 管理是科學還是藝術(shù)
第二節(jié):管理者和管理者的職能
一、 管理者
二、 管理者的職能
三、 管理的幅度和層次
第三節(jié):管理思想的演變
一、 古典學派
二、 人際關(guān)系學派
三、 管理科學學派或定量科學學派
四、 管理思想演變的邏輯
五、 現(xiàn)代管理

第三部分:計劃
第一節(jié):制定決策
一、 決策制定過程
二、 決策的普遍性
三、 管理者的決策
(一)制定決策的三個基本觀點:理性有限理性和直覺
(二)問題和決策類型
(三)決策條件
(四)決策風格
(五)管理決策總結(jié)
第二節(jié):計劃的基礎
一、 什么是計劃工作
二、 為什么管理者要制定計劃
三、 管理者如何制定計劃
(一)目標目標的類型和計劃
(二)設立目標
(三)開發(fā)計劃
四、 計劃工作面臨的問題
(一)對計劃的批評
(二)動態(tài)環(huán)境下有效的計劃工作
第三節(jié):計劃的工具和技術(shù)
一、 評估環(huán)境技術(shù)
二、 分配資源的技術(shù)
三、 現(xiàn)代計劃技術(shù)
第四節(jié):戰(zhàn)略管理

第四部分:組織
第一節(jié):組織結(jié)構(gòu)和設計
一、 組織
二、 組織形式
三、 組織設計的技巧和原則
(一)組織設計的原則
(二)組織設計的技巧
四、 部門設計
(一)部門設計含義
(二)健全的組織部門的構(gòu)成
五、 現(xiàn)代企業(yè)的制度體系
第二節(jié):管理溝通與信息技術(shù)
一、 溝通的含義
二、 溝通的特點
三、 聆聽技巧
四、 溝通實務
五、 溝通模式
第三節(jié):人力資源管理
一、 人力資源管理戰(zhàn)略模式
二、 人力資源管理戰(zhàn)術(shù)模式
三、 人力資源規(guī)劃
(一)你擁有多少下屬
(二)你有多少人才
(三)盤點你的資源
(四)制定人力資源管理規(guī)劃
(五)招聘的方法
四、 培訓
(一)培訓
(二)現(xiàn)代培訓的特點
(三)培訓內(nèi)容
(四)培訓方法
(五)培訓評估

第五部分:領導

第一節(jié):行為的基礎
一、 個性特征
二、 個性特征的幾個方面
三、 個性特征評價技術(shù)
第二節(jié):員工的行為動力系統(tǒng)
一、 需要
二、 動機
三、 興趣
四、 理想
五、 信念
六、 世界觀
第三節(jié):激勵員工
一、 動機的研究
二、 馬斯洛需要層次理論
三、 赫茨伯格雙因素理論
四、 麥克利蘭成就需要理論
五、 ERG理論
六、 期望理論
七、 公平理論
八、 強化理論
第四節(jié):員工的職業(yè)生涯規(guī)劃
一、 職業(yè)
二、 職業(yè)生涯規(guī)劃
三、 職業(yè)錨
四、 職業(yè)錨類型
五、 職業(yè)發(fā)展周期規(guī)律
六、 生命家庭發(fā)展周期規(guī)律
第五節(jié):工作再設計運動
一、 源于工作動機激勵的工作再設計運動
二、 工作再設計的幾個方面
第六節(jié):領導理論
一、 特質(zhì)理論
(一)特質(zhì)理論含義
(二)美國企業(yè)界企業(yè)家應該具備的十項條件
二、 行為理論
(一)管理四分圖理論
(二)管理方格理論
三、 情境理論

第六部分:控制
第一節(jié):績效控制
一、 企業(yè)績效考核中的問題
二、 基于戰(zhàn)略的績效管理體統(tǒng)的構(gòu)建
(一)變績效考核為績效管理
(二)績效管理
三、 考核體系
(一)考核的三大內(nèi)容
(二)員工考核內(nèi)容
第二節(jié):文化控制
一、 文化
二、 先進文化
三、 企業(yè)文化
(一)企業(yè)文化
(二)企業(yè)文化的構(gòu)成
四、 企業(yè)文化建設


《管理學概論 (管理學原理)》所屬分類
特色課程
《管理學概論 (管理學原理)》內(nèi)訓服務流程
-----------------------------------------------------------------------------------

在線提交培訓需求

培訓顧問需求調(diào)研

溝通確認內(nèi)訓方案

簽訂協(xié)議

內(nèi)訓執(zhí)行

課后回訪

我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓師、近3萬的內(nèi)訓課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓方案后,我們的培訓師將針對客戶的每一獨特點,對授課方案進行調(diào)整
3.培訓方式靈活多樣
靈活的運用傳統(tǒng)的課堂培訓、案例討論、角色扮演以及新興的體驗式拓展培訓,在職工作輔導培訓等培訓手段
4.咨詢式培訓
運用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓顧問的角度設計課程,解決實際問題,實現(xiàn)高度針對性和實用性
6.以點帶面
通過對客戶培訓需求的深層次分析和企業(yè)實際狀況的了解,制定切合實際的培訓計劃,將管理培訓與企業(yè)實際運作結(jié)合起來發(fā)揮培訓最佳作用
7.客戶導向
培訓內(nèi)容緊湊實用,替企業(yè)節(jié)省培訓時間和成本并提高培訓效率
8.全程跟進
為了達到培訓的預期價值,我們運用多種有效的培訓效果評估工具進行培訓效果的評估,并實時跟進培訓改進
授課培訓師王明基老師簡介
王明基
王明基
北京大學人力資本研究所研究員
清華大學、浙江大學、西北大學、美國肯尼迪大學、加拿大皇家大學MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實力派培訓專家
NLP執(zhí)行師
團隊教練
CCTV-中央教育臺《東方名家》節(jié)目主講

高校教學30余年經(jīng)驗,主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學、組織行為學、心理學、佛學方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓擅長領域:
體驗式與講授式結(jié)合培訓-
教授多年來一直關(guān)注人的成長、團隊成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓、人力資源管理培訓等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學習者的學習興趣。其培訓風格幽默詼諧,互動性強;培訓內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時又極具操作性。不僅為學員傳授知識,更為學員厘清解決問題的方法和思路,從而達到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標準化管理建設、企業(yè)文化建設,工作分析、績效管理、時間管理、系統(tǒng)培訓方案設計,薪資設計、人事診斷、創(chuàng)建學習型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗。可以針對企業(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個性發(fā)展的培訓咨詢服務,是將管理理論有效指導實踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓- 以結(jié)果為導向的融企業(yè)培訓與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領域:
體驗式與講授式結(jié)合培訓-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團隊精神、團隊建設。課程以成果為導向,運用有效的方法和工具對人自身進行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團隊的核心問題。運用課上教學和互動,把以往的紙上談兵落地為可以實際操作,使體驗者耳目一新全身心投入,在且學·且思·且行中悟到行動的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實現(xiàn)的目標和愿景,從中悟到團隊提升的真正空間。
本課程可以提供內(nèi)訓,查看培訓師詳細信息
王明基老師其他內(nèi)訓課
·TTT培訓師培訓
·非人力資源管理經(jīng)理人力資源管理 ――基于非人力資源部門經(jīng)理角色職責的人力資源管理能力培訓
·工作分析 ——以客戶為中心的工作產(chǎn)出法
·基于績效管理的績效考核
·以關(guān)鍵業(yè)績指標(KPI)為基石績效管理
·戰(zhàn)略人力資源管理
·職業(yè)生涯規(guī)劃
·經(jīng)理金典——《用腦做事,用心管人》
·M T P(Management Trainning Program) 管理技能訓練
·創(chuàng)建學習型組織
相關(guān)培訓
關(guān)于我們 | 聯(lián)系我們 | 友情連接 | 培訓分類導航
Copyright © 2009-2025 peixune.com . All rights reserved.
廣州必學企業(yè)管理咨詢有限公司 版權(quán)所有  頁面執(zhí)行時間: 139.4 毫秒

粵公網(wǎng)安備 44011302000582號


粵ICP備16013335號
培訓易在線客服 ×