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戰(zhàn)略人力資源管理
添加時(shí)間:2013-10-30      修改時(shí)間: 2013-10-30      課程編號:100160493
《戰(zhàn)略人力資源管理》課程大綱
第一部分:中國管理環(huán)境分析
一、80后已經(jīng)成為勞動(dòng)力大軍的主力
(一)80后特點(diǎn)分析
(二)80后對人力資源管理的挑戰(zhàn)
(三)適應(yīng)80后的人力資源管對策
二、我們正處在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代
(一)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的特征
(二)推平世界的10臺(tái)推土機(jī)
(三)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代企業(yè)運(yùn)行的7條法則
(四)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的人力資源管理方略
三、中國正處在新文化誕生之前的文化轉(zhuǎn)型期陣痛中
(一)現(xiàn)代化與文化復(fù)興
(二)中國現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化反思
(三)適應(yīng)文化轉(zhuǎn)型期的人力資源管理戰(zhàn)略
四、經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展帶來的人力資源管理挑戰(zhàn)
(一)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)
(二)利益格局的重組對心靈的沖突
(三)針對利益沖突下的人力資源管理方法


第二部分:俯視人力資源管理

一、管理探微
(一)管理的三個(gè)經(jīng)典論斷
(二)管理的兩大范疇
二、人力資源管理
(一)人力資源管理
(二)人力資源管理戰(zhàn)略模型分析
(三)人力資源管理戰(zhàn)術(shù)模型分析
(四)職能型的人力資源管理與實(shí)質(zhì)型的人力資源管理
(五)人力資源管理本質(zhì)追究


第三部分:戰(zhàn)略人力資源管理理論探微

第一篇:為什么進(jìn)行戰(zhàn)略人力資源管理創(chuàng)新
一、管理中的問題——來自實(shí)踐的聲音
(一)小事纏身,無暇思考大事
(二)同一個(gè)地方,反復(fù)犯錯(cuò)誤
(三)管理問題影響到市場
(四)一旦擴(kuò)張,輕則系統(tǒng)紊亂,重則企業(yè)破產(chǎn)
(五)短線行為
(六)較少百年企業(yè)
二、在管理表象的背后
(一)重視經(jīng)營,輕視管理
(二)缺乏管理戰(zhàn)略支撐
三、反思
(一)對中國管理思想的演變?nèi)狈φJ(rèn)真和深入的研究
(二)沒有探究到符合中國國情的管理模式
(三)沒有建立起中國的管理理論模式,管理缺乏系統(tǒng)性、民族性和實(shí)用性!!!
四、對策
(一)構(gòu)建本土化的管理理論模式
(二)提供符合國情、地情和廠情的可操作的管理方案
第二篇:怎樣進(jìn)行管理創(chuàng)新
一、建立人力資源管理理論的邏輯起點(diǎn)
(一)管理的兩大范疇
(二)理清人在管理中的位勢
(三)探究支配人行為的動(dòng)力系統(tǒng)
二、人的心理和行為規(guī)律
(一)人的行為動(dòng)力系統(tǒng)
(二)人的兩大行為動(dòng)力系統(tǒng)
(三)兩大動(dòng)力系統(tǒng)的關(guān)系
三、中國人的行心理為分析
(一)中國人傳統(tǒng)心理結(jié)構(gòu)形成
(二)傳統(tǒng)文化影響下中國人的行為模式
(三)中國人角色定位與行為選擇
(四)傳統(tǒng)文化對中國人的影響
(五)中國人傾斜的心理結(jié)構(gòu)
四、發(fā)展中的中國人心理結(jié)構(gòu)
(一)在歷史變革中,傳統(tǒng)心里結(jié)構(gòu)合理應(yīng)用
(二)文化大革命對心里結(jié)構(gòu)的影響
(三)真理標(biāo)準(zhǔn)的討論對心里結(jié)構(gòu)的影響
(四)改革開放對心里結(jié)構(gòu)的影響
(五)中國人心理結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
五、探索吻合中國文化的管理規(guī)律
(一)兩大動(dòng)力系統(tǒng)不平衡模式
(二)兩大動(dòng)力系統(tǒng)平衡模式
(三)人的兩大行為動(dòng)力系統(tǒng)
(四)兩大動(dòng)力系統(tǒng)的關(guān)系
(五)人有兩大動(dòng)力系統(tǒng)組織有兩個(gè)管理手段
六、構(gòu)建本土化的管理理論模式
(一)剛性的制度機(jī)制的建設(shè)
(二)彈性的激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)
(三)柔性的企業(yè)文化機(jī)制建設(shè)


第四部分:聚焦戰(zhàn)略的人力資源管理實(shí)務(wù)

第一篇:正確的人力資源管理理念
一、第三只眼睛看“細(xì)節(jié)決定成敗”
二、戰(zhàn)略實(shí)施路徑分析
第二篇:前沿的人力資源管理方法
一、績效管理
(一)99%企業(yè)的考核錯(cuò)了!
(二)由績效考核到績效管理
二、 基于標(biāo)桿超越的管理
(一)基于標(biāo)桿超越管理的由來
(二)什么是標(biāo)桿超越
(三)標(biāo)桿超越的內(nèi)容
(四)標(biāo)桿體系設(shè)計(jì)的原則
(五)標(biāo)桿超越體系設(shè)計(jì)的程序:
(六)標(biāo)桿超越管理的優(yōu)勢
(七)案例分析
三、 優(yōu)化管理流程打造一流執(zhí)行力
(一)管理流程
(二)用過程控制工作結(jié)果
(三)流程描述
(四)流程再造
(五)用制度保證流程的正常運(yùn)作
(六 )管理是讓流程內(nèi)的資金物和信息高速度的運(yùn)行起來
(七) 改善的本質(zhì)是拓寬流程的瓶頸環(huán)節(jié)
(八) 用訂單拉動(dòng)管理是整合組織再造流程的精髓
(九) 流程管理的深層思考
四、戰(zhàn)略落地的崗位管理系統(tǒng)
(一)員工管理的依據(jù)
(二) 國外經(jīng)驗(yàn)分享
(三)國內(nèi)管理成果分享
(四)崗位管理文件構(gòu)成
(五)接口標(biāo)準(zhǔn)解釋
(六) 標(biāo)準(zhǔn)工作分析文本
第三篇:成熟的人力資源管理方法
一、現(xiàn)代培訓(xùn)是實(shí)施組織戰(zhàn)略的重要途徑
(一)培訓(xùn)
(二)培訓(xùn)內(nèi)容確定
(三)培訓(xùn)方法選擇
(四)培訓(xùn)評估
(五)培訓(xùn)體系構(gòu)建
二、職業(yè)生涯規(guī)劃
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃
(二)職業(yè)錨及職業(yè)錨的測定
(三)職業(yè)生涯發(fā)展周期規(guī)律探討
(四)與職業(yè)生涯平行發(fā)展的家庭和生活周期規(guī)律探討
第四篇:卓有成效運(yùn)作組織的工具
一、大道至簡的“案例管理法”
二、案例分析
三、案例管理法機(jī)制
四、有問題就有案例
五、沒有問題就是最大的問題
六、敢于面對問題的本質(zhì)
七、發(fā)現(xiàn)問題三不放過
八、例會(huì)解決問題的思路
九、在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭
十、案例管理法機(jī)制


第五部分:管理哲學(xué)修煉

一、做事思維的修煉
二、做人思想的修煉
三、管理智慧的修煉

n styl� s-P�' ��) 'yes'; color:rgb(0,0,0); font-size:12.0000pt; font-family:'宋體'; " >5.發(fā)展性原則(二)職業(yè)生涯開發(fā)方法1.一般人員開發(fā)方法2.管理人員開發(fā)方法(三)年度評審1.評審計(jì)劃實(shí)施情況2.評審職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是否合理3.計(jì)劃調(diào)整4.方向調(diào)整五. 職業(yè)生涯管理(一)管理職業(yè)生涯發(fā)展階段規(guī)律(職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ))(二)管理職業(yè)生涯四階段(三)管理職業(yè)生涯階段管理1.早期管理(1)生涯規(guī)劃(2)成功設(shè)計(jì)2.中期管理(1)平穩(wěn)發(fā)展(2)渡過危機(jī)3.后期管理(1)角色轉(zhuǎn)變(2)過渡退休第五節(jié) 關(guān)心生活幫助職業(yè)成長一. 認(rèn)識家庭周期的狀態(tài)階段和任務(wù)二. 關(guān)心員工生活注意工作方法(一)滿足需要(二)因人而異(三)適宜變化


《戰(zhàn)略人力資源管理》所屬分類
人力資源

《戰(zhàn)略人力資源管理》所屬專題
戰(zhàn)略性人力資源管理、非人力資源經(jīng)理的人力資源管理培訓(xùn)、
《戰(zhàn)略人力資源管理》內(nèi)訓(xùn)服務(wù)流程
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我們的優(yōu)勢
1.海量課程及專業(yè)師資為您提供全方位的選擇
我們擁有2000多位資深培訓(xùn)師、近3萬的內(nèi)訓(xùn)課方案供客戶選擇
2.量身定做
選定初步的內(nèi)訓(xùn)方案后,我們的培訓(xùn)師將針對客戶的每一獨(dú)特點(diǎn),對授課方案進(jìn)行調(diào)整
3.培訓(xùn)方式靈活多樣
靈活的運(yùn)用傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)、案例討論、角色扮演以及新興的體驗(yàn)式拓展培訓(xùn),在職工作輔導(dǎo)培訓(xùn)等培訓(xùn)手段
4.咨詢式培訓(xùn)
運(yùn)用管理咨詢的工作方法,從顧問的角度了解企業(yè),再以培訓(xùn)顧問的角度設(shè)計(jì)課程,解決實(shí)際問題,實(shí)現(xiàn)高度針對性和實(shí)用性
6.以點(diǎn)帶面
通過對客戶培訓(xùn)需求的深層次分析和企業(yè)實(shí)際狀況的了解,制定切合實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃,將管理培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作結(jié)合起來發(fā)揮培訓(xùn)最佳作用
7.客戶導(dǎo)向
培訓(xùn)內(nèi)容緊湊實(shí)用,替企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)時(shí)間和成本并提高培訓(xùn)效率
8.全程跟進(jìn)
為了達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期價(jià)值,我們運(yùn)用多種有效的培訓(xùn)效果評估工具進(jìn)行培訓(xùn)效果的評估,并實(shí)時(shí)跟進(jìn)培訓(xùn)改進(jìn)
授課培訓(xùn)師王明基老師簡介
王明基
王明基
北京大學(xué)人力資本研究所研究員
清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北大學(xué)、美國肯尼迪大學(xué)、加拿大皇家大學(xué)MBA、EMBA總裁班客座教授
資深人力資源管理
企業(yè)管理專家
實(shí)力派培訓(xùn)專家
NLP執(zhí)行師
團(tuán)隊(duì)教練
CCTV-中央教育臺(tái)《東方名家》節(jié)目主講

高校教學(xué)30余年經(jīng)驗(yàn),主要從事人力資源開發(fā)管理、管理學(xué)、組織行為學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)方面研究
八十年代參與中國第一部人力資源管理教材編寫工作,二十年來著述頗豐,對管理理論有原創(chuàng)性的研究成果,理論功底深厚

培訓(xùn)擅長領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
教授多年來一直關(guān)注人的成長、團(tuán)隊(duì)成長和企業(yè)成長,并長期致力于該領(lǐng)域的研究,以期支持到不同層級的成長愿求。在中、高級管理人員能力提升培訓(xùn)、人力資源管理培訓(xùn)等方面頗有造詣,把枯燥無味的理論從技術(shù)的層面提升到藝術(shù)的層面,大大提升了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。其培訓(xùn)風(fēng)格幽默詼諧,互動(dòng)性強(qiáng);培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣啟發(fā)智慧,同時(shí)又極具操作性。不僅為學(xué)員傳授知識,更為學(xué)員厘清解決問題的方法和思路,從而達(dá)到有效提升的目的。
在構(gòu)建中國企業(yè)內(nèi)部管理提升系統(tǒng)、聚焦企業(yè)的戰(zhàn)略管理、變革管理、企業(yè)流程再造、標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè),工作分析、績效管理、時(shí)間管理、系統(tǒng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì),薪資設(shè)計(jì)、人事診斷、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織等方面有許多創(chuàng)新型的成果。在企業(yè)項(xiàng)目咨詢方面有深厚的理論功底和多年的現(xiàn)場咨詢經(jīng)驗(yàn)?梢葬槍ζ髽I(yè)不同發(fā)展階段的不同情況,提供吻合企業(yè)個(gè)性發(fā)展的培訓(xùn)咨詢服務(wù),是將管理理論有效指導(dǎo)實(shí)踐的行業(yè)專家。
咨詢式培訓(xùn)- 以結(jié)果為導(dǎo)向的融企業(yè)培訓(xùn)與咨詢相結(jié)合的混合模式。
新領(lǐng)域:
體驗(yàn)式與講授式結(jié)合培訓(xùn)-
新課程融入了東方古老智慧和西方前沿管理經(jīng)典,注入了心理學(xué)的世界前沿理論薩提亞·海欞格·NLP及國際埃里克森學(xué)院的教練體系,用全新的視角和思維打造完成。課程根據(jù)中國企業(yè)實(shí)際來詮釋企業(yè)管理、企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。課程以成果為導(dǎo)向,運(yùn)用有效的方法和工具對人自身進(jìn)行了向內(nèi)的深層探索和挖掘,從而找到摯紂團(tuán)隊(duì)的核心問題。運(yùn)用課上教學(xué)和互動(dòng),把以往的紙上談兵落地為可以實(shí)際操作,使體驗(yàn)者耳目一新全身心投入,在且學(xué)·且思·且行中悟到行動(dòng)的真正奧秘,拓闊思想的邊界,明確實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿景,從中悟到團(tuán)隊(duì)提升的真正空間。
本課程可以提供內(nèi)訓(xùn),查看培訓(xùn)師詳細(xì)信息
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